小学英语中自然拼读与绘本教学相结合的策略

熊君

摘要：英语作为一门国际通用语言，在国际上的地位是毋庸置疑的。所以，学好英语对于以后的学习和工作都是很有好处的。对小学生而言，以英语为基础奠定扎实的教学基础是非常重要的。在小学英语教学中，结合文字和绘本来提高学生的学习效率。教师主要参照目前我国大多数小学英语教学的实际情况，对其中的问题进行了细致的剖析，并就如何将小学英语与绘本教学有机地结合起来进行了讨论。

关键词：小学英语;自然拼读;绘本教学

一、浅析小学英语的自然拼法与特征

自然拼读是英语中普遍采用的一种学习英语和记忆英语的方式。其实，在我们的英语教学中，我们不但要用自然的拼法来记忆，而且在那些以英语为母语的国家里，他们还可以通过这种方式来提高自己的母语水平。所谓“自然拼法”，就是把一个词中的一个字母拼接起来，这样，同学们就可以通过语音来记忆这个词了。传统的词汇记忆方式完全依赖于学生的记忆。阅读的重点在于语言的排列。这个办法也许可以用来写一些简单的字，但对比较复杂的字就不好记住了。很多英语词汇相似，但是意义却完全不同。用传统的方式讲话，会使学生感到困惑，既浪费时间又费力。

英语的自然拼法只是一个很好的办法。自然拼法最大的特色就是可以把繁复的语音转化为正常的语音，并能把单词与语音结合起来，从而为学生提供帮助。这样，就彻底地解决了学生的发音错误，并将他们的发音纠正过来，使他们能够在语音的基础上，准确地把字读出来。

另外，通过自然音节的学习，可以帮助学生充分利用羽生拼音的类比能力。小学生对英语知识的掌握和运用还缺乏基本的知识，要花很长的一段时间才能适应，但是英语就不一样了。中文是中国人的母语，他们会用中国人制造的黑陶瓷。拼音的发音与英语的发音有许多相同之处，小学生对英语拼音有一定的了解，能将英语的读音与拼音进行比较。

二、小学英语绘本教育概要

小学英语教学最大的问题就是学生在课堂上不能专心听讲。小学生的自控能力很弱，上课时难免会发狂、心不在焉，老师在课堂上说了些什么，掌握了多少，不用说，学生是完全听不懂的。教师的教学成效就很低。所以，要想有效地提升小学生的英语能力，首先就要引起他们的注意。其实，不管是小学生，还是大学生，学习中最重要的就是兴趣，只要学生认真听讲，就能提高。

英语教学是培养幼儿学习兴趣的有效途径。小学英语课本的内容并不乏味，多得的绘本和色彩让我觉得乏味，但是小学生英语绘本书却是给小学生们画上了色彩，不但在英语教学中增加了插图对话和关键字。这样可以增加学生的学习兴趣。这个学生很爱，这无疑会使学生的学习效率得到提升，思维与逻辑思维的发展。

三、浅谈小学英语自然拼读与绘本教学的策略

英语在世界范围内的地位日益突出，其影响日益扩大。在新世纪里，英语越来越多地发展成英语的第二语言，而不只是学会英语。当前新课程对新时期的学生提出了许多新的要求。

英语教学应从听、说、读、写四个层面进行，而英语词汇的掌握则是其中的关键。目前我国大多数小学英语教学状况不容乐观。教师的教学方法目前仍以传统的方法为基础。在课堂上，教师要同学们把课本拿出来，一个字一个字的说出来。似乎所有的语言都被指派给了学生，但是他们的记忆力却没有那么好。

针对以上问题，可以采用自然拼法和绘画教学相结合的方法。尽管音部有助于学生轻松地朗读，但是通过绘本的教学，可以使小学生对英语教学更加重视，从而提高教学效果。通过自然的拼法，可以让孩子们更快地记忆单词，并能在读音的基础上进行拼写。不过，尽管我们已经记住了这些单词的发音，但是它们的含义却不是很清楚，因此，用英语绘本书来帮助我们。绘本是用大量的绘本和对话来表达其意义。在学习过程中，学生可以从绘本中了解到语言的意义，而不是单纯的记忆。不但可以准确地了解单词，而且可以了解单词的含义。能够记忆单词的意思。

比如，小学生在学习单词时，会先用自然拼法把字读出来。教师可以在不认识词的情况下，键入该词的意义。绘本书中的字，可以帮助学生在读音时了解字的特定含义。不管是以英语为母语的小学生或非英语的学童，这都是一种很好的英语学习方式。

四、小学英语自然拼读与绘本教学的有机结合

（一）利用绘本中的故事和图片来营造环境，使学生的语言意识得到发展

其实，这并不是单纯的英语，而是要把所有的语言都纳入到一个具体的语言环境中去，哪怕是瞎学单词、读音，没有实际的上下文训练，没有足够的语言知识。这些学生仅仅是从表面上学来的，并没有很好的运用。另外，单纯的学习词汇和读音，对小学生来说，也是一种打击。小学生们觉得他们所学的英语词汇对他们的日常生活没有太大的帮助，这在某种意义上是阻碍了他们的学习。所以，在小学阶段，教师要加强对学生的语言意识的培养。英语绘本书是最好的教学手段。老师可以将具体的情境导入英语绘本书。请同学们在课堂上进行实践。一方面，可以增加学生的学习兴趣，另一方面，也可以促进他们的学习与实践。这种学习气氛能激发更多同学共同努力。

比如，教师可以在英语图册中，根据小学生的认识程度，让他们在课堂上随意朗读，再向全班播放，以便了解学生的发音。做一些修改，找出一些常见的问题，然后练习，然后把它们结合起来。

（二）利用绘本故事，将知识综合起来，增强学生的语言表达和综合素质

英语老师可以在绘本书中加入情景对话和讲义，并在教室里进行即时练习，使学生能在指定的时间内将所学到的词汇和知识结合起来。

比如，老师会向新生们打招呼，介绍自己的教学状况，并结合情景插图和图片，其中包括10分钟自我学习。在沟通时，教师可以记录下每一位同学的优缺点，并对他们的错误发音进行点评，并表扬他们的优点。这样，同学们就能练习和综合英语，互相沟通，从自己的优势中学到东西。

（三）运用绘本来提高英语的阅读水平和运用技能

英语的学习目标在于运用英语，但如果你不会运用，你就会盲目地去学，那你就永远也学不会了。教师在课堂上讲授的时候，可以把课外的拓展材料编成图册，用来做实际的扩展材料。老师可以将材料归入相应的类别。如果你想要测试一个人的发音，你可以用一些容易让人听不懂的字来做练习。将课文中的重点词汇删除，并在空白栏内填入。这样既可以了解学生的读音，又可以提高他们的阅读水平。

结语：

总之，不管学什么外语，尤其是小学生，兴趣总是最大的动力。英语教学中，充分调动学生的学习兴趣是提升学生综合素质的重要条件。英语的学习并不只是简单地掌握词汇和发音，关键在于灵活运用。只有一个灵活的应用可以证明你所学习的是有用的。将自然拼读与英语绘本相结合，让同学们学会了简单的读音、读字，并能激发他们的学习兴趣，从被动变成积极，从而提高教学效果。

参考文献：

[1]石安平小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J].英语广场.2020（1）.

[2]陳晓红.浅探小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略[J]课程教育研究.2019（48）.