浅谈小学生语文学习兴趣的培养策略

黄淑珍

“兴趣是最好的老师”。在语文课堂中将学生的学习兴趣激发起来，学生就不会觉得学习知识的过程乏味，由被动学习转化成主动学习。如何培养小学生语文学习的兴趣，需要教师不懈地努力，不断地追究教学艺术的新境界。在享受我们课堂教学成功的时候，重要的是享受和收获学生充满喜悦、充满活力、充满成长味道的课堂。

一、用红色资源铸魂

红色资源是一笔宝贵的精神财富，它包含我国众多英雄事迹和英雄人物，用他们的精神来感染小学生，从而达到立德树人、培根铸魂的教育目的。我们要通过红色教育帮助学生打造正确的世界观、人生观、价值观，将德育融入课程，让学生在潜移默化的浸润中健康成长。在小学语文教材与资料中，有很多毛泽东诗词的诗句。毛泽东诗词是一方文学的沃土，更是一种精神的传承。毛泽东诗词是红色的信念、深厚的情怀。学习毛泽东诗词，不仅能从中了解文学常识，而且能从诗词的典故使用中学习到许多历史知识;不仅能从诗词的节奏韵律中感受古典文学丰富的表现形式，而且能从字里行间感受毛泽东思想的熠熠风采;不仅能从诗词赏析中知晓革命历史背景，而且能从时代背景中领悟诗词的时代价值。学习毛泽东诗词，能将这些文化根植于学生心田，让学生以诗词之名传承文化、铭记历史、滋养初心、浸润灵魂。

二、用国学经典引路

国学经典是古往圣贤千百年来生活经验的总结，更是智慧的结晶，蕴涵着深厚的民族文化。名言警句、诗词歌赋，语言精练，生动优美，读起来朗朗上口，寓意深远，既有很强的说服力，又有很高的艺术境界，充分利用，有助于激起学生情感的波澜。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生诵读多了，便能在生活中应用这些诗词来表情达意。在小学语文教材与资料中，有很多歌颂友谊的诗句。比如，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“海内存知己，天涯若比邻”“但愿人长久，千里共婵娟”等等。教师可以通过引导学生诵读这些国学经典，让学生品味朋友之间的真挚情感，理解友谊的珍贵。我还在课外顺势开展了“走近经典诗文”系列活动，要求学生利用课余时间诵读古典诗文，记背经典诗文名句，并回家向父母亲朋展示，收到了不错的效果。

三、把课堂还给学生

高效課堂是当下的一个热词，也是每位教师所热切追求的教学境界。高效课堂的本质是让学生愿意学习，学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力，为学生走向社会奠定一生幸福的基础。高效课堂培养的是有仰望星空兴趣的人。所以，构建高效课堂必须把课堂还给学生，让课堂成为学生个性释放、自主学习、主动探究的家园。把课堂还给学生，还给学生什么？一要还给学生的话语权;二要激发学生独立解决问题的能力。课堂上不仅仅是知识的学习，更在于能力的培养。怎样培养能力？不仅要解放学生的“口、眼、嘴”，还要让学生在操作、动手实践中，体验知识的形成过程。我翻阅教学案例——教育专家于永正执教《新型玻璃》一课时，他布置学生寻找课文中介绍的5种新型玻璃各有什么特点与用途。自学结束后，于永正让学生相互交流。依照正常节奏，接下来应该是组织集体交流解决问题。然而，于永正却对学生说：“下面请大家以‘自述’的方式，介绍一种玻璃的特点。”课堂上足足留给学生15分钟的时间练习写话。再次交流时，学生把各种新型玻璃的特点描述得准确生动。把一节课三分之一的时间留给学生自学，看起来有些冒险，有些不切实际，但于永正的教学实践分明告诉我们：没有什么比这更值得。