双减背景下小学语文课堂教学策略研究

范文兰

摘要：双减背景下，语文教育自身的艺术性与创造性得到了越来越多专家学者们的重视，自身的课堂教育模式改革工作亟待进行。就学科特征而言，小学语文教育自身具有极强的基础性作用，其不仅能够教导孩子们学会优雅的中国文字，领悟中华文化自身的魅力，而且还可以带领孩子们探索自身的天赋与潜能，在追求美与文雅的路上不断前行。这样看来，小学语文高效课堂需要将文字学习背后的韵味与浪漫优雅的感悟相结合，让孩子们自主的去学习与探索，充分发挥自身的探索能力与潜能，以期更好的掌握文化知识，探索人生中的美好与欢乐。

关键词：双减;小学;语文;课堂教学

前言：“双减”政策是近年对语文教育体系影响最大的决策。实施这一政策的终极目的是打造高质量的教育体系，缓解家长的焦虑情绪，助力学生综合素质的提升。但是将这一政策真正進行贯彻和落实还面临很大挑战，需要一线老师不断更新教育理念，优化教育模式，才能让“双减”政策得以实施。在小学语文课堂教学中有非常丰富的德育资源，有助于更好地推动小学生德育工作的开展。因此教师在组织课堂教学活动时要注意根据学生的兴趣爱好和身心发展特点，选择相应的教学方法，帮助学生在学习过程中养成科学的学习态度。

一、优化教学模式尊重学生差异

学生在小学阶段普遍存在差异性，若我们不能正视学生差异性，依然无差别施教，则会使部分学生不愿积极参与课堂活动，或在一定程度上打击学生信心。实践教学中，我们可应用分组学习模式来达成增效减压目标，分层次设计知识点的教学内容，以此来帮助学习能力薄弱者重建信心，引导其积极配合教师工作，深入体会语文知识的魅力。

例如，在讲解《稚子弄冰》《四时四园杂兴》（其三十一）时，我们通过分组教学的方式，加强合理划分，通过以小组的方式进行实际的讨论教学，运用想象画面实现意境的观察，以此感受诗人对相应思想情感以及田园生活的实际热爱，促进学生童年的欢乐与情趣的教学，领悟作者思想，相互交流讨论后，由各小组选择学生代表阅读古诗，解释每句诗表述的意思，并由各组同学相互进行补充订正，教师则适时点拨指导，以此来提升教学有效性，减轻学生学习负担。

二、激发学生在课堂中的主体意识

首先，教师要使学生更清楚地知道在课堂中自己始终居于主体地位，积极转变个人的教学思想，努力促进学生个性化发展，提高学生学习效果，从而达到双减的目的。能否将学生学习的兴趣激发出来，关键看主体是否参与。教师要积极促进学生产生学习的动机，引导其合理安排空间与时间，确保学生了解有关知识。在开展班级教学工作时，教师必须不断优化自身的教学模式，不再如过去般只知道机械性训练，要努力将学生的注意力集中起来，使其更灵活地思考与阅读，以此在改善课堂教学质量的同时提高教学效果。

如在开展教学工作，教学《蝙蝠与雷达》一文时，文章的关键学习必须是依据相应的蝙蝠飞行过程进行科学解密，通过实际的课文介绍学习相关的科学情境，拥有不断探索未知的勇气。这篇课文的主旨正好与核心素养中需要学生拥有的科学精神的内容相吻合。因此，老师在对学生进行这篇课文的教学时，就可以在学生掌握了科普知识的同时促使学生形成科学精神，使学生可以在科学知识的支持下更加有底气和有动力地探索超出认知范围的一切事物。同时，老师还可以利用这样优质的教学内容，对学生进行相关的科学知识的拓展，例如我国当今飞速发展航空航天雷达。利用拓展的知识让学生了解当下最新的科技信息，使学生能够明白祖国科技的发展是探索未知的坚实后盾，希望以此能够点燃学生对科学知识的向往之情。

三、注重环境的培育促进学习氛围的构建

“双减”仅仅是指减轻学生的学习负担，并不意味着减少知识的学习。相反，为了真正提高学生的语文素养，仅仅依靠教材内容是远远不够的。为此，教师需要有意识地对教学资源进行整合。这样一来，不但可以使学生对相关内容产生系统性的了解，而且有利于拓宽学生的知识视野。“双减”的主要目的就是减轻学生的学习负担。而为了达到这一目的，教师通过创设相应的学习情境，促进轻松愉悦氛围的学习，在实际的小学学习过程中，学生的心理比较容易受到相关的环境影响，在具体的学习氛围过程中，让学生对相关的学习内容抵触心理得到相应的缓解，从而使其主动地参与学习活动。唯有如此，才能为教学质量的提升奠定坚实的基础。在小学语文教学中，优化课堂环境的方法是多种多样。以《观潮》为例，这篇课文描写了一种雄伟壮观的自然景象，但学生对这种景象并没有多少了解。针对这种情况，我播放了一段与之相关的视频。视频中除了直观呈现了钱塘江大潮这一自然景观，还融合了优美的音乐、生动的讲解。利用这种方式，不但使学生初步了解了课文相关内容，而且引起了学生的情感共鸣，从而在一定程度上激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。再以《慈母情深》为例，从题目可以知道，这是一篇与母爱有关的文章。根据这一内容的特点，我播放了一些与“母亲”有关的音乐。通过音乐独特的节奏、旋律塑造出了“母亲”的独特形象。音乐作为一种微妙的语言，可以在潜移默化中给学生带来丰富的美感。同时，通过音乐塑造的独特形象，能够渲染课堂氛围，从而将学生带入一种独特的意境当中。从实际的教学效果来看，利用多样化的方法组织教学活动，是减轻学生学习负担的有效方式。

四、结语

综上所述，加强课堂教学质量和实际的教学效率，实现充分的课前预习，教师也要备好相应的课程以及相应的教材，抓住重难点，针对重点学生重点培养;要充分整理、利用好笔记，让笔记起到应有的作用;要树立信心，挖掘学生的非智力因素，提高后进生的信心。除此以外小学语文教学更要发挥实际的主导作业和学生的主体作用，做到让学生良好的配合，让学生实现快乐成长，促进学生积极学习，实现更好的有用之才。可在达成增效减负目标的同时，有效培养学生语文学习兴趣和自主学习能力，促进其全面发展。

参考文献：

[1]薛一帆.浅析在语文课堂教学过程中实现增效减负[J].科学咨询，2020（9）：195.

[2]范月英.小学语文实际教学中怎样实减负增效[J].数码设计（下），2020（4）：121.