关于小学音乐教学践行“生本”理念的思考

吴秀岩

摘要：最近这几年来我们国家高度强调素质教育理念，要求各级学校与教师坚持以生为本的基本原则，在实际教学的过程当中更加關注学生们的具体需求，既要保证学生们的知识掌握情况，还要注重培养他们的综合实践能力。在小学音乐的教学工作当中践行“生本”理念。要求教师格外关注学生们的性格特点，根据他们的具体情况制定出针对性的教学措施，让他们的主观能动性得到有效的调动，使整体的教学课堂趋于健康化。这种教学理念注重培养学生们的自主学习能力，使其课堂主体地位得到充分的发挥，本文围绕这一话题进行了深入性研究探讨。

关键词;小学音乐;“生本”理念;思考

引言

受到多方面因素的限制，传统的小学音乐在实际教学的过程当中所采取的形式和涉及到的内容都比较墨守成规，更加注重于音乐内容的教学，在一定程度上忽视了学生们的音乐学习体验，导致部分学生对音乐学科丧失足够的兴趣。相较于文化类科目而言，音乐学科的学习对学生们来说是比较放松的，他们在参与各种音乐实践活动的过程当中能够产生良好的精神体验，有效地缓解了他们的学习压力，使整体的精神状态和身心素质都更加健康。当前小学音乐教师在开展教学活动的过程中，要敢于打破固有的教学模式，从学生们的实际需求出发，根据他们的兴趣特点和能力基础选取相关方面的教学内容，帮助他们提升音乐学习兴趣和创新能力。

1通过音乐情境教学使学生建立起浓厚的学习兴趣

音乐并不只是单纯的歌声和曲调，它背后蕴藏着作者丰富的情感，我们在学习相关音乐作品的时候，甚至可以感受到作者想要传达给我们的民族信仰和历史演变等内容。音乐作品往往诞生于特定的情景，取材于特定的灵感，这意味着教师可以通过创建针对性的音乐情境来加强学生对相关音乐作品的理解和认识。在必要的情况下，教师还可以通过搜集视频、图片，甚至是添加字幕的方式来介绍音乐创作的背景和作家生平，以此来增强学生们的代入感。适宜的音乐情景不仅能够拉近学生与音乐之间的距离，还可以很好的牵引学生的情绪变化，使其产生更加清晰的情感共鸣。小学生具有其独特的心理特点和学习需求，教师需要充分了解小学生的实际情况，开始更加多元化灵活化的教学方式，设计出最高效的教学模式来加强对他们的引导。比如说在学习《春天奏鸣曲》的时候，由于很多学生对于贝多芬具有一定的刻板印象，认为他的生活充满了苦难，所以一时之间对这首曲子的欢快曲调产生了疑惑。教师可以在课堂导入环节向学生们提出一定的问题，让他们带着问题去听音乐。在调动起学生们的听课兴趣之后，教师可以借助图片的形式，为学生们介绍贝多芬的生平和这首音乐的创作背景。《春天奏鸣曲》的创作时间较早，这一阶段的贝多芬生活状态良好，具有积极向上的精神风貌，整个人都洋溢着自信乐观，尚未经历后期的各种苦难。教师可以利用多媒体设备营造相应的教学前景，让学生们产生身临其境的感受，从而更加深刻的了解作者的创作背景和传达的情感。

2为学生提供团队合作学习的平台，促进交流提升教学质量

音乐的学习涉及到了多个方面的内容，相对来说任务量比较大。教师可以根据学生们的能力基础和兴趣特点进行分组，让学生们以小组的形式去研究和探讨相应的音乐作品，从而加强对该作品各个模块内容的理解和认识。学生在小组内部需要找准自身的定位，进而发挥好相应的职能价值，这样才能保证团队合作学习的质量。教师需要在班级内部建立起完善的评价体系，合理的评估小组及个人的任务完成情况，帮助学生们在音乐学习的过程当中提升自身的各项能力。

3通过举办表演活动使学生的创新能力得到培养和提升

学校层面需要为学生们搭建相应的音乐展示平台，定期的举行音乐表演或者音乐比赛，为学生们创造大量的发挥机会，使学生们在竞争中更加积极的提升自身的音乐素养。比如说在音乐比赛当中，学校可以邀请专业的评委团队为参赛者进行打分，评价和指导，这样就能够很好的锻炼学生们的胆量，丰富他们的表演经验，还可以帮助他们指出问题，促进其长远的进步和发展。合理的设置奖项可以在一定程度上激发学生们的表演热情和参赛热情，同时针对在比赛当中表现状态不佳的学生，暂时需要尽可能的给予鼓励和支持，要注重保护他们的音乐学习热情。

4从生理角度来关注学生们的嗓音保健

小学阶段的孩子还处于重要的生长发育期，在这一阶段进行大量的音乐训练很容易伤害到他们的嗓音发展。从这一角度来看，教师在日常开展音乐教学的过程中，要有意识的关注学生们的嗓音变化，把握好音乐训练的任务量，防止伤害到学生们的声带。尤其部分学生提早进入变声期，这一阶段教师需要加强与家长的沟通交流，帮助学生们正确的认识变声期，针对他们制定针对性的训练方法，让他们更加平稳的过渡这一时期。

结束语

当前阶段我们所处的教育环境日益加强对学生自主学习的关注力度，要求教师给予学生更多的尊重和自由，让他们在接受理论知识的同时进行大量的思考和探索，从而使其个人思维能力得到有效的提升。“生本”理念在小学音乐教学当中已然取得了一定的成效，学生们的音乐实践能力和综合素养都得到了显著的提升，因此教师自身需要积极践行这一理念，并且不断的加大对它的研究。

参考文献：

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