教学设计《唱山歌》
2022-06-30李美玉
李美玉
教材分析：
《唱山歌》是电影《劉三姐》中的插曲，刘三姐是壮族民间传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片中有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。《唱山歌》为六声徵调式，由上下两个乐句构成一段体结构。第一乐句为上句，八小节，旋律起伏，委婉。第二乐句是下句，是上句的扩充乐句。其中，前四小节是上句前四小节的同尾换头，后四小节与上句后四小节相同，然后扩充了三小节，在统一的风格中又有一些变化。
学情分析：
四年级的同学已经有了一定的识谱视唱能力、演唱能力和欣赏能
力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣
和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
教学目标：
1.能用自然、流畅的声音演唱《唱山歌》，感受壮族山歌优美、高亢的特点。
2.能听辨并找出歌曲中相同的旋律。
3.简单了解刘三姐的故事，感受她淳朴、勇敢、乐观的精神。
教学重点：用优美、委婉的声音演唱歌曲《唱山歌》。
教学难点：准确演唱一字多音。
教学准备：电子琴多媒体课件
教学过程：
一、听山歌
创设情境导入：
师：亲爱的同学们，我国地域辽阔，风景优美。有这样一句话是描述一处景色的——桂林山水甲天下！形容广西桂林的山水如同人间仙境一般，景色是全天下第一美。（课件播放桂林山水风景图片）今天，我们也到广西来领略它的另一种美，那就是歌声美。在广西居住的壮族人口非常多，他们从小就爱唱山歌，每年的三月三都会定期举行山歌会来传唱壮族民歌。（边解说边播放课件观赏壮族山歌图片）广西壮族人喜爱用山歌表达生活，抒发情感。壮族民歌历史悠久，世世代代、男女老少，几乎人人都能歌善唱。民间传说中有一位美丽的“歌仙”叫刘三姐，（出示刘三姐图片）刘三姐机智、聪慧，歌如泉涌，她用歌唱出了人们追求幸福生活的心声。
让我们欣赏电影《刘三姐》中的一个片段，来一睹她的风采吧。（课件播放电影中刘三姐对歌的经典片段）“歌仙”的称谓真的是名不虚传啊！
设计意图：通过老师的讲解和图片、视频的观赏，让同学们知道唱山歌对壮族人的意义，感受刘三姐对歌场面的精彩来激发学习歌曲的欲望与兴趣
二、唱山歌
师：今天我们要学习的歌曲同样是电影《刘三姐》中的一个插曲叫《唱山歌》，请同学们仔细聆听，思考歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲演唱了什么内容？
1.初听范唱
情绪是优美的，速度是中速。表达了壮族人民喜爱山歌，不惧艰险、勇敢乐观的精神
2.看歌词再听范唱
深切感受壮族人民对音乐和生活的精神态度。
设计意图：欣赏两遍歌曲，让学生对歌曲的情绪、速度以及歌词有初步的认识，加强旋律的记忆力。
3.教师唱曲谱
学生聆听并观察歌曲有几个乐句？乐句间有什么关系？
（上下两个乐句，每个乐句八小节。两个乐句同尾换头。结尾的扩充句让歌曲更加丰富）
设计意图：通过老师演唱旋律，学生边听边看课件，在老师的指引下能说出旋律的结构和关系，能准确找到相同乐句。
4.随琴视唱歌曲第一乐句
（1）先唱前四句旋律：（可以带领学生划拍演唱，掌握re的两拍半）
2/4 5. 3 2 | 2. 16 | 5. 6 1 |
（2）再唱后四句旋律。
5.视唱歌曲第二乐句
（1）先唱前四句旋律找出有什么变化？（出现了变化拍子）
3/4 5. 3 2. 16 |2/4 5. 6 1 |
（3）再唱后四句乐句旋律加扩充句。
设计意图：分句逐步多次学唱，能稳固音准与节奏。
6.随琴完整演唱旋律，教师随时指正。
7.教师范唱歌曲，学生观察歌篇，有的地方被圈起来了是什么意思？
（课件出示的歌篇中一字多音处被圈起来）
设计意图：在老师演唱时，学生们发现被圈起来的地方都是一字多音，老师要强调并领学生反复演唱一字多音处，掌握音准，发音正确，解决难点。
8.用优美、饱满的声音完整演唱歌曲。
（教师启发情感--歌曲中许多的一字多音和圆滑线，就像春江水一样蜿蜒在重重群山中，声音要委婉连贯、饱满、热情）
三、爱山歌
1.欣赏斯琴格日勒版本的《唱山歌》，感受不同的情绪。
（视频播放歌曲……我们演唱的是朴实无华的美，斯琴格日勒演唱的是热情奔放的美）
2.再随伴奏优美的演唱《唱山歌》。
四、教师小结
师：同学们，刘三姐不仅机智聪明，还很勇敢。当年她被恶霸地主陷害落水，沿江飘流，幸被一老渔夫救起收留。恶霸和地主不让村民们上山采茶，更不允许唱山歌，于是刘三姐和恶霸打赌，一个人和他们来对歌比赛，地主恶霸赶紧花重金请来三名秀才来对歌，聪明的刘三姐凭自己的智慧把三个酸秀才斗得狼狈不堪。此后刘三姐更加深受壮族人民的喜爱。我们要学习和发扬刘三姐善良、勇敢、坚强的品格。
