浅谈班主任工作艺术

黄慧娜

摘要：在小学的班级管理中，要以长远的眼光看待问题。班主任工作既繁重又漫长。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是指导学生健康成长的重要力量。同时，也是各个专业老师和家长和学生沟通的桥梁。班主任肩负着很大的责任，在同学们的心中占据了很大的位置。

关键词：小学;班主任;工作艺术总结

前言

尽管当班主任的工作很辛苦，但是，如果班主任能够跟上时代步伐，不断地更新自己的班级管理思想，对学生的深入了解，对学生的深入关怀，为人师表，善于与父母交流，就能胜任小学的班主任工作。我当了班主任后，有了一点浅薄的体会。下面谈谈小学班主任工作的几个总结。

一、理解并指导学生进行正确的思维

班主任要对学生进行教育，首先要了解學生，了解他们的状况，并对他们进行有效的教育。全面地认识和研究学生是做好班主任工作的根本。每一位同学的家庭背景都不同，他们的性格、脾气、秉性都受到家族的影响。映到集体中一些学生热情奔放;一些学生在遇到麻烦时沉默寡言;有的学生遇事开朗。要想真正认识到不同的学生，就必须深入到他们的心里去，为他们今后的学习、生活提供最好的支持。我对学生的基本情况有如下认识。一是要掌握学生的基本状况，包括父母职业、文化程度、家庭成员的状况、家庭成员的影响等;二是学生的道德修养，如遵守纪律，文明行为，尊敬师长，团结同学，学习兴趣，态度等;三是学生的健康情况，比如有没有疾病，有没有卫生习惯等。中段小学生在生理和智力发育过程中，思想品德逐步形成，对各种因素都有很大的影响。

二、尊重并发现学生的优点

班主任和数十个学生没日没夜地打交道。在心理上，班主任都喜欢有良好的品德和良好的学习成绩。然而，在班级中，总会有一些品行不良的同学，即便是那些品行良好的同学，偶尔也会犯错误。所以，在任何时候，“批评”都会成为班主任工作的一种手段。我还记得我第一次做班主任的时候，看见同学们不懂这些，不懂那些，有时候，会因为自己的失误而焦躁、生气，甚至会对同学大发雷霆。同学们心中不服，就会跟老师顶嘴，有时候把自己搞的很尴尬。在和那位犯了错误的学生交谈后，他也意识到了自己的错误，并且想要改正。他被老师这么一说，心里很是难受，不愿意听。让许多犯错的学生说，他们不知道原因，其实在课堂上说话，不守规矩，和人吵架，有时候自己控制不了自己，这是小学生的本性。在平时的教学中，我们要尽可能地减少对学生的批评，要多用赞美，要在师生关系中创造出一种和谐的氛围，要尊重学生的个性，把坏的一面通过教师的外部辅助，转化成自己的需求。有时必须采用批判的方式，我会尽力做到：第一，指出学生的缺点，和他们私下交流;第二，抓住每一位同学的亮点，首先是赞扬，然后是批判;第三，避免在课堂上使用错误的学生。就拿我们班的小齐来说，上课时总是说很多话，无论把他的座位调到何处，都没有用;三天两次地跟他的同班同学吵架;他常常不按时交作业，无法保证工作的质量。面对他，我这个当班主任的也感到头痛，但是在了解他的童年和家庭背景后，我对他也只有怜悯和关爱。从他的行为来看，他差不多每天都要挨骂。如果这么做了，那株歪斜的幼苗就不能被扶起来了。严厉的批评只会让他更加失望，让他对别人不信任，从而导致憎恨。因此，小齐同学与他人有矛盾时，务必要让两方面都进行检讨;一旦小齐同学的纪律有所改善，我就会立刻在全班面前夸奖他;在体育比赛中，小齐同学赢得了全班的荣誉，并鼓励所有的学生表扬他;他的学习成绩也是突飞猛进。

三、开展课外活动，促进学生之间的关系

团体活动是指同学们为了达到一个共同的目的而进行的集体活动。它自身具有强烈的目的性，是达到目标的一个重要手段。团体活动让同学们有机会展示自己的才华，展现自己的才华，满足自己的求知欲。同时，他们还为同学们架起了一座桥梁，让他们彼此认识、互相帮助。他们为取得激励而奋斗。班会这是一个由班主任担任的职务。我将这次的活动定为小组活动，由班长负责。在教室里进行知识竞赛，讨论和发表观点，讨论“交通知识”，“学校和社会”。通过开展活动，培养学生的主人翁意识，使学生的思想水平和语言表达能力得到了显著的提升。全班学生都有很强的参与性，并且展示了他们的特长。每次举办运动会、节假日、大型活动，我都能主动参与，组织得很好，同学们也很感兴趣。本年度的运动会，在班级领导下，班级领导，精心操练，表演体操。竞赛展示了学生们团结一致、积极参与的精神。一批表现不佳的同学，更是表现出了浓厚的集体荣誉感、自豪感。这样的活动，可以让集体更有凝聚力，让每个人的心境都得到升华。

四、为人师表，发挥模范作用

班级是学校集体中最重要的一环，而班主任则是各个环节的组织者与管理者。班主任的职责是塑造一个学生的心灵。班主任在构建良好的课堂氛围、全面提高学生素质、培养高素质的过程中起着重要的作用。班主任是学校中与学生打交道最多的人，其对学生的影响是显而易见的。小学生具有强烈的老师导向意识。老师的一言一行都会给学生树立起“榜样”。在教学管理中，要做到做到以身作则，树立良好的学风。身为班主任，要让乡村儿童养成良好的礼仪习惯，树立文明新的风气，首先要做到言传身教，尊重每个学生的个性，不得对孩子进行体罚和变相体罚。老师要教会学生团结，尊重同学，爱护同学，老师要做好和同学们的沟通，做好榜样。在平时的学习生活中，老师要时刻对自己严加管束，在老师的职业道德上要有很强的责任感，这样才能在不知不觉中获得学生的尊敬和爱戴。

五、着重人格塑造，培育优秀品质

作为一名班主任，在培养学生的同时，要注意培养其人格，培养良好的行为，培养优秀的思想品质。教师应从学生年龄特点、知识层次、理解力等方面入手，积极引导学生建立正确的价值观。教师可以通过一系列的思想道德教育，使学生始终保持一种感恩的心态，用爱心去拥抱这个世界。同时，要以关心学生的心态，及时掌握班级的动态，发现问题，采取有效的对策，引导学生进行自我评估，并对自身的行为进行反思和总结。通过反思来提高自己，提高自己的反省和纠正错误的能力。同时，教师也可以通过课堂教学实践来加强对小学生的道德修养，使其在文化知识的学习中获得良好的道德品质。

总结

总之，小学班主任这份工作很复杂，随着时代、社会的变迁，教师的教育环境也在发生着改变，老师所面临的个人和教育观念也在发生着改变。因此，教育方式也会发生改变。要顺应时代发展，不断提升教育质量。

参考文献：

[1]广西教育厅基础教育处编印，《广西小学校德育读本》，2006 年 12 月版

[2]郑克俭，王作廷主编《新时期班主任工作的创新》，陕西师范大学出版社，2005 年 6 月版