作文小问号之心理描写不写“想”

李国学

昨天，涵涵的心里如过山车一般跌宕起伏。作文沙龙课上，他决定写一篇日记，记录下昨天的心情。

昨天，我的作业没有做，被老师批评了。我心想：我怎么把作业忘记了呢？真是不应该呀！

放学后，我拖着沉重的步子回家。推开门，妈妈正在厨房做晚饭。一阵手机铃声从厨房传来，我心想：不会是老师打来的吧？于是赶忙去厨房偷听。

只见妈妈停了下来，拿出手机接听电话。我一边看着妈妈，一边想个不停：如果老师把今天的事告诉妈妈，那我……想着想着，妈妈朝我这边看来。她点着头，说着：“好的，好的，我不会的……”我心想：坏了，妈妈知道了，我该怎么办？

妈妈放下手机，走过来，对我说：“刚才老师打电话来……”我一听，心想：老师一定向妈妈告状了！妈妈会批评我吗？想着想着，我的心情更加紧张。“老师说你下午体育课上磕破了腿。涵涵，你怎么这么不小心呢？”妈妈说着关切地查看起我的腿来……原来是为这事儿呀，听完妈妈的话，我紧绷的胸口长长地舒了一口气。

啊，真是吓坏我了，我以后再也不敢忘做作业了！

写完之后，涵涵左读右读，总觉得不满意，不知为什么，自己满肚子的情绪总是表达不出来。他向乐乐请教：“乐乐，我想写自己的心理活动，但总感觉有些地方没写好，你帮我看看吧！”

作为班里的“作文大王”，乐乐很乐意帮助涵涵。他拿着涵涵的日记看了起来，不一会儿，说道：“你把自己的心理表达得很准确，可是运用了太多‘我心想’‘我想’，使日记显得呆板生硬，没有新意。其实，你可以不用‘心想’写自己的心理活动！”

“不用‘心想’也能写心理活动？那能做到嗎？”

“当然了！”乐乐看了看日记，说，“我们可以用别的词语来代替‘想’，比如难过、害怕、紧张等。就拿开头这一句来说吧，要是我，我会这样写：昨天，我的作业没有做，被老师批评了。我难过极了：我怎么把作业忘记了呢？真是不应该呀！”

涵涵一听，眼睛里闪出了光芒：“对，这样一换，虽然没有出现‘我心想’，但还是表达了我心里的想法。我明白了！”

正说着，李老师听见了他们的对话，走过来加入讨论。

李老师说：“乐乐的方法很恰当，我们可以通过换词的方法表达‘心想’。除此之外，还有其他好方法！”

“什么好方法？”涵涵迫不及待地问了起来。

李老师仍然指着第一句话说：“涵涵，你去掉‘我心想’读读看！”

涵涵读了起来：“昨天，我的作业没有做，被老师批评了。我怎么把作业忘记了呢？真是不应该呀！”

“老师，去掉‘我心想’还是表达‘我’心里是怎样想的！”涵涵惊讶地说。

“是的，写自己的心理活动，可以不用‘我心想’‘我想’，直接表达就可以。”李老师笑着说，“这样不仅能起到‘我心想’的作用，还能更简洁！”

涵涵听了，连忙点头表示赞同。乐乐仿佛仍不满足，问李老师：“老师，还有没有别的方法？”

李老师笑了笑：“别急，我们先来看一个片段！”说完随手拿出一本刊物，上面写着这样一段话：

那天很黑，路上一个人都没有。走在街上，我只听到枯叶划过地面的“刺刺”声。突然，前面蹿出一个人影来。那人背着光，身影看起来又黑又大。不好了，是坏人。我吓得双腿发抖，心中一颤。正要跑，那人却叫住了我：“妙妙，爸爸来接你了。”

李老师问：“这位作者是怎样写心理活动的？”

“她用环境描写衬托自己紧张、害怕的心情。”乐乐抢先说。

“对了！写心理活动时，我们还能运用其他描写方法来烘托。比如环境描写可以渲染气氛，把心理活动自然地穿插在习作中，让人对你的心理感同身受。这种方法不错吧？”李老师顿了顿，瞧着涵涵继续问道，“这段话里还用了哪种描写方法？”

“动作描写！”涵涵大声说，“我是通过‘双腿发抖’看出的。动作描写可以更直接地表达心情。”

“除此之外，还可以通过神态描写表达欣喜、悲伤或感动、恐惧等心理。”李老师补充道。

在李老师的启发下，涵涵的思路逐渐打开。他理理思绪，把自己的日记改成了这样——

昨天，我的作业没有做，被老师批评了。我难过极了：我怎么把作业忘记了呢？真是不应该呀！

放学后，我拖着沉重的步子回家。推开门，妈妈正在厨房做晚饭。伴随着有节奏的“乒乒乓乓”声，妈妈悦耳的歌声奏起了协奏曲。妈妈今天似乎很愉快，看来我能幸免于难了，我不禁在心里暗暗窃喜。

“丁零零……”一阵手机铃声从厨房传来。不会是老师打来的吧？如果老师把我没做作业的事告诉妈妈，那我……我的心跳个不停，赶忙悄悄摸向厨房去偷听。这时，妈妈发现了我。她一边点着头，说着“好的，好的，我不会的……”，一边用犀利的眼神瞪着我。坏了，妈妈一定知道了，我该怎么办？

妈妈放下手机，朝我走来，脸上写满了沉重。我看着妈妈拉着的快要掉下来的脸，心中一紧：老师一定向妈妈告状了。妈妈会批评我吗？想着想着，我的心情更加紧张……

妈妈走过来，蹲下对我说：“涵涵，没事吧，刚才老师打电话来说下午体育课上你磕破了腿。你怎么这么不小心呢……”

原来是为这事儿呀，我紧绷的胸口长长地舒了一口气。啊，真是吓坏我了，我以后再也不敢忘做作业了！

读完涵涵修改过的日记，李老师欣慰地笑了。