人教版教材问题插画引发热议

5月26日，因小学数学课本中插画人物丑陋，引发了网友热烈讨论，人教版插画更多问题随即曝光。除此之外，还有部分问题童书也被网友一并扒出。5月28日，教育部在其官网对此作出回应，责成人民教育出版社（下简称人教社）立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期开始使用新教材。同日，人教社在其官方微信公众号致歉，并称人教社已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作。

家长：没想到小学教材也出问题

  对于家长而言，童书的选择费心费力，他们一直努力去筛选。但他们也直言，自己从未想过教科书内也会出现这么多的问题。

  吴茗是两个孩子的家长，毕业于名校的她，在成为母亲之后，一直十分注重孩子的启蒙教育。

  吴茗坦言，给孩子选书是一门技术活，自己一直在努力“避雷”。但出乎她意料的是，小学教材中也出现了问题。

  “我可以提前审阅，有选择地购买童书，但没法选择教材。”吴茗称，自己的大儿子今年10岁，使用的正是本次引发热议的数学教材。

  吴茗表示，自己此前并未详细翻阅过儿子的教材，“直到网友发出来，我才发现，这是我的失职。”

有网友表示：“这个阶段的学生，会对课本产生极大的依赖和认同，希望有关部门认真编写教材，好好对待祖国的‘花朵’”。

更多问题插图曝光

随着网友的热议，关于人教版小学数学教材更多的问题被曝光。

  有网友表示，相比以往教材插画的活泼可爱，人教版四年级数学教材上画的小孩可谓奇形怪状，歪嘴、吐舌、斜视，站没站相坐没坐相，毫无美感。

  除此之外，更多网友指出了教材中的问题插图，例如：穿星条旗服饰的儿童，穿印有日本品牌服饰的儿童，穿着丝袜、兔耳的儿童等。

  记者注意到，引发争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定。

  随着官方的介入，網友将目光放在了设计相关插图的工作室上。

记者注意到，教材副页显示，插图（含封面）由北京吴勇设计工作室设计。而据北青报报道称，吴勇设计工作室没有工商注册记录。

  公开信息显示，吴勇，毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）装潢系书籍装帧专业。是一名设计师，北京吴勇设计工作室创始人。曾任汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。

业内人士惊叹错得离谱

  对于这些教材、童书中出现的类似错误，有着5年国有出版社编辑工作经验的杜蕾感到这些错误离谱，令人匪夷所思。

  “出版一本图书要经过三审三校的严格流程，即一本图书产生之前，要经历责任编辑、副编审、编审三次审稿。此后，还要在校对部门经历3次校对，最终才能出版。三审主要是解决书本中大的方向性、结构性、思想性的错误，而三校更注重细节，主要解决图书中图文的基本错误。”杜蕾表示，不过相对于文字而言，图片往往容易被忽略，“图片一般是出版社请插画师去绘图，绘画进度不好掌控，有时候图片完成时书本已经过三审，再配到书本里，没有经历完整的三审三校，容易出错。”

  杜蕾称，一些涉及色情、意识形态的问题往往是出版工作中的红线和底线，不管是单位内部还是上级主管部门都会反复强调，每隔一段都会开展此类培训，稍有经验的编辑对于这些规定都是烂熟于心的，“相信此次事件会成为此后培训的重点内容，相关事件也会被拿来作为案例反复提醒。”

  编辑吕路是一家出版社的教材编辑，他表示，教材比一般图书的审核更严格，除了经历普通的审校流程，还要送到教材主管部门去审核。“一套教材在选题策划阶段就会做好时间规划，编写周期通常长达1～2年。”

  吕路认为，青少年教材中插图的问题是编写教材中的难题之一，编辑在衔接文字内容作者和插图作者间起到了关键作用。因为插图作者对文字内容的理解时有偏差是常事。“而作为教材，不管是文字内容还是插图都具有育人作用。插图的行为、动作、着装等都有可能引导孩子去模仿，所以插图也要严格把关，要符合当前主流价值观。此外，由于教材出版周期比较长，有些图片具有时效性，在新一季教材重印也是需要更新的。”

  这次教材插图引发公众不满，冲上网络热搜，也提醒教材的编写者和出版方，教育公共产品不能闭门造车，应该在编写环节更多引入公众意见、接受公众监督。（为保护受访者隐私，除吴勇外，文内人物均为化名）

（综合新华社讯、极目新闻）