桃李春风，叶落文来

周嘉旭

在阅读中体味生命百态，在生活中探寻生命轮回。一位智者将作文概括为阅读、生活和生命三者的积淀，因為作文的诞生，都有阅读时的灵光一闪，都有羁绊的情感纠缠，都有深沉的生命礼赞。其中，尤以生命的光辉，最为闪耀。

作文，即将人的灵魂凝聚于情感、生发于笔端的现实体现。或如孩童稚嫩的笔迹中对四五家烟村的未知和新奇，或如游子般滴有泪痕的信笺中听雨客舟的遐思和叹惘，又如人面不知何处去而桃花依旧的思念和遗憾，每一篇文章都有其所特有的丰韵神采，一笔一画间都是生活的缩影、生命的印记。

人的生活因阅读而丰富，生活也在这样不断的丰富中流进了作文。在菜花中寻找飞入的豆娘，我们从芬芳中收获了纯真;在嗡声中发出为谁辛苦为谁甜的感叹，我们在情感酝酿中学会了怜悯。阅读，是人对自己生活的填充，是在找寻自我价值中释然的快意。然后，在颠沛流离中有仁者高呼大庇天下寒士，有志者振臂踏破贺兰山缺，有道者步履水穷云起水落石出。生命，就这样由片段的生活拼接，在无尽的感慨中交集。

一个人的生命，是由自然生命和价值生命两者合成的。正如竹石，肌骨纵横，神韵傲然。一部好的作品，往往要经历生命的洗礼，方能以形韵和神韵脱颖而出，集气而成。其实，作文亦如人生，每一处流转的笔触都是人生的一个拐点，每一段独立的文字都是不同人生阶段的进取或彷徨。生命如文，文如生命，篇章结构、字韵风骨都是作者悸动的心。

春风桃李花开，来路芬芳去路暗香;秋雨梧桐叶落，昨日滂沱明日晴朗。作文的高度是由无数个“昨日的岁月”砌就的。羁旅天涯，客舟他乡，苏轼回首一生留下一曲“黄州惠州儋州”，作为坎坷又多彩的生命的回首;拟阅十载，增删五次，曹雪芹先生给自己的一生留下一部满纸荒唐又令人潸然泪下的红楼一梦。风吹雨打，由古而今，终究所有生命都是历史长河中浪花一涌而后化作的晶莹的泡沫，终将成为过去，唯有用生命筑成的绚烂诗篇在无数的遗忘和重复中流传久远。生命，是作文的灵魂，是作文咏不尽、叹不完的慷慨诗篇。

小舟从此逝，逝去的是过往的生活、有限的生命和像风一样追逐时光的自己;江海寄余生，生生不息流传的是歌以咏志的作心之文、流情之章。

摘一片梧桐叶落，听一笺华章娓娓道来。

【作者系广西玉林高级中学学生，指导老师：韦海清】

点评

这篇文章引例翔实，文采斐然。在有限的篇幅中，作者运用了大量的排比句式，气势磅礴而不失婉约淡雅，化用丰富而蕴涵真知灼见，整散结合而细润空山新雨。在有限的写作时间内，作者能构思并完整写下这一篇对作文和生命的思考的佳作，实属不易。清新的古风气息是文章语言特色的最大亮点，信手拈来的化用淋漓尽致地展现了作者深厚的文学底蕴。文章在兼顾文采的同时，又凸显其深刻性，从“生命”这一角度拓宽、掘深“作文”的意义，在论述中体现思维的深度和广度，递进式的行文结构也使文章脉络清晰，自然流畅。

【韦海清/供稿】