创新开发创意空间 丰富幼儿创意生活

岳时超

摘要：创意空间是指运用创意的方法，通过设计、制作，从而创造出具有新意和有教育意义的文化教学环境，它不仅践行了人与自然的和谐相处的理念以及社会进步对幼儿身心健康的有利影响，同时也为培养幼儿创新能力提供了有力的平台。幼儿园区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，在游戏中培养其自主性、创造力和合作意识，是塑造幼儿心灵发展的绝佳途径，通过对创新开发理念的研究与实践可以发现，创意空间为满足新时代下幼儿个性化发展需求提供了一个平台，创新是一个民族的灵魂，也是我们国家发展进步和兴旺发达必不可少的动力，因此创意空间与创意生活在幼儿时期就应该开始萌芽并得到广泛关注。

关键词：创新;创意空间;幼儿院;创意生活

引言：

随着我国经济的发展，人们生活水平越来越好，对教育事业和文化素养也提出了更高要求，幼儿园的创意空间与幼儿们的创意生活就是在这种需求下产生的一种新类型、新事物。幼儿园区域活动是一种以游戏为基础的教育形式，其设计和开发离不开对儿童心理、生理以及社会性等方面进行分析，具有一定的灵活性。本文通过论述在幼儿院中创新创意空间以及创意生活的重要性，并针对现如今幼儿院中幼儿们创意空间以及创意生活的现状，提出相应策略，以期为幼儿们的健康成长打下坚实的基础，让幼儿们成长为国家所需要的后备人才，为祖国的长远发展，做好充分的准备。

一、在幼儿院中创新创意空间以及创意生活的重要性

幼儿创意生活是指以孩子的兴趣爱好为基础，通过有计划地、有目的地、有效地利用现代信息科学技术和社会发展趋势，利用各种形式（比如：多媒体技术）对儿童进行教育及引导，而形成的具有一定艺术性与趣味性的幼儿园氛围，它不仅可以促进学前教育事业健康稳定地向前发展，而且还能潜移默化影响到幼儿个体全面和谐成长。

随着现代社会的发展以及新发展格局的到来，人们对物质生活水平要求越来越高，幼儿在家中也扮演着更重要的角色，因此为了满足家长和孩子对于精神方面的需求与愿望，建设一个良好适宜亲子关系、家庭教育环境就格外重要了，创新创意空间不仅有利于幼儿天性的释放，同时也有利于帮助家长们建立一个良好适宜的亲子关系。创新创意空间是一种新型创意活动形式，它能更好地让儿童发挥其主观意识去发现新事物并主动探索未知世界中存在问题以及提高自身解决问题的能力;同时也能夠让幼儿在身心健康发展及个性化表现力等多方面的素质得到全面提升。幼儿园里的儿童是祖国含苞待放的花朵，此时期的儿童身心还未完全发展，是特别容易产生依赖心理的，在幼儿园中儿童把幼师当做最亲密和最信任的人，他们无条件的相信着老师，但是从最近的社会新闻上来看，幼师的素质不断下降，经常会出现虐待孩童、应付上课的现象，孩子们对幼师也会产生畏惧心理，如果这种现象长期存在，幼儿园就不能得到长期可持续的发展，师生关系也会更加恶化，创新创意空间，以此来丰富幼儿的创意生活，可以改善现在幼儿园的不良风气，让幼儿与幼师之间真正做到亲密无间。

总而言之，在幼儿园中创新开发创意空间，丰富幼儿的创意生活，对幼儿本身、对家长、对幼师都是具有重要意义的。

二、打造“创意”集市、构建幼儿们的创意生活

在幼儿教育的过程中，我们提倡教育要贴近生活，要将儿童与社会紧密相连，因此在创新开发创意空间的过程中，我们就可以通过“集市”这一形式，为幼儿们打造出有利于他们天性发挥的创意空间，以此来丰富他们的创意生活。打造创意“集市”，是现如今构建幼儿创意生活的一个可取项目活动，各类幼儿园可以以此为切入点，不断丰富本院中的创意活动。打造创意“集市”具有多方面的重要内涵，它不仅可以丰富幼儿们的创意生活，而且还能够促进幼儿园的可持续发展。总体来说，打造创意“集市”包含以下三个方面的重要意义：首先，可以把创业“集市”当成一个看得见的材料超市，幼儿和家长们可以在集市中，售卖日常生活中常见的材料物品，这些材料物品不需要很贵重，它甚至可以是日常生活中准备丢弃的废品，比如说旧书籍、塑料袋、矿泉水瓶、空箱子、快递盒等，这种形式的创意“集市”可以为幼儿园中开展创业活动提供源源不断的后备物质和原料上的支持;其次，从其根源上来讲创意“集市”也是一个隐性的、看不见的创意活动。创意活动有提前规划好的，也有突发生成的，创意“集市”为那些自发生成的创意活动提供了一个很好的契机，这就在一定程度意味着在创意集市中，家长和幼儿们能够提供多少的材料，就有多少的创意活动等待着开发，这些创意活动可以很好地发挥儿童们的天性，让儿童们根据自己的想法去设计出自己想要表达出来的东西，这样一来，幼儿院中的创意空间也就应运而生了;最后，创业“集市”更像一个展览厅，它不是我们平常生活中的集市，幼儿园中的创意“集市”可以很好的将孩子们的创意作品展示出来，比如家长和孩子们在创意“集市”中，可以将幼儿们平常在家中创造的作品很自然的进行展览，创意“集市”不仅“销售”创造物品的原材料，还“销售”幼儿们创造出来的已完工的创意作品。在创意“集市”上销售幼儿们自己在家中完成的创意作品，一方面可以让老师们更加了解孩子，因为在幼儿园中，孩子可能并没有将真实的自己展示给老师，但是通过创意“集市”这一形式，幼儿园里的老师们也可以针对孩子们的特点，因材施教，更好地教育孩子，更加了解孩子，另一方面，也可以增加幼儿们的自信心，因为在集市中把自己创造的作品销售出去，孩子们的自信心就会大大提升，这样一来，孩子们的创造力就会更大程度地被激发出来。

总而言之，在幼儿园中打造创意“集市”是现在各类幼儿园可行的创新之举，它可以在一定程度上激发出幼儿们的创新激情，也可以在形式上开发出一些创新创意的空间，幼儿们的创业生活也会在一定程度上更加丰富。但这需要幼儿园中的管理层提供一定的支持，在幼儿园中以实际行动划分出特定的区域，来供老师们、幼儿们、家长们、进行创业“集市”的构建。

三、优化“游戏中心”、精彩幼儿们的创意生活

自古以来，中外的许多教育家都特别强调幼儿活动中游戏的重要性，比如：福禄培尔，他本人非常重视幼儿园的作用，他认为幼儿园就是一个花园，幼儿就是花草树木，幼儿园中的老师就是园丁，幼儿不能离开花园和园丁独自成长，他认为，幼儿在幼儿园中能够得到最充分的发展，幼儿园中的生活能够让幼儿的语言能力、创造力都得到突飞猛进的进步，并以此为幼儿们未来的生活打下良好的基础;同时，他也非常重视游戏的重要性，他认为游戏是幼儿们幸福的源泉，是幼儿们生活中必不可少的一部分，游戏对于幼儿们的想象力、创造力、认知能力的发展具有重要的作用，会直接影响到幼儿们的生活，基于他对于游戏的理解与信任，他还设计出一个循序渐进，从简单到复杂的游戏玩具，作为幼儿园中的教育，这个叫游戏玩具叫做恩物，它可以帮助学生们循序渐进的去认识世界，去激发出幼儿们的智力和创造力;我国古代的教育学家颜之推在幼儿教育中也非常强调游戏的重要性，他认为在学前教育中要坚持严慈相济的原则，在教育的过程中要用游戏来让幼儿们的天性得以保存，并利用游戏将儿童们的天性释放出来。以往的先人都认识到了游戏在幼儿教育中的重要性，在现如今的发展背景下，游戏在幼儿园中的地位更加重要了，因此开发创意空间，就必须优化幼儿院中的“游戏中心”。在幼儿园中“以游戏为基本的教育活动”这一提法和倡议，在国家的一些相关文件中经常给予强调，这足以可见游戏在幼儿园活动中有多么重要，幼儿园的游戏活动包括很多种，比如说：室内游戏、室外游戏、启智游戏、创造游戏、群体游戏等，根据我的相关调查和研究，我发现部分幼儿园的室内游戏，尤其是游戏专用室，它的功能还没有得到有效的利用，还存在很大的开发空间。

现如今幼儿园中的专用游戏场所所存在着游戏的内容单一且枯燥、游戏时间经常与上课时间发生冲突、游戏人数制定不合理、教师没有进行有效的引导等弊端。为了让幼儿们更加体验到创意的生活，部分幼儿园有必要将游戏专用室进行升级打造，使其的功能得到更加充分的发挥，相关的幼儿园可以从以下几个方面入手，打造升级游戏空间：首先，可以加大投资、更新游戏设备、增添更多先进的游戏装备、使幼儿游戏场所的内容更加丰富，可以利用幼儿园各种可能的空间，比如说宽敞的走廊，开阔的户外区域以及废弃的种植园等，人为地创造出更多的创意空间，并以此为基础来进行多元的創意活动促进幼儿朝着“全人”的方向发展;其次，幼儿园可以完善相关的游戏机制、调节幼儿们上课与游戏的时间，在一定程度上减少上课的时间，扩大游戏的时间，使上课和游戏的时间不冲突，使游戏的人数得到保障，不过过少，使幼儿们在游戏中进行学习，喻学习于游戏是幼儿阶段，接受知识最好的方式;最后，教师们也要加强自身修养的提高，不断学习专业知识基本的育儿知识，在游戏中对幼儿进行有效的引导，尽量避免或者减少意外事故的发生，为幼儿们创造出更加富有活力的创意空间。

四、建造“创意休闲区”、丰富幼儿们的创意生活

杜威曾经说过：“学校即生活、生活即学校，要让学校与社会紧密相连，让学校成为更适合学生成长的小社会。”在幼儿园中建造“创意休闲区”，很好的响应了杜威先生的号召，让儿童的学习与生活更加贴近，在幼儿园中创造“创意休闲区”，首先需要征求孩子们的同意与意愿，然后再让多方主体比如：家长、学生、老师还有校方一起努力，创造出各式各样的适应学生生长的休闲区，这些“创意休闲区”具有多方面的意义：幼儿园中的“创意休闲区”要是全开放的，这样的话它就是一种新型的亲子相处模式，它可以吸引着家长和孩子们一起参与进来，让亲子之间的关系更加浓厚，比如：父母在来接送孩子时，会情不自禁的在休闲区进行“打卡”;其次，它也是激励幼儿的一种形式，在以往的教育中，我们对孩子的奖励主要集中在言语和物质奖励方面，但是创意休闲区它改变了以往的奖励方式，它以孩子们所喜欢的自由真诚的方式对其进行表扬;最后，它是幼儿园主题活动的一种蔓延，在以往的主题活动中，往往会因为时间和空间的限制，顾及不到每一个幼儿的感受，而创意休闲区它具有更为开放的特点，它可以在最大程度上保证每一个孩子都参与其中，照顾每一位同学的感受。

结束语：

创意”一词，是指人们在一定时期和空间内，为了满足自己的需要而运用新思想、新方法并利用现有资源创造出新事物。幼儿园区域活动作为一种特殊的区域文化建设形式已经越来越受到大家广泛关注，它不仅能激发孩子们对知识与技能学习热情及探索欲望;而且还可以培养学生良好生活习惯以及形成创新意识等多方面素质发展，因此创意性教育具有重要意义和作用力。在幼儿园的课程设计中，教师应充分利用和发挥幼儿创造性思维，使创意活动成为儿童主动参与、乐于实践并积极互动的一种教育方式，创新性的开发创新空间，为幼儿们提供创意的生活，可以真正的做到保护和解放幼儿的天性，让幼儿健康成长，养成正确的世界观、人生观与价值观。

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