新课改下小学数学教学方法的创新分析

武菲菲

摘要：小学阶段，数学是一门重要的学科，在小学生的学习中发挥着重要的作用。数学不仅可以培养学生的才智，而且可以促进学生综合能力的发展。因此，在新课程改革的背景下，教师需要积极改变教学理念，创新教学方法，并使用有效的工具解决小学数学教学中的问题，以不断提高教学效果。本文新课改背景下小学数学教学中存在的问题，阐述了在新课改背景下的小学数学创新策略，以供参考。

关键词：新课改;小学数学;创新策略

引言

新课改是对基础性教育课程的新一轮改革，旨在形成符合时代发展的教学模式。小学数学的教学方法必须加快脚步进行改革，在创新方面也要加大力度，以此来培养小学生运用数学知识的意识和逻辑思维能力。数学与其他学科不同，拥有较强的逻辑性，它将数字与空间融为一体。因此，为了让小学生学好数学，教师应该不断创新和研究教学方法，并根据学生的实际情况，对教学资源和教学模式进行改革和创新。

一、新课改背景下小学数学教学中存在的问题

（一）教学目标与学习目标不一致

小学生在学习过程中的首要任务是不断掌握新的教学技能和教学知识，所以在新课改背景下，教育工作者应该将不符合现代教育的教学理念、教学模式以及教学内容加以创新，这也是每一位小学数学教师应该做到的责任和义务。小学生的学习目标和教师的教学目标应该保持一致，这样才能有效保证小学数学课堂拥有较高的教学质量。但实际情况是，很多小学数学教师在设计教学方案时并没有思考小学生的知识接受能力和学习能力，没有结合小学生的学习特点展开针对性教学，这也是导致小学生学习压力增大、学习兴趣下降、不能充分理解数学知识、降低教学质量的重要原因之一。

（二）缺少对创新意识和创新实践的锻炼

数学知识大多来源于生活，而教师教学的最终目的都是为了在社会中服务。所以，进行小学数学教学创新的时候应该将知识实践作为前提导向。但是在实际的小学数学课堂教学中，部分教师受到数学教材的限制，频繁地对其内容进行重复，小学生也只能重复地使用和学习各种数学定理、定义以及公式等等。这种数学教学模式大大降低了数学知识的趣味性，没有创新意识，也不利于小学生的个性发展，导致小学生无法将数学知识运用到实践中。

（三）教师的教学方法和教学观念落后

在小学数学教学过程中，由于应试教育的影响，部分教师一直采用传统的教学方法，采用全班教学法向学生介绍理论知识。这种教学方法难以在学生中发挥关键作用，导致师生之间缺乏有效的互动和沟通，从而导致课堂教学气氛毫无生气，也影响了学生的学习效果。

（四）缺乏情感教育

新课程改革的要求不仅是创新教学方法，而且要注重对学生的情感教育，以不断提高学生的社会责任感。小学数学课程与现实生活息息相关，是一门高度综合的课程。它的功能可以从基本计算扩展到日常生活，并且可以在生活场景的帮助下进行情感教育。教师在当前的小学数学教学中，情感教育的内容很少是纯粹的数学教学，不会干扰数学课，情感教育没有出现在数学教学活动中，因此不能充分发挥小学数学课的功能。

二、新课改背景下小学数学创新策略

（一）坚持遵循以学生为教学主体的基本原则

在新课改背景下开展小学数学教学，教师就应当树立一种以学生为主体的教学模式，在实际教学过程中尊重学生的好奇心并且积极地引导和帮助学生讲解各种问题。通过这种教学模式就能够进一步帮助学生树立良好的数学思维，增强学生学习数学的积极性和主动性。除此之外，教师还要注重课前预习，这对于数学学科来说是非常重要的。良好的课前预习可以让学生熟悉学习内容，显著提升课堂学习效率和质量。

（二）营造轻松快乐的数学学习氛围

处于小学时期的学生在学习中容易受到学习环境的影响，如果在一种压抑和紧张的环境中学习将大幅度降低学生的学习效率和积极性，所以，教师一定要为学生营造和谐活泼的学习环境，让学生更好地融入到学习的状态中。例如，教师可以在实际教学过程中让学生分成若干个小组，通过组织游戏和角色扮演等形式来营造良好的学习氛围，需要注意的是一定要将本节课的教学内容充分融入游戏和角色扮演中，让学生更加深入地了解数学知识，促使学生学习得更加透彻。教师应当合理地利用多媒体教学来增加数学教学课堂的活跃性，因为多媒体教学不仅仅能够将原本抽象的数学知识更加形象地展现给学生，还能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动力。

（三）加强师生之间的沟通

在新的课程改革下，教师应在实际教学过程中给学生更多的自我探索的空间，并可以给学生一个反思问题的主题。为了鼓励学生思考问题，教师可以鼓励学生与学生互动，如有必要，可以组成小组进行小组讨论。这种方法不仅为学生提供了发展独立研究习惯的机会，而且还可以与同学互动。這个过程也是加强学生之间关系的过程。共享学习可以提高学生的学习效率，增强学生的学习热情，以便学生可以互相帮助并获得更好的学习成果。

（四）着重培养学生的数学研究技能

数学的问题解决特征是结果和问题解决过程是整个答案的一部分，因此有必要培养学生在一定程度上解决问题的思维能力。教师为了使学生在课堂上更加顺畅地发展自学精神，有必要为学生创造一个更自由的课堂环境，以便学生更乐于探索数学问题。

（五）创新课程评价

新课改的要求是在德、智、体、美等方面实现学生的全面发展，所以，在小学生的期末评价中要使用一种全面、客观、公平的评价方式。而想要让学生拥有更加全面、客观和公平的评价，教师就应该将考试成绩作为评定标准之一，在此基础上增加对学生学习态度、课后作业完成情况以及课程参与度的评价。这样才能够让学生提高积极性，让努力学习的学生拥有更加充足的动力。

结束语

综上所述，数学作为小学基础性课程之一，主要教学目的就是为了培养和锻炼学生的思维分析能力和主观能动性。因此，在新课改的背景下开展小学数学教学，一定要以开发学生的自主性思维为创新基础来完成创新教学方法的工作和任务。

参考文献：

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[3]徐晖关于新课改背景下小学数学教学方法的创新思考[J].中外交流，2018，56，（24）：96.