浅谈小组合作学习与小学英语

张雄秀

摘要：近年来，小组合作学习已渐渐走进英语课堂。本文结合笔者自身四年英语教学实践中对小组合作学习的不断尝试，不断改进，从中发现，小组合作学习确实能全面提高英语教学的效率。

关键词：小组合作学习  小学英语

21世纪是一个竞争的社会，更是一个合作的社会。在处理国际关系中，“互利合作、共同繁荣”是互相达到双赢的正确途径。在人际关系中，人与人的合作随处可见，它是个体获得发展的基本途径。“培养能适应21世纪社会发展需要的人才”是我们广大教育者的目标。怎能培养出这样的人才？小组合作学习是最流行也是最有效的教学方法。当学生形成了合作学习的习惯，积累了合作学习的经验，他们就会更加积极主动地、持之以恒地追求明确的学习目标。当学生在小组合作学习中互相帮助取得成功，他们就会更加相信学习成功是靠自己的努力，更加希望成为优秀的学生和获得优异的成绩。因而，小组合作学习是值得推广的。小组合作学习要从成立、实施、效果等方面去设计方案。

一、成立合作学习的小组

所谓小组合作学习就是以4—6人为一小组，将一个班级的学生组成若干个学习小组。例如：我将全班52位同学分成13个小组，每组4人，上下座位4人为一组，合作学习时，前面2人回过头与身后2人展开合作学习。分组时要注意学生成绩、能力、性格等方面的差异，力求做到优势互补。

二、小组合作学习的具体实施

1.明确任务

小学高年级学生的心理逐渐成熟，他们迫切希望有一种形式能运用并检验自己的学习成果，以期望在这个过程中得到心理满足。例如：在教《Friends With English》第八册第三课“sounds and words”部分，我让学生明确任务：熟记6个单词并能流利朗读“listen and chant”。示范后开始小组合作学习，不到十五分钟，已有十个小组争先举手要求演示。让学生明确学习任务，能学得更快，取得更好的教学效果。

2.培养良好的合作学习习惯

在进行小组合作学习时注意：①培养学生的参与意识，特别是学困生的参与意识。合作学习的目的是要让学生人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。如果处理不好优生与学困生的关系，只会加剧两极分化，达不到小组合作学习的目的。②培养学生的整体互补意识。让学生意识到只有平等合作，互相帮助才能在规定的时间内完成任务。③合理评价。在教学中教师要坚持使评价贯穿于整个合作学习过程。可以教师点评、组间评价或同学之间互相评价。评价要以激励学生的学习兴趣和积极性为主要目的。

三、小组合作学习的效果

《英语课程标准（实验稿）》指出，基础教育阶段，英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。而小组合作学习就能达到这种目的。

1.采用四人一组的小组合作学习，让每个学生抓住了学习的机会

例如：在教《PEP Primary English》的第1—4册“Let’s do”部分时，我和全班同学一起跟录音机边读边做了二遍，然后小组合作学习。优等生带领全组，为了完成任务，性格内向的和基础差的学生会主动要求做做动作的任务，多次练习，基础差的、性格内向的学生也琅琅上口了，也敢代表小组上台表演了。轻松、愉快的小组学习气氛让性格内向的、基础差的学生消除了过于紧张的焦虑情绪，完成学习任务并树立了学习英语的信心。

2.学生的个性差异是客观存在的，小组合作学习让每一个学生发扬了自己的个性，并得到合理发展

例如：那些平时不敢在班上发言的学生愿意在小组里与其他同学交流，得到了同学的赞扬和帮助，愿意代表小组在班上表演了。原本心理内向的学生得到组员的鼓励，也乐于举手回答问题了。基础差的学生得到优生的帮助，成绩得到提高，体验到了成功的喜悦。

3.让每一个学生学会了合作

从小培养学生与人共处相互合作能力是我们教育者义不容辞的责任。由于小组合作学习要求要组内各成员都掌握学习内容任务才算完成，所以只有组内各成员团结协作、互相帮助才能完成任务。当任务完成，合作精神得到培养。

4.让每一个学生学得乐、乐学

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小组合作学习能让学生对学习产生浓厚的兴趣，产生强烈的学习欲望。如《PEP Primary English》第六册第一单元出现的调查表，我让学生在小组内练习并填表，再总结出全组最喜欢的季节。我再总结数据，得出全班的favourite season。由于活动有一定的趣味性和探究性，激发了学生的兴趣，学生主动参与，积极运用句型：“Which season do you like best ？ I like ….”进行练习，知识得到了巩固，教学目标达到。

总之，小组合作学英语让学生学得轻松、愉快，符合语言学和儿童心理發展的规律，在全面提高了英语教学效率的同时，让学生的个性得到了最大限度的发展，定能培养出符合新世纪需要的人才。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部 .2001.英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社