真实的人间烟火不只是城市的高楼大厦

土土绒

5月30日，一位乡村教师对教科书提出的批评，在网络上得到很多人的认同。这名老师提出：现在的教材“城市化严重”，会使得农村孩子对养育自己的那片土地、那一山一水的陌生感、疏离感越来越重，还可能误导农村孩子“厌恶、逃离”自己的家乡。

（6月1日《中国青年报》）

这位老师举例说，像数学所对应的练习资料、试卷，随便一道题都是以高楼大厦、娱乐场所、游乐园、电影院这些描述对象来出的题，很少以山坡、田野、村庄这些来作为描述对象。

不该忽略农村学生，不仅是因为他们人数众多，更是因为教育公平是社会的基础性公平之一。这种公平，不光表现在“人人有学上”，也应该表现在不管什么地区、什么民族、什么性别的学生，都能同样地适应教材、理解教材。

我们无需就此把城市和农村对立起来，强行要求讲了多少城市的内容就一定要讲多少农村的内容，但教材编纂者还需有更强的换位思考意识，克服自身的视角局限。城市和农村都是组成中国社会美好画卷的一部分，它们各有特点，互为补充。关键在于，教材编纂者要有大视野、大胸怀，考虑到不同学生群体的感受，把各种需求尽可能多地容纳进来。

没有一本教材是完美的，教材编纂者只能在反思的基础上对其不断加以改进。现行教材的问题应该指出、正视，也没必要“一棍子打死”。无论如何，在教材中纳入农村视角、农村元素，都是当前改进教材的重要方面。乡村要振兴，就需要无数热爱乡村的人投身乡村建设。如何让人了解乡村、爱上乡村，教材或许是“第一站”。在课本中、在练习册中，我们期待看到广厦高楼，也期待看到田野广阔，期待看到農民在麦浪滚滚中丰收，也期待看到工人在车间码头奔忙，这些真实的人间烟火，是孩子们最好的学习素材。