你努力的样子很美

张严幻

童年，就像一张慢慢变黄的照片，记录着许多美好的回忆。在那段流金岁月里，有一道全力以赴、努力奔跑的身影，让我念念不忘、感慨万千：曹勇，你努力的样子真美！（开篇点题，揭示作文主要内容：曹勇的努力。）

曹勇个儿矮，一张脸黄中带黑，两只大眼睛不停地眨巴着，头发总是乱蓬蓬的。曹勇家是贫困户，父母离异后，他跟着靠打零工维持生计的父亲一起生活。也许是小时候营养不良的缘故，曹勇的头脑没有同龄人聪明，但他从未说过“放弃”二字，总是坚持不懈地努力学习。（对曹勇进行肖像描写，交代他的家庭背景，引出下文。）

记得一个清晨，刚吃完早餐，曹勇兴冲冲地拿着昨天的家庭作业向我跑来。他先是大声地喊了一声“组长”，然后一字一顿地说：数学练习册上有道题我实在搞不懂，你能给我讲讲吗？我既惊讶又感动：“学困生”曹勇居然来请我讲题了，我可得好好给他讲讲。那是一道找规律题，难度不大，可曹勇学起来很是吃力。我耐心地给他讲了两遍，他兴奋地说：我懂了，谢谢组长！可没想到，早读课后曹勇又来找我，他挠了挠头，有些不好意思地说：组长，我记性不太好，刚才你讲的东西我又给忘了……能麻烦你再讲一遍吗？我当时虽有些不耐烦，但看到他那求知若渴的眼神，还是放慢速度又给他讲了一遍。这次，他终于记住了，缓缓地舒了口气，真诚地说：谢谢！谢谢！我记性差，总得多听几遍才记得住。（语言、动作等细节描写具体生动，表现出曹勇乐于向同学请教、认真努力的学习态度。）

五年级时，我们班换了数学老师，她对学生要求十分严格。她决定在午休时间或放学后给基础差一些的同学“加餐”，曹勇的数学成绩一直不好，于是也得到了数学老师的关注。那天早晨，数学老师宣布这个决定时，被点到名字的同学皆叫苦连天，而曹勇却立马举起手说：老师，我想中午和下午都去办公室找您补习，可以吗？老师笑着拍拍他的肩膀：好学的学生我必须欢迎，你来吧！就这样，每天中午和下午，曹勇总是第一个冲到老师办公室，抓紧每一分钟向老师请教。一向严厉的数学老师被曹勇好学的精神所打动了，更加用心地辅导他。期末考试，曹勇的数学成绩突飞猛进，同学们都大吃一惊：曹勇进步咋会这么大？（着重描写曹勇的勤学好问和追求上进，使人物努力的性格特征更加突出。）

还记得在毕业联欢会上，班主任老师让我们说出此刻最想说的话，轮到曹勇的时候，只见豆大的泪珠从他眼眶里涌出，他的声音也变得哽咽：谢谢关心和帮助过我的每一位老师和同学。我知道我很笨，但我不会放弃……”在场的人无不感动得鼓起掌来。我知道，令大家感动又敬佩的是曹勇勤奋好学的精神。（写出曹勇懂得感恩、为目标坚定不移的品质，使人物形象得到升华。）

自从上了初中，我再也没有见过曹勇，但他努力拼搏的样子却永远留在了我的心里。我想说：曹勇，你努力的样子真的很美！（结尾点题，使作文主旨更鲜明。）

（云南昭通市上海新纪元实验学校，指导老师：严登胜）

点评

赵静筠同学：本文塑造的曹勇这一人物形象非常鲜明，他虽然学习上慢了一些，成绩也不那么好，但从不轻言放弃，一直在努力提升自己，让人敬佩。严幻同学的作文语言朴实自然、生动有趣，她笔下的人物也真实可爱、灵动鲜活，我要向她学习。

侯瑾瑛同学：本文的细节描写非常精彩，特别是语言描写，让我们看到了一个做事踏实认真、不怕困难、敢于调侃自己、憨厚真诚的男孩子。面对数学老师的“补课邀请”，曹勇和其他同学的反应形成了鲜明对比，突出了他对学习的认真态度。平时我们总是习惯躲着老师，生怕被老师关注到，可这位曹勇同学却能真正做到端正学习态度，积极与老师交流沟通，及时弥补自己的不足，我心中的敬佩之情油然而生。

罗鑫源同学：严幻同学的文笔很细腻，字里行间满是对曹勇的赞赏。她集中笔墨描写了曹勇在学习上的努力和进步，在最后又交代了他对帮助过他的老师和同学们的感激。曹勇努力的样子很美，但我觉得他感恩的样子更美。

严老师：在成长道路上，总有那么一个身影给人感动，让人难忘。本文的主人公是小作者小学时的同桌——曹勇，小作者用细腻生动的笔触写了曹勇学习上虽慢了一些，但始终坚持不懈、努力奋进，最终有了很大进步这件事。文中，小作者运用外貌、动作、语言等细节描写，对曹勇这一人物形象进行了细致刻画，展现出他虚心求教、踏实努力、不轻言放弃、懂得感恩的美好品质，使人物立于纸上。在塑造人物的同时，还表达了对曹勇的敬佩之情，语言朴实真挚，主题积极向上，情感流露自然。

真實是作文的生命，细节是作文的血肉，情感是作文的灵魂，小作者将三者熔于一炉，创作出了这篇能带给人思考和力量的佳作，值得称赞。