新课改下如何做好高中管理工作

王芳

摘要：班级是学校进行教学活动的基本单位，也是学生学习生活的主要场所，班级管理是学校管理的重要组成部分。高中班主任对班级管理的成效直接影响到学生的学习生活。随着素质教育的推行和深化，新课改的教育管理理念对高中班主任的班级管理工作提出了更高的要求，高中班主任班级管理工作成为一种教育艺术。高中班级管理工作的落实，应尊重学生自己的选择，不要过多干预，适当放权，使学生朝着多元化方向成长。

关键词：新课改;高中班级;管理策略

引言：

高中班级管理工作的落实，受到新课改的影响较大，班主任不能继续按照单一、粗放的理念管理，而是要掌握好高中班级管理工作的影响因素，对管理的每一个环节科学把控，努力和学生做朋友。更好地解决班级内部的矛盾，让学生保持团结，师生之间的关系也要科学调整，把握好管理的規范性，提高班级建设水平。

一、遵循以人为本的管理理念

有效的班级管理艺术需要全体学生的共同努力，所以，班主任要尊重学生，面对全体学生开展班级管理工作，实行因材施教，以平等、民主的态度推进班级管理工作。班主任要主动聆听学生的需求和意见，善于从学生的角度思考问题，只有这样，才能有效确立并实施班级管理制度和工作。班主任在管理学生时要严慈并济，用理性规范学生行为，用感性撼动学生内心，拉近师生之间的距离，和学生建立情感纽带，从学生的角度开展班级管理工作，在了解学生基础上为学生发声，有目的性地为学生解决学习生活中的困难，开展班级管理工作。

高中学生趋近成年，自我意识和自尊感较强，自身思维意识比较成熟，有一定的辨别是非能力，但是情绪不太稳定。如果班主任的态度过于强势、生硬，恐怕适得其反，引起学生的反感，降低班级管理工作的成效，无法实现班级管理目的。对此，班主任在开展班级管理工作时，要谨记以人为本的理念，弱化“管”，强化“理”，注重以理服人，发挥自身的主观能动性，了解学生的心理动态，选择合适管理突破点，感动学生，感化学生。一方面，高中生对未来充满希望，个性独立鲜明，班主任在班级管理工作中要促进学生的个性化发展;另一方面，高中生对社交比较渴望，但是独立空间意识比较强，两种对立意识的冲撞，容易让学生把握不好和同学相处交流的度，班主任要做好这类学生心理状态的辅导和开导，润化学生的心灵，帮助学生清楚地认识自我，提高自我认知，合理处理交友和独处的时间关系。

二、加强主人翁意识，完善管理方案

主人翁意识的加强是最基础的要求，应根据高中班级管理工作的特点，针对管理方案不断完善，确保在长期管理工作中取得更好的成效。班主任教师要发挥自己的聪明才智，培养学生的创新意识和探索精神，让学生不断挖掘自身潜力，想出更多建设美好班级的方法。当教师和学生都能够以校为家的时候，班级不再是一个教室，而是教师和学生施展才华、积极进取的舞台。教师会带着爱工作，学生会含着情学习;学生会主动地规范自己的行为，同时也会监督和约束其他同学的行为，让自己的班级成为一个优秀的班集体。

三、强化班级管理的制度建设

班主任的班级管理工作不仅面对班级学生，还有学校分配的教学任务、班级事务，如果仍然沿用以往的班主任工作制度，那么班主任在工作时间的八小时以外还要继续备课、研究教学课程或者处理班级事务，占用班主任的休息时间。为了提高班级管理的效率，班主任可以在定点定量完成学校布置任务的前提下，采用弹性工作制度，提高班主任安排自己时间的自主性。在自主调节班级管理工作的同时，班主任的工作意识和观念也会进一步发展。

班主任要完善班级管理工作的评价制度，这也是学校对班主任班级管理成效评判的重要环节，是提高班主任工作积极性与综合水平的必要步骤，是班级管理工作质量的有效保障。首先，班主任要客观地看待自己的班级管理工作，坚持公正合理的原则;其次，班主任要坚持唯物辩证法，遵循学生发展的一般规律，不干涉学生的自然发展;最后，班主任在对班级管理工作进行评价时要坚持几个原则，即定量评价和定性评价相结合的原则，自我评价和他人评价相结合的原则，全面评价和单独评价相结合的原则。班级管理制度建设的科学化、合理化会直接影响班级管理工作艺术性的成效。

四、立足班会课，以班级文化建设带动学习热情

班会课除班主任传达一周主要安排外，其他时间留给学生自行组织主题班会活动。本文开头所提到的对学生三观的塑造，最好的一个切入点就是班主任对学生所选主题大方向的把握。要培养学生的爱国主义情怀，首先需要学生了解我们的历史和文明。华夏文明源远流长，优秀传统文化博大精深，可供选择的切入点也非常多。我选择的有“你最佩服的华夏帝王”“中国古代著名军事家和战役”“中华诗词的魅力”“饮食与服饰”等。每次学生汇报后，我都会及时给予点评，不仅肯定学生所做的资料收集工作，同时也指出资料中的谬误之处，然后进行更多的拓展。有时课前也会聊一些重要时事，如“华为”事件、“北斗”最后一颗卫星的发射、中国航天事业的发展等。让学生能及时了解社会动态和国家大事。这些活动既加强了对学生的爱国主义教育，又培养了他们以天下为己任的高远志向，激发出更长久持续的学习动力。在树立人生目标方面，我开展了“生涯规划”主题班会，通过多种活动让学生更深入地了解自我，对以后的人生规划有更为清晰的认识，效果非常好。

除班会课的主题外，班级布置同样是班级文化的一种体现。班级布置尽量温馨简洁，我选取古代名人名言勉励学生，同时用优秀传统文化元素进行妆点，让学生时刻感受传统之美。

结束语

总之，班主任工作既复杂又神圣，需要细心、耐心和爱心。管理班级时遇到各种问题都很正常，但只要虚心学习，善于总结，我相信就能一一化解。他日“桃李满天下”，自己的学生成为社会有用之才，这就是最大的欣慰，也是这份辛苦工作的最大价值所在。我将继续践行自己的教育理念，为培养更多的优秀爱国人才而努力奉献！

参考文献：

[1]李庆林.高中班主任工作浅谈[J].学周刊，2020（36）：169-170.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.084.

[2]李燕.浅析班主任的教学与管理工作[J].作家天地，2020（22）：95-96.

[3]马晓红.论新课改理念下高中班主任教学管理的策略[J].新课程，2020（46）：234.