情景模拟训练在消化科护士分层培训中的应用效果

孟芳

摘要：目的 探讨情景模拟训练在消化科护士分层培训中的应用效果。方法 随机选取我院的20名消化科护士作为研究对象，按照培训方法的不同对其分成对照组和观察组，对照组实施常规分层培训，观察组实施情景模拟训练模式，然后比较两组的训练效果。结果 观察组的专科理论评分和操作技能评分都要明显优于对照组，P值小于0.05。结论 对于消化科护士来说，在对其进行分层培训的过程中有效实施情景模拟训练模式，这样可以呈现出良好的应用价值，使其理论和实践知识和技能都可以得到全面提升。因此这种训练模式值得推行。

关键词：情景模拟训练;消化科护士;分层培训;应用效果

引言

在新形势下，患者对于护理质量、护理水平有更为严格的标准，要求不断提升，在这样的情况下针对消化科护士来说，需要对其进行更精准有效的培训和训练，要有效推行分层培训模式，同时在分层培训的过程中也要更有效融入情境模拟训练，通过行之有效的情境设置，在虚拟的环境下进行有序操作，这样可以使护士得到更有效的培训，在实践的体验过程中更有效的强化其理论和操作水平，这对其岗位胜任能力的增强有巨大的推动作用。同时通过情景模拟训练和分层培训，可以突破单一授课模式，在互动反馈的基础之上进一步体现出理论和实践的联系效果，这对于护士本身的业务水平和综合素质提升有巨大的促进作用。因此，在分层培训过程中值得推广情景模拟训练模式。在这样的背景之下，本次研究重点选取20名消化科护士作为研究对象，重点探讨情景模拟训练模式所呈现出的应用价值，现在报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

在本次研究中，其研究对象有20名，是消化科护士，其中包括男性2名，女性18名，年龄范围在23岁至41岁之间，平均年龄是29岁，在实际研究环节根据培训模式的不同对其分成对照组和观察组，每组各有10名护士，对比两组研究对象的基础资料，未发现统计学差异，P值大于0.05。

1.2方法

针对对照组实施常规分层培训模式，针对观察组实施情景模拟训练模式，具体操作内容如下所示：首先结合具体培训目标制定更切实可行的情景模拟训练计划。确保相关计划内容具备时效性和可行性，同时也要由护士长针对计划内容进行不断的调整和完善，然后结合实际情况进行动态的优化。在整体的计划推进过程中，针对可能出现的沟通障碍或者问题进行精准有效的防控，同时在患者的住院預约，入院接待以及出院指导等方面进行有效融合，体现各类模拟场景。护理骨干要及时进行分类分析，着重做好临床场景的设计和优化，同时推行组长负责制，确保小组成员的任务和主题模块得到充分明确。其次，着重做好定期培训和自行创意融合方式的落实。每季度要进行一次，且设立相对应的主题板块，利用30分钟的时间，使各个小组的护士都融入进来。在主题板块的选择方面，要符合情景模拟训练的相关要求，例如，模拟患者入院预约情况等，进行相对应的床位预约和接待，同时也可以模拟交接班制度等相关内容，确保护士可以落实相关方法。第三，要注重做好护理操作和情景模拟互相融合的分层培训。针对不同的主题板块来说，在情景模拟的展示环节都要有效加大互动反馈的比重，同时也要确保相关护理操作人员有效融合，协同推进，可以有效通过情景模拟教学法，确保临床护理操作更加规范有序，在人性化、实用化护理干预过程中体现出良好的护理效能。例如，在情景模拟的过程中，可以在患者坠床风险的应对方面对患者的摔伤情况或者相关风险因素进行有效分析，同时结合伤情具体情况采取正确的搬移方法，对其生命体征进行有效测量，确保消化内科护士可以掌握应用化人性化的护理操作方法，在情景模拟和动作展示方面体现出正向的引导和支持。第四充分做好激励机制的落实。针对每一次的情景模拟训练，在展示和推进的过程中都要全程录像留影，在年终可以结合无记名投票的形式，针对最佳模拟人气组合以及优秀护士进行评选，并进行相对应的奖励和支持，然后结合具体情况增设模拟单人奖或者最佳模拟导演，通过这样的正面的激励和引导使护士得到更有效的激发和调动时，使其更有热情融入其中，这对其理论和实践能力的提高有巨大作用。

1.3观察标准

对比两组研究对象的理论成绩和实践技能评分。

1.4统计学分析

对本次研究中的相关数据录入SP SS26.0软件进行分析和处理，用卡方检验，用P值小于0.05表示对比有统计学差异。

2结果

观察组的理论评分和实践评分分别为94.59分和96.32分，要明显优于对照组的81.35分和80.26分，P值小于0.05，两组的结果对比如下表1所示：

3讨论

在消化科护士的分层培训过程中，进一步有效融入情景模拟训练模式，这样可以使护士本身的业务水平和培训效果得到显著提升，在实际的培训过程中，要更充分体现出专科疾病的护理干预和情景的创设等工作内容。在操作技术等相关方面要落实相关技术要点，同时要在情景模拟的过程中体现出前瞻性和仿真性的特点，进而使患者本身的主观能动性得到充分的激发和调动。另外在情景模拟的推动过程中突破传统培训的弊端，使消化科护士更积极有效的融入其中，使其视野进一步开拓，通过情景模拟和实践演习的形式，及时有效的发现和解决问题，进而确保消化科护士的多种能力得到激发和调动。例如，使其具备自主学习意识和自主学习能力的团结协作，创新思维方面也有良好的改善，在语言表达和沟通方面更为完善，进而在更大程度上提升其理论和实践能力，在综合岗位实施能力方面得到切实强化。同时在专科知识和综合技能的模拟和强化展示的过程中，可以体现出更为明显的培训效果。

4结论

从上文的探究中可充分明确，对于消化科护士进行培训的过程中，有效落实分层培训模式有着关键性的作用。同时在分层模式的基础之上，进一步融入情景模拟训练方法，这样可以呈现出融合作用效果，让护士在情境模拟和真实展示技能的过程中，有效强化自身的岗位适应能力，对于突发事件和具体的护理实践都可以进行更有效的应对。同时从患者的具体情况出发，在把握护理要求的基础之上可以进一步充分强化护士的知识掌握程度和实践能力提升效果。因此这种模拟训练模式值得推广。

参考文献：

[1]李燕.情景模拟训练在消化科护士分层培训中的应用效果[J].2020，（8）：41-42.

[2]梅秋风，周燕琴，邝伟华.探讨情景模拟训练培训低年资护士急救能力的效果[J].2020，（18）：45-46.

[3]刘克英.情景模拟演示在护士培训中的应用及体会[J].2020，（33）：65-66.

[4]蔡虻，姚莉，孙红，等.新毕业护士规范化培训方法的探讨[J].2020，（4）：69-70.