体验式教学在就业指导课中的应用探索

徐大鹏 石罗晶

摘 要：“稳就业”是“六稳”工作的首要任务。体验式教学是指将教学的内容呈现、还原，了解和构建知识、发展能力、产生情感、生成意义，并依据学生的认识和规律，创造出一种既能重复又能体验场景和机会的教学方式。通过对高校就业指导教学中体验式教学的现状的分析，分析了体验式教学在高校就业指导中的应用，并就如何在高校就业指导中使用应急和注意的问题上提出一些解决办法。

关键词：高校就业指导体验式教学课程设计

高校就业课程作为一门提升就业能力的课程，从结构上来说，实践创新能力应是其主体培育内容之一。体验教学法需要模拟真实场景创建教学环境，这些环境构建除了尽量真实外，还需要符合学生的发展水平，以达到最好的教学效果。近年来，不断出现新的教学理论对此进行改革迭代，体验式教学法即是其中之一。

一、体验式教学法的优势

体验式就业指导课堂通过模拟真实的职业情境，如收集职位信息、撰写简历、模拟面试等。经过课内练习和课后分析，使学生在学习职场知识、锻炼就业实践技能、提升心理素质的同时，充分体验到职业生涯的真实场景。通过建立一个特殊的压力仿真环境，引导学生通过具体的实践教学方式，使学生能够充分利用潜能，提高适应能力和挫折能力，改善学生的个性结构。

推动任课教师的专业化发展保证高校就业指导课程质量的关键在于任课教师求职面试的实践能力，教师更应该去完成自己的职业生涯规划，参加企业招聘，用自己的感受作为上课素材，深入地开展教学。因此，不仅学生需要体验式的就业指导课程，任课教师也需要体验式的培训来提升。比如：可以安排就业指导教师参加校内的职业生涯规划培训或在校外企业人力部门挂职，让其在真实的岗位上体验职场生活。

二、体验式课程设计

学生的体验课程

下面以就业信息搜集与管理、撰写求职简历、个体面试与群体面试这3个环节的教学为例，探讨如何在大学就业指导课程中使用体验式教学法。

本文所建立的工作指导体验式教学课程，主要有：学生自主撰写岗位需求公告—针对岗位需求公告撰写简历—投递简历—面试等，在这个过程中，通过学生自主撰写、投递、挑选求职材料等活动，让学生在课堂上真实体验求职过程，提升求职技能，这种方法还可以让学生从面试官的视角来理解求职流程，增强学生的求职能力，提升体验感。

撰写招聘岗位。为使学生能够更好地理解招聘公告的结构和内容，要求学生写出一份符合单位要求的招聘简章提交给授课老师。内容包括企业介绍、需求岗位、薪酬福利、联系方式等，在课上老师随机抽取了几名学生介绍自己所写的招聘简章，老师在介绍完后，分析了招聘简章，并对招聘简章进行点评，让学生可以有的放矢。

求职简历的撰写。首先对全班同学进行分组，教师根据组数挑选对应数量的招聘简章作为模板，各组内统一意见选择意向的招聘简章，然后小组中每个成员根据选择的招聘简章撰写个人简历。

筛选考核简历。教师将全班个人简历汇总后，隐藏个人信息，随机地分配到各组，各组根据相应的招聘简章筛选简历，并选拔发言人，对各组的简历进行点评。

确定面试角色。面试模拟环节分组进行，每组学生会被分配为面试官、求职者、观察者3个角色。面试官需要把握面试流程并提出相应的问题，观察员是在面试结束后，通过观察面试模拟、抒发感想、提出建议的整个过程。

场地布置。通过桌椅摆放模拟情景，各组可通过抽签方式确定上场顺序，之后各小组按次序依次上场开展面试活动。

面试环节。面试开始时，由主考官带领进入正式环节，一般应包括开场白、自我介绍、面试官提问、相互沟通、话别结束等环节，面试官应根据该轮面试参考的招聘简章了解应聘者的具体信息，例如工作经历、专业学习、优势技能等。在此过程中，面试官应注意对时间和节奏的把控，需要在规定时间内完成招聘工作。两位面试者面试全部结束后，面试官根据评分标准对两位应聘者的现场表现和岗位匹配度进行评价，公布最终录取人员并给出理由。

就业观察员总结。通过观测员对面试过程进行评价，评价内容由观察员自行拟定，推荐观察员重点关注面试官和求职者现场的优势表现，需要改进的部分，面试的问题设置，面试结构设置等。

教师总结。所有流程结束后，教师要结合以往理论讲授的内容，有针对性地讲解学生的表现和面试的结构等内容。

除此之外，在求职心理调试及求职礼仪等环节，均可将理论与实践相联系，让师生沉浸在“体验式”教学的氛围中。另外，还应进行校外实践体验，主要是借助与学校合作的实习就业基地，组织学生进入企业中开展走访和体验活动。

教师体验课程

在课程设计方面，要提升老师的体验式培育，以便更好的进行职业指导。学校要从专业理论培训、企业人事部门工作人员来校讲学、优秀就业指导课教师公开观摩课、就业指导课大赛等多种形式。让老师掌握就业指导课的的前沿教学技巧，掌握企业现有的先进人才需要，提升教师的授课技巧。就业指导老师运用专业的时间来深入企业，了解招聘的流程、招聘要求、招聘方式等相关人事、业务等。

结语

体验式的教学方式是一种具有很强的互动性教学模式，它更重视教师与学生的交互作用，可以根据学生的需要，做出相应的教学调整。体验式教学模式的实施是当前各大学不可或缺的一部分。既能增加学生就业率，又能更好地维护社会的发展。

此论文为广西教育科学规划2021年度大学生就业研究专项课题“职业生涯与就业教研室职能、标准、建设路径研究--以廣西某应用型高校为例”（项目编号：2021ZJY1140）&2020年桂林电子科技大学教育教学改革项目“校友资源助力就业指导课程实践环节的探索”（项目编号：JGB202033）研究成果