浅谈信息技术与初中语文教学的融合

方玲

摘要：当前我们国家已经处于信息化时代，先进的信息技术已经在社会的各个领域深入推广与运用。教育行业也不例外，各个学校不仅配备先进的设备，还对广大教师开展信息技术应用的培训，便于其掌握先进的技术手段，更好的应用于日常教学中。目前大部分初中阶段的教师可以熟练的利用网络搜集教学材料、制作教学课件、视频等等，使得教学的形式得到创新，知识范围得以拓展，便于激发学生对于教学内容的兴趣，本文就信息技术如何融合于初中语文教学进行分析。

关键词：信息技术;初中语文;融合

前言：

科学技术的进步带动社会的更快发展，现代化的网络科技在生活中的应用越来越广泛，给人们的生活提供高效、便捷的服务。信息技术科学、合理的应用于教学中，使得教学质量与效率都得到极大的提升。通过中学语文教师会在课堂上利用多媒体设备播放根据教学内容而制作的视频、课件以及一些有利于学生能力提升的网络知识，在激发其兴趣的前提下，便于引导大家对于教学内容进行深入探索，使得学习的积极性与主动性得到提高。

一、信息技术与初中语文教学相融合的具体内容

随着信息技术的推广与普及，教学活动中利用先进科学技术促进教学活动的高效开展已经变得越来越普及，但是信息技术与语文教学的融合并不是教师在教学中使用多媒体课件这么简单，需要信息技术与教学活动的有机结合。具体来讲是在语文教学中就信息技术与教学活动的参与者、教学资源等统一起来，使用信息技术对语文这一学科的教学内容进行加工，为学生打造出立体、形象、生动的教学环境，便于学生更好的接收和拓展知识，从而激发学习兴趣并主动投入到知识的探索中来，以促进自身知识的拓展与能力的提高。

二、信息技术融入初中阶段语文教学中的价值

如今，把信息技术巧妙融入初中阶段的语文教学中，对于激发中学生的语文兴趣，促进积极性与主动的提高都有着显著的作用。

1、信息技术融入语文教学有助于调动学生的积极性

信息技术有着显著的现代化特征，在教學中采用视频、课件等可以使抽象的文字形象化，便于学生有了更为直接的感触，使其可以对文字下所包含的意义有了更深入的了解。信息技术的应用于教学中，会给学生带来极为新鲜的体验感，会与传统的教学方式形成鲜明的对比，不仅可以更快的吸引大家的注意力，还会促进学生更积极、主动的投入到学习中来，不必教师费尽心思的引导，学生便可以自觉的进行知识的拓展，从而减轻教师在教学中的压力。

2、信息技术的使用，会使教学内容变得更丰富

网络平台的各种信息内容极为丰富，教师在备课阶段便可以依靠网络搜集相关知识用作教学素材，恰当的使用教学素材可以使得初中阶段的语文教学内容变得更为丰富，也会在一定程度上促进学生知识的拓展。

教师在教学中融入信息技术，不仅可以减少书写时间，还能利用颜色、加粗等方式处理文字，使得学生对于教学的重点有了更清晰的认知。还可以用动态的形式展示各种词语与句子的作用，使得教学质量与效率得到有效提升。

3、信息科技融入语文教学中逐步促进信息化发展

当前，我们国家已逐步实现现代化，教学的信息化是未来的发展方向，国家教育部就教学提出新的要求，要让信息技术与语文教学形成有效融合。目前在教学中融入信息技术是一种探索与实践，需要教师在新课改教学理念的引导下，理论联系实际推动信息化教学的发展。

三、信息技术与初中语文教学有效融合的策略

随着新课改的不断推动，教师对于学生的主体地位已经有了明确的认识，而信息技术的应用更能激发学生在学习中的主动性。把信息技术融入教学活动会有利于学生的参与，并使其思维方式与想象力得到拓展。

1、巧妙设计导入环节

学生对于教学内容的关注度直接影响教学效率，如果教师所设计的教学形式不能激发学生的兴趣，大家对于教学内容的关注度必然降低，不但对教学产生不利影响，还会阻碍其能动性的发挥，如此以来教学质量和效率势必降低。

为了更好的吸引学生的注意力，教师应该高效发挥信息技术融入教学中的优势，使得学生被内容丰富、形式新颖的教学内容所吸引，从而积极投入到知识的学习中来。

比如，在学习《智取生辰纲》这篇文章时，教师在课前通过网络平台搜集宋江等人截取生辰纲的电视剧片段，使得学生对于这一段故事有了形象化的理解，并且还可以通过交代前、后故事的形式，讲述故事的梗概，以吸引学生对于《水浒传》这本书的兴趣，从而可以积极进行拓展阅读。

2、使教学内容得以丰富

为了学生得到更好的成长，我国针对义务教育阶段开展“双减”政策，这便对教学的质量与效率有了更高的要求。信息技术应用于教学中，不仅有利于降低教学难度，还能使时间的安排更紧凑。比如，在进行宋代大文豪苏轼的《江城子.密州出猎》教学时，教师可以在课前通过互联网对于苏轼的生平、创造这首词的背景、内容、意义等进行搜索，在对这首词有了深入了解的情况下，便可以制作出内容详尽的多媒体课件。在课上教学中，可以通过多媒体设备进行播放，节省大量书写时间的同时，也让学生对于苏轼以及他的词有了更深入的了解。

结束语

总而言之，随着时代的发展，信息技术融入语文教学是必然趋势，教师在贯彻新课改理念的前提下，加强信息技术与教学内容的有效融合，巧妙利用视频、课件等形式，让课上教学时间得到最大程度的利用，使得抽象化的文字被形象化的视频、图片所阐释，促进学生的抽象思维能力的提高，最终达到提升综合素养、推动语文教学发展的目的。

参考文献：

[1]张芳香.整合视野下信息技术与初中语文教学深度融合的实践探索[J].读写算，2021（23）：31-32.

[2]胡洪滔. 浅谈信息技术与初中语文教学深度融合[J]. 2020.