因枝以振叶，沿波而讨源

李仰臣

“语文课标”明确提出，初中生要能“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。同时，也为了引导学生关注社会、關注生活，进而解决生活中的实际问题，培养自身的核心素养，近几年来，各地语文中考试卷逐渐引入了非连续性文本阅读，并加大了对此类题型的考查力度。

较之散文、小说、议论文等连续性文本，非连续性文本阅读通常会围绕一个主题，把互有关联的多则材料（包括文字、图片、数据、表格等）组合在一起，直观、简明，概括性强，易于比较，凸显实用性特征和实用功能。命题者要求考生通过阅读分析和比较研究，或者从中筛选、整合并有效地提取信息，或理解概括文本的主要内容，或评价文本提出的观点、发表看法和见解。

由于众多考生在答题时没能准确地把握各则材料之间的联系和区别，往往受到干扰信息的影响，而不得要领。要么仅仅是对材料内容的概括，筛选不出要点信息;要么理解偏颇，因而失分较多。

本文拟结合2021年中考试题，解析一下考点并对应考策略作一些指导。

一、信息筛选判断

【考点解说】

为了考查考生对于筛选信息、辨析信息的能力，各地中考试题中的“非连续性文本阅读”第一题大都引入了通过选择题形式来推断的命题方式，题干的关键词既有“关于原文内容的表述”“与原文内容相符”之类，也有“对材料有关内容的概括与分析”之类。在选项命制上，不仅有传统的“区间+比对信息”的简单化思维，还有“区间+文意转换”的复杂化思维。归根结底，还是要综合概括句意、段意和文意，再进行推理分析。

【题型示例】

1.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）。（安徽卷）

2.下列选项与原文内容相符的一项是（    ）。（山东德州卷）

3.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）。（浙江金华卷）

4.下列说法错误的一项是（   ）。（黑龙江绥化卷）

5.下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（    ）。（陕西卷）

【典例探究】

（广东深圳卷） 下列选项中说法不正确的是（    ）

A.从“神州”到“嫦娥”“玉兔”，再到“天宫”“天问”，展现了中国航天发展的宏伟蓝图。

B.玉兔号有六个金属轮子，比美国、苏联的月球探测器体积小。

C.玉兔能快速移动。

D.命名拉近了航天与人民的距离。

二、概括材料内容。

【考点解说】

信息筛选并概括的能力，是考生的一种基本的阅读能力。在非连续性文本阅读中，“整体感知、把握文本的主要内容”这个考点主要考查学生对多则材料进行信息筛选、提炼并分析、概括，并能够用简明扼要的语言准确地表达出来的能力。

【题型示例】

1.用一句话概括“材料四”的主要内容。（山东威海卷）

2.请你再给这三则材料各拟一个小标题。（浙江金华卷）

3.根据材料二，请想象一下记者是怎么问的？（广东深圳卷）

4.从上述三则材料可以看出，建设智慧城市的好处有：①、②、③。（北京卷）

5.结合材料一、二，你认为小辉的家乡在乡村振兴过程中有哪些进步和不足。（四川遂宁卷）

【典例探究】

（江苏扬州卷）用一句话概括材料一的主要内容。

答：

相关材料：

在高龄老人聚集的长宁区，“智慧养老”大数据平台不仅解决了辖区老人“一键紧急呼叫”的需求，更在此基础上叠加了养老顾问服务，承包了老人们的生活圈。从家政服务、预约挂号、陪医配药到清洗空调，老人们的种种个性化需求都被细致地考虑到。多家政府采购供应商、市场服务供应商，从生活服务到健康服务一一覆盖，及时响应老人们的精细化需求。

以生活数字化转型为契机，长宁区民政局还成为全市首批“为老服务一键通”试点区域，探索试点一键挂号、一键助餐等操作简易、直达需求的服务，让养老服务更均衡普惠、便捷可及。

（摘自2021年5月17日《潇湘晨报》）

解析：本题考查筛选并概括相关信息的能力。材料一介绍的是上海市长宁区的养老模式。答题前，考生要细读材料并抓住其中的关键词，如第一段中有“智慧养老”“大数据平台”“老人们的种种个性化需求”“响应老人们的精细化需求”;第二段中有“为老服务一键通”，“让养老服务更均衡普惠、便捷可及”。在此基础上，整合上述关键词并组织语言，来表述答案。

答案：长宁区通过“智慧养老”平台，考虑到老人个性化需求，让养老服务更便捷。

【应考策略】

1.快速扫描，整体感知。考生必须要有整体意识，读懂指定的材料，从中找出一则（或几则）材料内容上的“联系”，整体把握非连续性文本材料大意。对于有多层意义的文本材料，要先对材料划分层次，对各个层次的表达进行归纳组合。

2.审读题干，回归文本。阅读中要关注标题信息，采用定位阅读、速读或者跳读等方式，从信息区间筛选出负载关键信息的词句。或者抓住文本材料各部分的关键词以及表达的要点，或者从文本材料中直接获取最能体现材料信息的关键句子或者中心句子，有助于获取信息。

3.归纳整合，规范作答。在全面了解、解读非连续性文本材料的基础上，或者了解每则材料的大意，再连起来归纳概括即可;或者扣住关键词句，从材料中直接提取有效信息，再用简明的语言整合有效信息，分条归纳，规范作答。

三、创新综合运用

【考点解说】

创新综合运用，是非连续性文本阅读中的一种开放性的考点。此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题并结合对材料的理解，补全对联、拟写标语、拟定宣传语，或者相关的诗句或者名言，要求体现考生自我的阅读体验和感受，答题时可以充分发挥个性，进行自由的表达。

【题型示例】

1.阅读【材料一】中清代两位名医各自撰写的对联，从内容上归纳出二者的共同之处。

（甲）但愿人皆健，何妨我独贫。

（乙）何必我千秋不老，但求人百病莫生。

（山东威海卷）

2.班长按照心理健康老师要求，请大家为“主题系列心理课”第一课设计名称。请阅读材料二，把你想好的名称写在图表中画横线处。 （山西卷，图略）

3.根据材料一，下列行为属于“元工具使用”的一项是（   ） （江苏苏州卷）

A.会挽雕弓如满月   B.直挂云帆济沧海    C.谁持彩练当空舞  D.稚子敲针作钓钩

【典例探究】

（四川遂宁卷）村长请小辉为村里即将建成的游客中心拟写对联。请你帮小辉补出上联。

上联：

下联：东西南北齐助乡村兴

解析：本题考查学生拟写对联的能力。对联的内容要紧扣“游客中心”，要联系文中旅游给家乡带来的经济效益;还有注意对联讲究字数相同、词性相对、仄起平收的原则。结合下联内容，“东西南北”四字名词，上联可对“花鸟虫鱼”或“春夏秋冬”;下联的动词性短语“齐助”，对应上联相对应的位置可以是“笑迎”或“喜看”;下联最后是主谓短语“乡村兴”，下联对应的也应是主谓短语，可以对“宾客到”或“百花艳”;下联的“兴”是平声字，而上联尾字“到”或“艳”都是仄声字。这样上联可以是“花鸟虫鱼笑迎宾客到”或“春夏秋冬喜看百花艳”。

参考答案：花鸟虫鱼笑迎宾客到   春夏秋冬喜看百花艳

（内蒙古包头、巴彦淖尔卷）依据“材料五”，解说践行低碳生活的一种做法，并为此拟写一条标语。

答：

相关材料：

生活中常用物品的二氧化碳排放量有多少？据测算，一辆每年在城市里行程达到2万公里的大排量汽车排放二氧化碳2000公斤;电脑使用一年平均间接排放二氧化碳10.5公斤;卤素灯泡使用一年平均间接排放二氧化碳10.8公斤;洗衣机使用一年平均间接排放二氧化碳7.75公斤。

解析：本题考查分析概括材料内容及拟写标语的能力。答题时，先读懂材料五并明确一些日常生活用品都在排放二氧化碳，并且通过数据看，汽车排放的最多。据此可以建议，因为汽车的年均二氧化碳排放量较高，我们应该尽量使用步行等绿色出行方式，或使用清洁能源汽车。拟写标语时要注意突出话题，语言简洁、具有宣传和鼓动性。可以采用修辞手法增加感染力，或者化用诗词、歌词等让其朗朗上口，达到宣传目的。

答案：（1）解说做法：因为汽车的年均二氧化碳排放量较高，所以我们应该尽量使用步行等绿色出行方式，或使用清洁能源汽车等。（2）标语：出门就开车，耗能有污染;出门多步行，健身又环保;少开车，多走路，减少污染空气好;汽车尾气漫天，好似战火硝烟，倡导绿色出行，健康幸福无边;绿色出行，你我共行。

【应考策略】

1.拟写对联。考生要了解其特点，一是字数相等，二是句式一致（即句子节奏形式，上下联相对的句子应相同），三是词性相对（名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推），四是结构相应（上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的），五是内容相关（上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题）。

2.拟写标语。考生首先要了解标语的特点，即简洁，有号召力。其次，了解命題者给定的主题，既可以引用相关的诗句或者名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。一般而言，拟写标语时还要注意：善于使用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，使标语生动形象。同时，为了增强宣传效果，还要注重押韵，读来易记易诵。语言表达上力求简练通俗，结构简洁醒目，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。

四、提出建议措施

【考点解说】

为了考查考生的分析概括能力、联系生活的迁移能力、利用信息解决实际问题的能力，提出建议措施类的题目悄然走红。命题者往往要求考生结合文本内容，针对命题者提出的某个问题或者某种现象，结合自身的成长实际，提出明确的建议，或者指出具体的做法，提出对策方法。这类题综合性、实践性都很强，颇具创意。

【题型示例】

1.请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象提出几条合理建议，从而形成家校协同育人合力。（湖南郴州卷）

2.佳佳想运用这三则材料，写一篇题为“老人和数字化生活”的调查报告，但对三则材料使用的先后顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。（江苏扬州卷）

3.呵护青少年的睡眠“需要学校、家庭、社会等多方共同发力”。请结合上面材料，提出具体的呵护措施。（四川眉山卷）

4.有同学认为，上文只呈现客观事实，没有体现作者的态度与倾向。你是否同意这种说法？结合上文，阐述你的看法和理由。（浙江湖州卷）

5. 如果要进一步发挥红色旅游资源的社会价值，你有哪些建议？请根据材料二和材料三，从硬件、文创、宣传、服务四个角度中任选两个角度简要回答。（福建卷）

【典例探究】

（黑龙江绥化卷）由于天气原因，你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用材料二的知识给李明一些建议。

答：

相关材料：

咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不敢出，大大影响了生活质量。

咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续8周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。

咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区。在正确用药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品，如梨、莲子、银耳及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气，提高机体抗病能力。

解析：本题考查考生提出建议的能力。此题表面上属于开放性试题，但不能脱离材料泛泛而谈，而要依据材料内容提出相关建议，切忌天马行空。具体来说，考生结合材料二第3段中的“人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区”可知，感冒了要正确用药;由第3段中的“可适当进食一些养阴生津之品”可知，加强饮食调护，注意食补养肺;再根据“同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力”可知，经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。考生据此，概括作答即可。

答案：①正确用藥;②加强饮食调护，注意食补养肺;③经常开窗流通新鲜空气;④加强体育锻炼，提高机体抗病能力。

【应考策略】

这类题属于开放类试题，考生作答时有章可循，主要注意以下几点：

1.仔细审题，看题干是否明确要求依据哪一则材料（或哪几则材料）进行回答，还要看其要求从哪个方面提建议，而后思考解决之道。

2.不同对象，不同问题，考生应该提出不同的针对性的建议、措施或者做法。即给予的答案，要有合理性和可行性，易于操作。

3.考生要结合文本材料，提取其中关键性的词（句），并联系自己的生活实际，列举生活中的某个例子或者一种现象，谈谈自己的建议、措施或者做法，并且说明理由，做到有理有据，能自圆其说。