诗的韵味
2022-06-24陈颖频
一首诗的意境总是在反复吟咏中浮现出来，一首诗的诗味也是在反复吟咏中变得更加浓烈而丰富。读诗时沿着作者创作的脉络，吟诵出诗歌的音韵美和节奏美，有一种畅快淋漓的感受。我们生活在诗的国度，从小就耳濡目染经典诗词，给我们的学习和生活增添了很多趣味。
心底流出的声音
“诗”是心底流出的声音，这种声音既有外在音乐性，又有很强的内在节奏感。 诗的段式与韵式以“情、景、音”三者交融，我们通过听觉、视觉、“脑补”三方面立体感受，就能品读出诗歌独有的韵味。如果哪天想写诗，自然有一种美妙的韵律从心底流淌，情动而辞发的纯正语感让我们所写的诗就像从地里挖出来的地瓜一样，有形有状，沾着泥土，自然又新鲜。
朗朗上口的秘密
大自然中的万物都有节奏。中国古代发展了一套关于诗的音韵节律的系统形式，比如五言七言律诗等，可以说，有节奏和韵律的诗才能真正抵达灵魂深处的最幽微地带。读诗时要抓住自己的感觉，用心灵去感受诗歌语言的简洁和韵律之美。
我们读一读冰心奶奶的诗歌《繁星（一三一）》，一起感受童年的“诗韵”：
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
这首短诗为什么朗朗上口？从诗歌文体特定的抒情性来说，句式相仿，通过排比句式来表达强烈的情感。这里我们要留意“同音成韵”，感知“光、香、响”的韵脚，读出节奏的同时也要注意句末读出问号的语气。朗读时理解“思潮”的情感色彩，体会诗人一次又一次地问，一次又一次地想……
揣摩诗中的故事
诗情内在的音乐状态也能让我们体会到心中的风雨、耳边的海浪声。我们来读一读《繁星（一五九）》：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鳥儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
读这首诗我们不仅要读出诗的节奏，还要想象画面，感受诗的情感内涵。当脑海闪现出诗的画面，涌现出诗的情感，这首诗在我们的心里便有了生命。
“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？透过诗行，就会明白“天上的风雨”指的是狂风暴雨，而“心中的风雨”恰恰指人们所经历的困难、挫折、痛苦……
回顾历史，了解到1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她会说：母亲啊！/天上的风雨来了……
多么奇妙，冰心奶奶让一般语言披上了诗的光彩，蕴含着诗的韵味，真正做到了“情、景、音”交融。把我们看到的画面、听到的声音、想到的情景用到诗歌写作上，模仿冰心奶奶的诗，写一首有韵味的诗歌吧！
[仿写]
（ ）啊！
（ ）了，
（ ）躲到（ ）里;
（ ）了，
（ ）只躲到（ ）里。
[孩子的诗]
地球
张庭（10岁）
地球啊
你穿着变幻的衣裳
能否也给我披披
地球啊
你总是不停地舞蹈
是向宇宙炫耀自己吗
地球啊
你那坑坑洼洼的脸蛋
是长满了痘痘吗
作者简介
陈颖频，中国诗歌学会会员，福州市作家协会会员，青年文学家福州分会秘书长，福州中加学校诗歌鉴赏与创作校本课执教老师，作品入选多种文学选本，曾获叶圣陶杯作文赛、全国语文周报、全国开心作文赛优秀教师指导奖。7CD55675-62F4-4E68-B1CE-FA2DC749B56C
