小学音乐教学中节奏感的培养研究

周宁宁

摘要：在新的教育体制改革下，要求学生德、智、体、美、劳全方位的发展，这里面的“美”就是美育中音乐教育的重要组成部分，音乐能陶冶人的情操、培养孩子的性格、开发孩子的智力，而节奏是音乐构成的骨架，没有骨架的支撑再好的音乐也是没有生命力的。所以在小学的音乐教学中要重视节奏感的训练，尤其是低年级的学生，要从基础的节奏感入手，让孩子对音乐有基础的认识和理解，这对以后孩子的表达能力有很大的帮助。但是现在的音乐课堂教学中学校往往忽视音乐课，很多学校认为音乐课就是教孩子唱歌就可以，这对美育教学存在很大的误差，音乐课是小学素质教育的重要组成部分，其效果的好坏直接影响教学任务的开展以及学生综合素质的培养，本文结合现在小学音乐教学中的现状存在的问题，提出参考改进意见进行来论述。

关键词：小学音乐;音乐教学;节奏感

引言

很多教师在刚接触音乐课的时候手无足措，不知道怎么调动孩子们的积极性，怎么提高课堂气氛，也有一些教师虽然有过一些教学经验，讲过一些课程但是也不能提起孩子们的学习气氛，自己也很无奈不知道要怎么教学，这时候就可以引入节奏教学，用一些孩子们喜欢的歌曲加上律动游戏融入日常教学，这时候加强了和小朋友的互动，老师们也缓解了怠倦感，能和小朋友们一起游戏，进而活跃课堂氛围。

无论学习唱歌、乐器还是舞蹈，掌握良好的节奏感都是无比重要的，所以在今后的教学中加强节奏感的训练，让学生真正的上音乐课而不是上唱歌课。

一、小学音乐教育中节奏感培养的现状

之前我国的日常教学中比较重视书本上的课程，重知识的学习和考试，在新的教育体制的改革下虽然素质教育有了一定的进步，但是还是存在很大的局限性，教师对音乐课理解不到位导致课堂上枯燥无味，学生学不到专业的知识，培养不了兴趣;现在的音乐教学设备不完善，甚至有的学校只有一本音乐书，这严重影响小学音乐的教学质量。另外，在小学的音乐教育中，教师没有指定详细的教学计划更没有培养目标，这对提升学生的综合素养是不利的。

二、培養学生音乐感的途径

（一）提升教师的教学水平

现在之所以教师对学生的节奏感培养不到位，很大的一部分原因是教师自己不知道怎么教孩子节奏感，即使知道自己课堂气氛不满足学生发展，但是也不知道怎么改进。所以在今后的教学中，教师要合理的制定教学计划，自己多学习进修，这样才能开展日常教学。利用现代化的信息技术，采用多媒体教学的方式，丰富课堂内容。由于小学阶段学生的理解能力和逻辑思维能力是比较差的，单纯的只唱歌理解不了音乐学习中节奏感这样的抽象概念，需要教师用有效的方式开展教学活动，了解学生的音乐喜好，用学生喜欢的歌曲中加入节奏感的学习，引起孩子的注意，这对培养学生节奏感的过程起到很好的作用。

（二）在日常生活中培养学生的节奏感

小学生对外物的感知是十分敏感的，所以在日常教学中不要给学生死板的灌输知识，明白兴趣是最好的老师，多带领去感受外部的声音。当然家长也可以带领孩子多去在大自然中实践，将节奏感的学习和生活结合起来，以此来激发学生的兴趣。比如下雨的时候听“滴答，滴答”的声音，刮风的时候听“呼，呼～”的声音，小河流水哗哗哗的声音，早起去听小鸟叫的声音，除了这些自然现象外，还可以去听交通工具的声音，明白不同的交通工具的发音是不同的，让学生自己去感受。虽然学生对“节奏”的概念不理解，但是对“节奏”产生了兴趣，就能给节奏感的进一步培养打下基础了。为了加强学生的印象，还可以在课堂中加上模仿的环节，这样更能让学生掌握和理解乐感，这对开展教学、提升学生兴趣有着显著的效果。

（三）加入肢体动作的教育方式

上面我们写到让孩子多倾听外界的声音有助于节奏感的培养，同样肢体动作也能培养学生的节奏感。小学生本来就是处于好动的年纪，比如《甜啦啦》这首洗脑的音乐，在音乐节奏中加入肢体动作，学生能更好的感悟节奏和韵律。跺脚、拍手等肢体动作能有效的锻炼学生的听觉、反应能力和记忆力。每个学生听到的音乐会产生不一样的动作，在通过肢体动作表达音乐感受的时候能给他们很大的发展空间，所以更利于学生综合素质的全面培养。小学阶段的学生好奇心比较严重，他们喜欢动，教师因人施教，在日常教学中对肢体语言进行深入的研究分析，将其中的规律分享给学生，更好的培养学生的节奏感。

在日常教学中，学校要重视学生对乐器的使用，尤其是打击乐器的使用，打击乐器的节奏感是所有乐器中节奏感最强的，能很好的刺激学生的感官系统，在教学条件允许的情况下，教学内容尽量做到多样化，给不同的学生有不同的选择，从而促进学生的学习兴趣。

结语：

节奏感是音乐课堂的重要组成部分，是一首音乐的灵魂所在，小学音乐教学中节奏感的培养是激发孩子学习兴趣的重要手段，是学生学习音乐的基础。在日常的实践教学中要重视教学方式的创新和教学内容的多变，教师要正确的引导学生，从课堂的细节入手，循序渐进的让学生切实的感受节奏，鼓励学生积极创作，将这一代的学生培养成创造力和想象力丰富的群体。另外培养学生的节奏感，不仅能培养学生的音乐习惯，还能培养学生的高尚情操提高音乐素养，这对开展素质教育有着不可估量的作用。

参考文献：

[1]刘慧.培养节奏感让小学音乐教学强化审美教育[J].小学生（下旬刊），2021（11）

[2]张丽娟.小学音乐教学中学生节奏感培养方法研究[J].科幻画报，2021（09）：245-246

[3]王妍.小学音乐教学中如何培养学生的节奏感[J].文科爱好者（教育教学），2021（04）：224-225