家校合力，共筑孩子成长路

沈伟芳

对于学生而言，学校和家庭是最重要的环境，如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的。我当班主任的十几年里，切实体会到要有“家长”这一盟友。正如著名教育学家苏霍姆林斯基所说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务”。

一、案例描述

小岗，男，初中学生。爸爸在其小学三年级时离家出走，至今了无音讯。妈妈一人工作养着小岗和姐姐两姐弟，姐姐也尚在读书，家庭条件较差，有低保证明。该生学习成绩中下，体育方面优秀，智力较好，认真听课时能快速回答老师问题，做事易冲动，哥们义气重，日常好表现自己。初二下后半学期开始上课精神经常不足，课堂上总会昏昏沉沉、无精打采，作业经常不交，老师们很头疼。逆反心理变得越来越严重，玩手机时间变多，同学反应晚上有时玩游戏到较晚，有两次手机带来学校被发现。我几次找他谈话，收效甚微。抵触情绪过强，经不起老师和父母的批评，曾一度产生了不想继续到校上学的想法。

二、案例分析

家访后了解到，自从全镇因水源地二级保护管理要求，对镇域内近所有工、企业进行关停搬迁，小岗妈妈也随着工厂搬迁去别的镇上工作了。厂里时不时加班，加班的日子小岗妈妈会较晚回家甚至不回家直接住单位了，小岗的生活是“自己监护自己”着。初中生的行为发展很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。监护人对孩子的行为缺乏及时有效的约束管教，孩子就会纪律散漫，存在行为偏差。俗话说穷人的孩子早当家，这句话体现在了小岗身上，他能自己做饭、洗衣、早起……但是，随之也产生了一串问题。监护人的缺失、低保户的家庭环境、懵懂的年龄、充沛的精力、较差的成绩基础等等导致他厌学、沉迷手机游戏、不再愿和妈妈说话、脾气暴躁……

三、解决问题的方法

了解到这一情况后，为使小岗能健康成长，我们制定了一套家校共育方案。

第一步：

班主任、妈妈、姐姐（小岗初三时姐姐刚刚高中毕业在读大一），小岗一起坐下来聊了聊当前状况，未来打算，谈话中了解小岗其实挺有想法的。对于学习，是想有成绩的，但是基础不大好，且缺乏恒心。对于未来，知道以家里情况需要靠自己，初中毕业想走足球道路，但是觉得希望不大;想以游戏经验赚钱，且已经尝试过两三次;高中鉴湖中学毕业的姐姐希望他能去上高中，觉得职校会让他行为习惯更差，可是目前他的成绩，他感觉很迷茫。听了他的说法，老师们和他妈妈、姐姐商量要一起督促他：作息、课堂、作业、成绩、表现……

学校方面：

小岗是有很多不好的习惯，但是本质不差。我告诉他，改掉自己的一些坏习惯，继续上进，我们一样可以很优秀。自此，在平常的教育教学中，我尝试了以下几点：努力挖掘小岗身上的闪光点，哪怕一个小优点、小进步都不放过;成绩、表现略有进步就联系其妈妈、姐姐表扬他、鼓励他;和他讲妈妈的不容易，教育他在家里要体贴长辈;让他担任班级的眼保健操管理员，在学校关心集体，培养其参与感和集体荣誉感;身体不适带他去医院看病给他付医药费;每两天找他询问在家情况，聊聊班级、家里和同学之间的事，适当给些意见和建议。

家校联系方面：

1、与家长面对面交流。和任课老师一起进行一次家访，让任课老师了解小岗的家庭情况，让家长知道老师们的关心，向小孩表达老师们和家长对他的关心和希望，消除他的抵触情绪。

2、通过校讯通简讯、打电话、微信等和家长沟通，让家长要有信心、不放弃。把小岗的在校情况反馈给他妈妈和姐姐，时不时与他们讨论近期小岗的进退步表现，每次先肯定孩子的优点，婉转地提出孩子不足之处。小岗课堂上被老师表扬、作业天天交了、眼保健操管理工作负责、运动会表现优异、区足球赛获奖等等及时反馈给家长。

3、和家长谈家庭教育的重要性，做妈妈的思想工作。对家长的工作态度表示理解，同时指出其不当地方，不能让他独自呆在家里很多晚，不能只是想着多赚些钱，低保户的证明学校几乎免了孩子在校的所有费用，还额外会给一笔补助，现阶段要重视孩子的学习、习惯、行为、成长。让妈妈尽量不加班，至少减少加班，以便晚上能和孩子多点时间相处，了解孩子日常需求和想法，有需要及时反馈给老师。妈妈很有感触，觉得这几个月对小岗关心太少了，表示会改善。

4、时不时给家长提点亲子沟通建议，让家长多关心、了解孩子想法和需求，多和孩子沟通聊天，态度不要简单粗暴，建议家长多表扬、多鼓励孩子。在他们家里，姐姐的作用也很大，当小岗读小学姐姐读初中时，姐姐经常是小岗的榜样和小家长。此时，姐姐的作用也必不可少。每周末姐姐都会用微信和弟弟以文字的方式沟通、交流，后面的事实证明小岗确实比较愿意向姐姐倾述。

5、为特殊家庭提供帮助。对于像小岗这样集“单亲、低保”于一身的孩子，需要更多的关注。学校方面，开设心理咨询室，健康讲座，心理教师结对等措施，并为低保和贫困家庭减免餐费、校服费、社会实践活动费、保险费等，减轻家庭负担。我们也为这些孩子和社会爱心人士牵线，小岗由学校老师介绍和社会爱心人士结对，总是会时不时收到物品、食品和书籍，给予生活上和精神上的的帮助，让他们感受社会的温暖。

四、教育效果

小岗的表现是进步的，基础不行成绩虽然落后但能完成每天独立家庭作业;能在运动会上带动其余运动员拼搏，他个人取得了校运动会大满贯;看到班上有学生违反纪律能及时提醒;能帮助生病同学拿中餐到教室;区足球赛学校男足获得了三等奖，且他的表现引得赛场上裁判和高一级学校教练刮目相看;获得了高中体育特招资格，他每天勤加练习，跑步，运球，练习，付出比之前多得多的汗水和努力。终于，功夫不负有心人，最终被告知以体育自主招生录取。毕业之前，他向我表示，一定会继续努力。

五、教育反思

义务教育階段，学校教育固然重要，家庭教育也是必不可少。十多年的教学生涯，我深刻感受到教师与家长的沟通无处不在，涉及的内容方方面面，有效沟通有多么重要。望子成龙，望女成凤，每个父母都是希望子女好的，大部分时候是方式、方法不对。在家校联系过程中老师要把对孩子的爱心和责任心充分展示给家长，让家长感受到学校是真心实意为孩子着想的，本着“为孩子健康成长”着想的原则诚心地和家长交流，可以是倾听者、安抚者、指导者……老师的真诚一定能够让父母调整心态，共同呵护孩子健康成长。