论小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用

冀清华

摘要：随着素质教育的发展，小学信息技术教育工作开展的难度有所增加，也就意味着学生面对信息技术学科时，在学习过程中，知识难度比较高。为了能够确保信息技术学习活动开展的质量，教师要重视以单元为单位，在教学活动开展的过程中以任务驱动的方式，进行教学设计，更加促使学生在学习的过程中，有明确的学习目标，有序地展开学习活动，能够就教师所教学的内容与项目作出深度研究，从而来提升信息技术教育工作开展的质量。

关键词：小学;信息技术;任务驱动

引言：

随着信息技术的发展，信息技术学科在小学教学活动中的重视程度得到了有效地提升，也成为了小学教学中比较热门的学科。教师在开展信息技术教学时，如果只是围绕教材来设计教学活动，而轻视学生的实践能力培养，那么，会让学生的信息素养很难呈现出来，甚至随着时间的推移，很多时候学生在课堂中所学习到的信息技术知识会出现遗忘等现象。

一、任务驱动教学法运用注意的事项

（一）重视学生在学习中主体性地位

信息技术教师在教学的过程中，合理地运用任务驱动教学法，意味着会对学生的学习行为有所限定，在一定的程度上，需要学生来遵守教师的教学要求，才能够完成学习活动。为此，教师在整个教学活动开展的过程中，在教学工作的设计上，要体现出学生的主体性地位，能够设计出真正对学习信息技术能力提升有帮助的学习项目，从而锻炼学生对信息技术知识的探究能力与创新能力。

（二）重视学生学习中的个性化思维

小学阶段是学生学习思想与意识形成的重要阶段。在尊重学生主体性学习地位的同时，教师要在学习情境的构建，以及任务驱动教学法设计的时候，能够放松教学设计的条件，可以在教学设计的过程中，能够重视对学生学习主体性地位的尊重，从而设计出更加开放、包容的个性化学习任务，从而来满足不同学习需求的学生学习，能够在学习的过程中，自由发挥自己的思维，对自己的学习做主。

（三）重视学生在任务驱动学习活动中解决问题能力的培养

在素质教育的发展背景之下，教师采取任务型驱动教育法，虽然是一种倾向于实践能力训练的学习活动，但考察的是学生实际解决问题的能力。为此，教师要在任务布置的过程中，能够强化对学生学习方法的指导，从而便于学生更加轻松的掌握知识，来提升学习的效率，在任务驱动学习中积累自信。

二、任务驱动教学法的运用策略

（一）设定系统性的学习目标

俗话说万变不离其宗，这句话的意思是学生对于知识的运用，是需要教师在一定的学习知识范围内，根据知识点来设定一个项目，从而来培养学生的学习能力，让学生通过完成某一项任务，而提高对知识的运用能力。为此，教师应当在任务驱动教学法运用时候，能够设计出系统性的学习目标，来锻炼學生的学习能力。在这个过程中，教师要重视对任务难度的把握，如果布置了任务发现学生的反响不仅人际，也就意味着学生对任务完成的可能性小。在这种情况下，教师就需要参与到学生的学习活动中去，通过示范或者是为学生展示完成的步骤与思路，从而引导学生“小马过河”，让学生可以最终顺利地完成学习任务，获取学习成功额体验，从而积累学习自信心。

（二）重视信息技术教学中合作学习方法的运用

小学信息技术教师在开展教学时，在教学活动开展的过程中，采取的是一对多的教学方式。这种教学形式，会让教师对学生的学习情况了解得不够充分，对学生实际的学习能力了解不足。为了能够提高教学活动开展的效率，教师要注重对合作学习方法的运用，能够通过布置学习任务，然后让学生以合作学习的方式，共同完成一项学习目标，从而全面提升信息技术教育工作开展的质量。在信息技术教学活动中，任务驱动教学法与合作学习法的运用，需要教师在教学活动开展的过程中，重视分组合作的科学性、人员分配的客观性等因素，从而让学生能够在学习中，构建一种互动性、合作探究式的学习氛围，促进学生学习水平的提升。

教学案例，以小学信息技术教学中，《ppt，word，excel的运用》为例，从教学要求来看，小学生在学习中掌握这些知识，对于学生来讲，难度较高，面临着非常大的挑战，为此，教师要在学习中重视对合作学习方法的运用，能够以任务驱动的方式，鼓励小学生以小组为单位，合作完成一个学习项目，从而能够在互助探究与团结合作中，促进学习水平提升。

（三）重视任务驱动教学在的学习指导

在运用任务驱动为教学法时，教师要做好对学生问题的答疑解惑。可以在学习活动中，通过观察、聆听、指导与帮助，来缩短学生完成任务的时间，也能够为学生的学习指点迷津，从而提升学生解决问题的效率。让学生在任务驱动教学法的运用之下，可以将任务教学法视作为一种探索，求知的过程，更加的享受学习活动，而不是教师布置的任务，一种学习负担。

总结：

任务驱动教学法，是提升学生学习效率，培养学生建立知识逻辑思维能力的根本。重视对任务驱动教学法的运用，需要从合作学习方法运用、重视任务驱动学习指导、设置系统性的学习目标等方面来提升任务驱动教学法的运用水平。

参考文献：

[1]王奎祖.试论小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用[J].神州，2019：222-222.

[2]向刚.小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用[J].东西南北：教育，2020：0158-0158.