以德育人

谢小萍

摘 要：在这健步如飞的生活节奏中，提倡高素质、高水准的人才，但是社会中也存在一些高智商、低素质的人，也有低学历、高素质的人。怎样才能保持平衡，德育让我们从中悟出很多道理，如果做人失去最根本的原则，缺乏素养和道德，那考高分数、就读高院校有何意义。小学是正式步入学业生涯的开始，在这初始阶段，应当以德为先，作为小学班主任严格要求自己，对工作尽职尽责、全力以赴，让德育之光照亮整個班级，将德育工作做精、做优、做强，培养出品行高尚、德才兼备的优秀学生。

关键词：以德育人;小学班主任;德育工作;优化策略

放眼一个人的一生，学习生涯漫长且枯燥，占据一个人中大约五分之一的人生之路，经历16载的成为一个有学识的人，如果把学业这条路走高、走远，今后剩下的人生，包括：工作、家庭等都会尽善尽美。这里面不仅仅只有学习成绩的好坏，还有一个影响人一生的就是——德。为什么小学时间占据了一半的学业，六年之久学到的知识仅有3%，这六年主要是培养学生的习惯、行为、道德等，德这个字永远摆在首位，可见小学阶段埋下一颗道德的种子是非常重要的一件事。

一、我带你成长，你为我改变

我一直在想作为小学班主任，我应该如何对待这些孩子们，是以严厉的角色去管理，还是以慈爱的角色去感化，在德育工作中不断改进与反思。后来，我幡然醒悟，严厉中带有慈爱，对于孩子们来说，他们这个年龄段是需要爱、渴望爱的，并不是一味地严格，用孩子们的“怕”来换取“听话”，而是用严格的制度和规矩来制约学生的行为，用慈爱和耐心给予学生前进的力量。几十个孩子凝聚在一起，班级团结、建立班风是格外重要的，我管理班级的宗旨就是“我带你成长，你为我改变”。

起初，我们班的学生缺乏凝聚力，喜欢独来独往，不合群、没有集体感，这令我十分苦恼。我发现班级中有好几个学生都自己玩自己的，还有三三俩俩一组，但不喜欢加入其它同学，看上去非常不协调。后来，我想出一个好办法，在下课的时候我融入这些学生群体中，组织大家一起玩游戏，一方面能够拉近我们之间的关系，另一方面让学生积极向上、益智有趣地参与活动，让学生们能够有意识地参与集体活动。根据班级学生的性格、兴趣等特点，同时还考虑男女生的喜好来组织他们参与游戏活动，刚开始的时候学生见到我会有一些紧张感，后来与学生们谈心、逐渐接触很快就融合在一起。

我带领学生们参与集体游戏，“五毛和一块”的游戏深受学生们的喜爱，我在游戏中是主持人的角色，学生们围成一个圈进行慢跑，男生设定为1块，女生设定为5毛，当我喊出“6块5”时，就从队里出来6个男生和1个女生围成一个小圈。当然，男女生可以转换角色。我经常带学生们参与集体游戏，在无形中学生们的情感得到升华，学生们的集体意识感变得越来越强，并且在游戏中让学生们了解什么是规则、什么是秩序，不仅能够起到娱乐的作用，还能够让学生在课间有秩序、有规则地参与游戏。由此可见，游戏带来的不仅仅是快乐心情，还给学生带来健康身体，让学生们在游戏中开启智慧的大门，动脑、动手在游戏中随机应变、勇敢奋进。

二、以朋友相待，以心灵相交

虽然游戏能够拉近我和学生之间的距离，但是要想走进学生内心还需要不断努力，要想实现德育工作的高效性，我选择与学生成为朋友，以诚相待、相互信任，这样学生才会愿意把心里话说出来，我也更能了解学生的诉求和心理变化，更好地进行德育教育。

我们班有个学生叫张源松，他是一个比较调皮的孩子，有时候我发现他就是故意在捣乱，之前严厉地批评过他，可是还是没有改过的意识。有一天上课，张源松又在违反课堂纪律，他在课上折了一个纸飞机，从后排扔到前排，我警告了他，并没有像往常那样严厉训斥他。放学后，我去找张源松聊天，他见到我有一丝紧张。我说道：“我发现你叠的纸飞机挺不错，能飞那么远。”他看到我这样说感到很惊讶，回答我：“老师，你怎么不说我呢？”

师：“因为每个孩子身上都有优点，同样的纸飞机，老师就不如你折的好？”

张：“老师，我也有有点吗？”

师：“当然，我能问你个问题吗？”

张：“老师您请问。”

师：“上课捣乱并不是你的本意对吗？”

张：低着头喃喃地说道：“是的。”

师：“那是什么原因呢？”

张：“我只是想引起同学们的注意。”

师：“我来帮助你，让你成为班级中的小明星好吗？”

张：“好的，老师。”

第二天上课的时候，我发现张源松真的改变了很多，我非常高兴，在班会中给予鼓励和表扬，我希望能够用耐心、关爱，把张源松这棵小树苗修剪地挺拔、高大。一个多月的时间很快过去，虽然有时张源松会做个小动作，但已经不去影响其他同学，逐渐也学会主动帮助他人，慢慢地朋友也多了起来，看到他脸上的笑容越来越自信，我感到十分欣慰。

三、家校共合作，彼此互信任

德育工作是需要学校和家庭的共同努力，在相互信任、相互支持下落实育人的目标。我在德育工作期间，经常会与家长联系，能够让家长深入了解孩子在学校中的各种表现，学业、纪律、社交等方面，希望通过我的传播，能够让家长站在不同角度去了解孩子、理解孩子;同时，我也会从家长口中了解孩子的不同面，这样更好开展育人工作。由于家长之间的差异也非常大，但是大部分家长对我十分尊重，能够积极配合我的工作，我的目的是在与家长沟通中，相处针对性地解决办法，让每个孩子都能够有所提升、有新的超越，付出再多都是值得的。在此期间，我还会定期家访，指导家长如何正确、科学地进行家庭教育，给予家长中肯的建议，能够帮助孩子更好地投入学习。

四、结语

总之，教育没有完美的，只有在过程中不断寻找不足，及时弥补、及时解决。每个人都有优缺点，学会用善待和发现美的眼光看待，对学生有爱心、耐心、专心，对他们不抛弃、不放弃，用心做好每一件事，在实践中砥砺前行，把班主任工作做到精益求精。

参考文献

[1]马世元.漫谈小学班主任开展班级德育工作的有效方法[J].天天爱科学（教学研究），2022（05）：197.

[2]张永生.浅析新时期小学班主任德育工作的价值及实践路径[J].天天爱科学（教育前沿），2022（05）：159-160.51355B7E-8C5E-4F07-A464-8B66543A8256