探究信息技术在幼儿园绘本教学中的运用

顾云凤

摘要：绘本阅读对幼儿的成长和发展极为重要，伴随着科技的发展，绘本呈现的形式也从传统的纸质书本发展为各种形式的绘本并存。在当前幼儿园进行幼儿早期阅读练习过程中，通常以纸质版绘本为主，并且很少用到现代信息技术进行教学。论文通过对当前幼儿绘本阅读的教学现状、利用信息技术展开教学的优势以及具体措施等各个方面进行论述和分析，希望能够为幼儿园在丰富绘本教学方法方面提供一些参考。

关键词：信息技术;幼儿园绘本教学;电子绘本

伴随着科技的发展，各种电子设备层出不穷，电脑、网络、人工智能等各种设备和技术已经影响到我们生活的方方面面。在当前全球化和信息化的时代中，幼儿的教育也应该面向社会，面向未来，因此，在幼儿绘本阅读的教学过程中，更应该加强对信息技术的利用，促使幼儿在养成良好的阅读习惯的同时，也能够正确利用和认识现代信息技术。

一、当前幼儿园进行幼儿阅读教学现状

当前幼儿园进行绘本阅读教学采用的方式大多是纸质版绘本，教学的模式通常是教师对绘本的阅读类型进行指定，然后教师对绘本的内容进行朗读，幼儿跟着朗读，但是在这个过程中，大部分幼儿的注意力早已经转移到其他事情上，绘本阅读的教学难以取得有效成果^[1]。

并且由于教师与幼儿之间的思维模式存在较大的不同，在绘本阅读的引导方面也显得可有可无，最后造成了绘本教学过程枯燥，幼儿的注意力没有得到锻炼，阅读习惯也没有得到很好培养，甚至造成了部分幼儿出现了厌学情绪。

二、利用信息技术进行绘本阅读教学的优势

利用信息技术对幼儿的绘本阅读进行教学，不仅可以提升幼儿的阅读兴趣，更能在一定程度上提升幼儿的自主阅读能力，开发幼儿的联动想象力，进而促使幼儿更好的成长。

（一）丰富绘本阅读的教学方法

传统的纸质版阅读，虽然也有图片和文字，但由于呈现形式比较单调，无法与幼儿进行合理的互动，也无法生动形象地对绘本故事进行展示。但利用信息技术进行绘本教学，就可以充分地弥补这一缺陷。

例如教师在进行绘本阅读教学之前，可以先将绘本故事用PPT形式并结合对应图片进行整理，在带领幼儿阅读过程中，就可以通过PPT展示相应的故事，还可以插入相应的音频。比如在《爱心树》绘本故事中，教师就可以通过插入五种不同时期的大树说的话“大树很快乐”，使幼儿在阅读过程中，能够得到有效的互动，并且更能体会到大树每句话中蕴含情绪和感情。

此外教师在进行绘本阅读教学过程中，也可制作简单的动画来吸引幼儿的注意力，例如在《草原牧民》的教学过程中，教师就可以利用相关的动画来展示草原上万马奔腾的场景，也可以展示一些蒙古族的舞蹈，让幼儿从各种角度来感受蒙古族的热情和豪迈，促使幼儿对绘本阅读产生更加浓厚的兴趣，并逐渐养成良好的阅读习惯^[2]。

（二）提高幼儿自主阅读能力

幼儿时期的孩子对世界有着强烈的好奇心，并迫切地想要探索世界和认识世界，但同时，幼儿也更容易被各种新鲜事物所吸引，表现在具体活动中则是幼儿的注意力集中能力过差，难以进行自主阅读，通常需要家长或老师的引导和监督。

而利用信息技术对幼儿的绘本阅读进行指导，丰富了绘本内容，这在很大程度上满足了幼儿在探索世界方面的精神需求，同时绘本故事的阅读过程中，幼儿思考问题、分析问题以及解决问题的能力也在不断提升^[3]。这些因素综合在一起对幼自主阅读能力的提升有着极大的帮助，并且还能在一定程度上提升幼儿的自我认同感和价值感，更培养了幼儿的动手能力。

并且，利用信息技术进行幼儿绘本的阅读教学，更能帮助幼儿建立一种新的互动模式——人机互动，这种互动模式可以将其看作幼儿与教师互动的中介，在这种模式下，幼儿的互动能力会得到更大的提升，并且还能促进幼师互动、幼幼互动，进而提升互动效率。多方面的互动可以帮助幼儿学会准确表达自己，准确提出问题，在绘本阅读过程中，幼儿遇到的各种疑惑都可以通过互动进行解答，而这种解决问题的模式更能帮助幼儿提升自己的独立阅读能力。

三、总结

将信息技术与绘本阅读教学进行有机结合，对幼儿的阅读能力的培养具有极大的促进作用。利用信息技术，不仅可以减少绘本与现实世界的距离，进而帮助幼儿对绘本故事进行更加深入的理解，更能在不知不觉中培养幼儿的阅读能力，引导幼儿进行实践探究。

但同时，在利用信息技术进行绘本阅读教学的过程中，也要注意引导幼儿正确认识和利用这项工具，信息技术所呈现的画面毕竟是虚拟的，无法取代真实的世界，因而在教学过程中也要注意利用自然环境和现实工具进行及时地引导。此外，也要注意避免幼儿出现功利性阅读现象，避免将绘本阅读当成幼儿的教材教学。

总而言之，信息技术与传统的绘本教学模式并不是彼此敌对的，而应该相辅相成。在绘本教学中立足实际，将信息技术作为一项灵活的教学方式进行利用，进而丰富绘本的内容，促进幼儿的全面发展和提升。

参考文献：[1]季湄、冯晓霞，《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].2019，256-258.