边走边读

刘孟哲

你是否羡慕许多小朋友能写出优美的文字，能在报刊上发表自己的作品？现在，我们来看看他们是怎样培养自己的写作能力的吧！

指导教师 葛芳

我喜欢写作，喜欢观察市井生活，还喜欢在文学的海洋里畅游。

于我而言，生活中处处有素材。身处大自然的怀抱中，我总是留心观察身边的景物：初春从冻土中冒出来的一丝新绿，夏日林间“知了知了”叫个不停的蝉，秋天栾树上一串串红灯笼似的果实......它们深深地烙印在我的脑海里，令我时时回味。怀着对大自然一花一葉的深情，我曾写下童话《叶的一生》。

身处城市的老街小巷中，我细心观察身边的一人一物：来来往往的路人，飘落在石板路上的树叶......这些都是我观察生活的窗口。那些行人，或神态悠闲，或行色匆匆，或眉开眼笑，或神情凝重;那些落叶有的黄灿灿，有的皱巴巴，有的轻飘飘。老街小巷时而宁静，时而热闹，怀着对它们的热爱，我写下了散文《走过平江路》。

在梦中，也会出现写作的素材。英国作家史蒂文森就是根据自己的梦写出了《化身博士》这部小说。J.K.罗琳随身携带笔和小本子，只要一有素材就记下来。我也有一个小本子，专门用来记录生活中的点点滴滴或是脑子里突然冒出的奇思妙想，这就是我的素材口袋。

我喜欢读书。一有空闲，我就捧起心爱的书细细品读。读一本好书，不仅可以丰富我的精神世界，还可以提高我的写作水平，读一本好书等于结交了一位益友。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。”

读书应求甚解。我喜欢带着想象与问题在书的海洋里遨游。培根说：“有些书只需浅尝，另一些可以吞咽。只有少数好书需要仔细咀嚼，慢慢消化。”《格兰特船长的儿女》是我喜欢的书之一，我读了三遍，每一遍都有不一样的感受：读第一遍时，我被凡尔纳幽默的文笔吸引，读得很快，读完意犹未尽;读第二遍时，我仔细研究了他巧妙的构思和独特的文字风格，比如他总是在七位旅行者行走时来一段小插曲，像是突然发生地震和“奔北落”，小罗伯特失踪......故事情节一波三折，生动有趣，他的文字也使人浮想联翩;读第三遍时，我深切地感受到了格兰特船长及其儿女一行人团结合作、不畏困难的精神。不论遇到什么事情都不要向困难低头，正是我从这本书中学到的。同时这遍阅读也解开了我读第一遍时产生的疑问：为什么书明明写的是寻找失踪的格兰特船长，书名却是《格兰特船长的儿女》。

我还喜欢带着书本旅行。去古里游学时，走过小桥流水，走进铁琴铜剑藏书楼，闻着扑面而来的书香，我不禁拿出随身携带的《行走苏州》，一览书中关于藏书楼历史的段落。游拙政园时，我随身带着一本关于拙政园的游记，园中对联和牌匾上的诗句吸引我驻足，书里说这些都是历代名人诗作的精华。“与谁同坐轩”玲珑小巧，不仅亭子的外形是扇形的，窗户也是扇形的，灯笼也是扇形的，就连桌子都是扇形的。此时，手中的游记解开了我的疑惑：原来富商张履谦买下拙政园西园后，为了纪念祖上制扇起家的历史，特地修建了这一扇形轩，它与后面的笠亭合起来正好是一把完整的折扇。带着书本旅行，我发现很多看似稀松平常的事物，其实各自都有背后的故事。

未来的日子里，我会读更多的书，去更多的地方。边走边读，边读边写。