高职院校专业课程中思政元素的融入——“PHP程序设计”课程思政案例

谢凤静

(牡丹江大学，黑龙江 牡丹江 157011)

一、课程思政实施的必要性与紧迫性

中国共产党成立以来，中华民族在中国共产党的英明指引和领导下，历经了艰苦卓绝的斗争，将半殖民地半封建的旧社会建设成为一个崭新的中国，实现了中华民族的独立和解放，并且进入到了一个经济繁荣和人民富裕的新时代。在这一百年里，我们共同走过了中国革命、建设和改革的实践历程，开辟出一条具有中国特色的社会主义道路，最终取得了举世瞩目的成就。但是，在我们举国欢庆这些伟大成就的时候，我们却不得不随时提醒自己，今天的国家富强、人民幸福与社会稳定来得是多么不容易。在这一百年的历程中，伴随我们一路走过来的不只有鲜花和掌声，更有西方反华势力的觊觎，他们从未放弃过分裂中国的妄想，也从未放弃过遏制中国发展壮大的行动，他们从意识形态、经济封锁、地缘战略、国际影响以及周边冲突等各个方面实施着对中国的全面遏制。近些年，伴随着我国改革开放的不断深化，西方国家的文化通过信息网络、电视电影、报纸杂志等各种媒体输入到我国。它们以公开或隐蔽的方式向我们渗透着资本主义的社会政治理论、价值观念和生活方式等意识形态。我们在社会生活的各个方面都能够感受到这些西方意识形态对一代代年轻人造成的影响。正是在这样一个经济飞速发展的时代关键节点上，我们党开出了一剂先进的思想引领层面的良方——教育部颁发了《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《指导纲要》)。该《指导纲要》明确提出了把思想和政治教育始终贯穿于高校人才培养的整个体系中，全面促进高校的课程和思政建设，更好地发挥每门课程的育人功效，提高高校人才培养的质量。[1]美国纽约时报的专栏作家大卫·布鲁克斯在其著作《品格之路》这本书中阐述了两种美德。[2]一种称为“简历美德”，指的是一个人写在简历中的那些美德，就是在你求职应聘时就业市场所需人才必须具备的或者在外部世界中你要实现功成名就所需要的那些知识和技能。这也是当前社会人们所更加重视的一个方面。而另一种称为“悼词美德”，指的是在一个人去世之后所举行的葬礼上，大家对这个人更真实深入的评价。换句话说，“悼词美德”就是在抛开了所有的外在成绩和光环之后，一个人留在大家心里的印象。[3]在当今社会，绝大多数情况下，人们更关注的是“简历美德”，却忽视了对“悼词美德”的培养。我们的教育培养我们通过大量的学习与实践牢固掌握各个领域的知识和技能，并以取得成功为最终的人生目标，但对于品格培养所必需的礼让谦卑、富于同情心以及诚实正直等方面的教育和引导却很少。我们的教育正在培养“精致的利己主义者”，这是北大的钱理群教授曾经表达过的批判性观点。[2]

在当前只重视知识和技能的培养，却忽视道德和品格的熏陶这样一个时代背景下，在《指导纲要》的指导和引领下，牡丹江大学组织教师陆续开展了对各级教育部门的相关政策与其实施方略的理论研究与实践，以期从教师的层面上进一步提高教师的意识，培养教师首先应具有“教育者先受教育的自觉”，逐步提高教师自身的社会主义政治意识与文化素质，从而进一步提升教师对于分析、梳理并深入挖掘具有高职教育特点的专业课程思政所蕴含的社会主义理论思想与政治教育元素的广度和深度，使其有机地融入到高职教育课堂教学实践过程中。

二、工学类专业课程思政的实施原则和方法

课程思政的建设要结合具体的专业特点分类来推进，《指导纲要》中根据专业的特点将专业课程分为以下几类：文学、历史学、哲学类；经济学、管理学、法学类；教育学类；理学、工学类；农学类；医学类和艺术学类。计算机应用技术专业属于工学分类，应当更加地注重和加强对大学生的工程道德和伦理教育，更加地注重引导和培养大学生应当具有精益求精的大国工匠精神，更加地注重调动和激发大学生科技报国的家国情怀，增强其使命责任感和担当。[1]

课程思政的设计与实施要分别从学校层面和教师层面两个方面展开，其中学校层面要完成顶层设计，而教师层面则是关键。教师层面的设计与实施要从以下两个方面着手：

(一)课程思政的实施必须遵循的三个核心原则

1. 不喧宾夺主：坚持专业教学为主，融入思政元素，不喧宾夺主。

2. 少而精：坚持少而精的原则，起到画龙点睛的作用。

3. 中国特色：将建设中国特色的社会主义作为方向，将习总书记系列讲话精神作为指导。

(二)课程思政的实施必须掌握并不断提升两种能力

课程思政建设的根本载体就是一个专业性的课程。我们要深刻梳理各个专业课的教学内容，结合各个专业课的特点、思维方式及其价值观念，深入挖掘各个专业课程的思政要素，有机地将其融入到每一节课的教学中，达到一种润物细无声的育人效果。

1. 挖掘课程思政元素的能力

在专业课程的教学内容当中并没有显性地包含思政元素，因此要对专业课程的教学和授课内容进行重新梳理、对教学的过程和结构进行重新设计和组织、凝练出其中所关联和蕴含的隐性思政元素，再通过适当的教学形式呈现出来，最终才能真正实现育人的成效。其总体思路就是在各个知识模块中针对适合的具体知识点凝练出一个“思政点”，从而形成多个知识点到“思政点”；再由多点形成“思政线”，最后形成“思政面”，从而与整门课程的内容融为一个整体。

2. 有机融入课堂教学的能力

在将思政元素融入课堂教学的过程中，要遵循“润物细无声”的原则，参考同类专业课程的经典案例，吸收案例中好的经验和思路，围绕自身的专业性特点，结合国家的方针政策，融入地域特色。

三、课程思政元素融入教学的课程案例

根据以上的课程思政设计与实施原则及方法，笔者对所承担的“PHP程序设计”课程的教学大纲进行了重新设计。该课程是计算机应用技术专业的一门核心专业课程，尤其注重学生实践能力的培养。整个授课过程是围绕网站的几个常用主要功能模块的设计与开发展开的，通过这些模块功能的实现来学习有关PHP编程的理论知识与程序开发技能，其中涵盖了“PHP程序设计”的语法、数据类型、函数、流程控制等基本概念，掌握网站开发过程中各大实际功能模块的开发技能，掌握从实际案例(工作情境)向相关知识、技能的学习(学习情境)转移的能力，再在此基础上由学生完成一到两个实际网站案例的开发，并把相关的知识和技能进行融合。在整个课程的学习过程中渗透着对学生以下几方面素质能力的培养：

1. 具有按PHP语言规范编写代码的良好习惯；

2. 自学能力、创新能力；

3. 具有良好的团队协作和沟通能力；

4. 具有发现问题、分析问题、解决问题的能力；

5. 具有通过读一些英文文献提高专业英语的应用能力；

6. 具有做事积极主动、认真踏实，有强烈的责任心素质；

7. 具有保护知识产权、对客户资料保密的法律意识。

这些素质和能力与学生毕业后参加工作所涉及的团队协作等方面都存在着极高的相关性，它们都是课程思政的理想切入点。

结合以上素质能力的培养和发展的需求，对“PHP程序设计”课程教学模式的修改完善工作主要包含以下几个方面的内容：

(一)课程总体设计

该课程的总体设计共包括了十二个功能模块，各个功能模块的教学中都与具体的职业及个人发展素质目标相对应，具体的功能模块与素质目标之间的对应关系如下表所示：

编号模块名称职业及个人发展素质目标模块一PHP概述1.了解历史,不忘使命(了解编程技术的发展历史,及我国与世界最高水平之间存在的差距)。2.把握现在,提升自信(了解我国近年来计算机水平的迅速提升的现实)。模块二PHP语言基础具有精益求精的工匠精神。模块三PHP字符串操作函数具有积极正向地自主学习的态度。模块四PHP数字操作函数具有对现实问题进行分析、反思、判断的能力。模块五PHP日期和时间操作函数具有关注世界局势、关心国家发展的意识。模块六PHP数组操作函数具有自学能力、创新能力。模块七PHP图形图像处理具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。模块八PHP与Web页面交互具有客观认识、分析和判断事物的独立思考能力。模块九PHP面向对象程序设计具有信息保密的法律意识。模块十PHP操作数据库具有数据安全意识———防范计算机网络犯罪,树立国家总体安全观。模块十一学生信息管理网站(综合实战一)1.具有保护知识产权、对客户资料保密的法律意识。2.具有良好的团队协作和沟通能力。模块十二众城社区服务网站(综合实战二)1.具有诚实守信的道德原则。2.具有乐于助人、服务于社会的道德意识。

(二)课程内容设计

在课程内容的设计当中融入思政元素，具体设计如下表所示：

编号专业知识思政元素思政案例1PHP概述牢记历史、不忘初心、自强不息1.介绍西方编程技术的发展历史,了解中国计算机技术的发展差距。2.介绍如今中国计算机技术的发展现状,举例:神威·太湖之光超级计算机。2PHP语法基础精益求精的工匠精神1.工匠精神代表人物一:大国工匠李万君(中国第一代高铁工人的杰出代表、焊接大师、首席操作师、“工人院士”)。2.工匠精神代表人物二:最牛“手艺人”的飞天梦———中国商飞工程师施品芳。3正则表达式基本语法积极正向地自主学习的态度工匠精神代表人物:杭州市的90后小伙,一个技校生,凭借娴熟的汽修技能,成为省级领军人才。4绝对值操作函数对现实问题的分析、反思和判断力引导学生懂得:努力地学习专业知识和技能的目标就是为了使所学的知识和技能有效地应到于解决当前现实生活中的实际问题,掌握这些知识和技能必须要扎实和系统,运用这些知识和技能更要机动灵活。5设置系统时区关注世界局势、关心国家发展的意识介绍当前国际形势的严峻性,关注中国科技创新领域卡脖子的技术难题。6创建数组自学能力、创新能力引导学生懂得大学课程的学习主要培养学生的自主学习能力和创新能力。7GD库实战———验证码发现问题、分析问题、解决问题的能力引导学生将所学习到的知识和技能应用于现实生活中所需要解决的问题当中。8Session会话客观认识、分析和判断事物的独立思考能力引导学生对待现实中的实际问题要具有独立的思想和见解,不能随波逐流、人云亦云,更不能被舆论所左右甚至绑架。举例:最新的热搜排行榜新闻。9面向对象特性———封装信息保密的法律意识引导学生懂得要有信息保密的常识法律意识,自觉遵守《中华人民共和国国家安全法》。10访问数据库数据安全意识引导学生懂得要有基本的数据安全意识,了解我国《网络安全法》。举例:1.2017年,京东内部员工涉嫌窃取50亿条用户数据事件。2.2016年,希拉里遭遇“邮件门”导致竞选失败事件。11网站设计保护知识产权、对客户资料保密的法律意识引导学生要在具备知识产权保护和客户资料保密的法律意识框架下开展对网站的设计工作。12网站开发诚实守信的道德原则引导学生要以诚实守信作为最基本的道德原则,本着服务并满足用户的需求为宗旨,实施对网站的开发工作。

(三)开学第一节课设计

对大学生道德品格的培养是一项长期的系统化工程，在专业课程教学中的点滴渗透只能起到一个引导和点拨的作用，要从内心深处对学生的品格成长产生根本性的影响，还需要在这种引导下，让学生能通过充沛的课余时间来自主的去汲取更丰富的内心营养。因此笔者根据自己长期阅读所积累的经验，在每学期开始的第一节课上会给学生分享一个阅读清单，其中包含了一些很不错的对自己的成长有过较大启发的书籍，并要求学生作为课余作业的一部分来完成，且作为期末成绩考核的一个组成部分。现将与思政元素相关的书名列举如下表所示：

序号书名作者分类1《终身成长》〔美〕卡罗尔·德韦克心理学2《品格之路》〔美〕戴维·布鲁克斯心理学3《学习之道》〔美〕芭芭拉·奥克利成功/励志4《刻意练习:如何从新手到大师》〔美〕安德斯·艾利克斯成功/励志5《认知觉醒:开启自我改变的原动力》周岭成功/励志6《中国震撼三部曲:中国震撼·中国触动·中国超越》张维为军事7《中国挑战》陈晋法律8《当下的力量》〔德〕埃克哈特·托利成功/励志9《认知红利》谢春霖考试10《遇见未知的自己》张德芬心理学

四、结语

通过在专业课教学过程中融入思政元素的方式，更好地践行了“教书育人”的教育理念，也更有助于在当前这个科技飞速发展、信息量爆棚、物质极大丰富、精神世界的发展却相对滞后的时代中，正向地引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，在实施专业课程思政的过程中，对于教师的政治思想也是一次很好的洗礼，使一线教师在忙于努力提升自身专业水平的同时，也意识到自身政治思想学习的不足，通过这次洗礼，使教师的思想跟随自身的专业水平一起实现了与时俱进。