演讲稿写作融合工具性和人文性

徐建华

应用文体中的演讲稿，近年来备受高考作文青睐。这种实用文体，切合很多场景，很好地体现了语文学科的工具性和人文性高度融合的特点，也有利于引导考生将才学砥砺为才干，合为时而著，合为事而作。一篇优秀的演讲稿，足以见出考生厚实丰博的才学、经世致用的才干和激情洋溢的才情。才思如水，文体似“器”。那么，我们怎样才能在这个实用文体的“容器”中，让才思汩汩流淌？

开篇：未成曲调先有情

演讲稿开篇（或开场白），应先声夺人，以情动人。开篇有情，须有人之常情。演讲稿，作为应用性文体，有特定的场合和对象，因此不能一上场就背书、念书，自说自话，而应有恰当的称呼语，根据不同场合情境，选用合适的“辞令”。

1.开篇有情，须有豪迈激情

演讲稿重在感召、鼓舞人心，催人奋进，因此开篇须有豪迈激情。“感人心者，莫先乎情”，当下高考作文要求写的演讲稿，多为家国情怀类宏大主题，本身就需要考生“豪气干云”。因此，考生须入情入境，想象自己站站在万人中央，慷慨演说，应者云集的现场盛况，豪迈之情自然油然而生。人在考场，心驰现场，神思翩飞，这才能写出慷慨激昂的演讲稿。

如作文《亚洲文明大会上的演讲稿》中，作为青年代表，考生是这样开篇的：

尊敬的各位来宾：

大家好！

“志同者，不以山海为远”。今天，我们济济一堂，晤言一室之内，执手共襄盛举。作为新世纪的一名新青年，躬逢其盛，信可乐也！相信这次文明的盛会，必将对各国文明美美与共，取长补短，交流互鉴，产生深远的影响！

解析：考生没有千篇一律地写“我发言的题目是……”，而是与众不同地先作为东道主，致殷勤之意;继而表达躬逢盛会的豪情;最后表达“美美与共”的激情。开篇百余字，不觉冗余，相反，一个“情”字贯穿其中，仅此一段，就足见考生思维缜密和才情勃发。

2.开篇有情，须以真情感人

考生设计开篇，不能是“群发”的情感廉价的开场白，而要契合、切合鲜活、真切的场景、情境，“发乎情，止乎礼”。

如一道作文题要求考生就某校“白帆”文学社毕业季寄语学弟学妹读书的任务写一篇演讲稿，有考生这样开篇：

亲爱的学弟学妹们：

大家好！

“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”。毕业季，吟诵着这句离别诗，我不禁情思缱绻。作为“白帆”文学社的社员——一名文学赤子，在这个离别季，我也像诗中的征帆一样，归去迟迟。

但我终将从这里扬帆起航，驶向生命的远方，面对学弟学妹，岂能无一言半语相赠？古人赠友，说“江南无所有，聊赠一枝春”，雅人深致，我辈不及。然而且让我附庸风雅，聊赠一句诗：“你在我的航程上，我在你的视线里。”这里的“你”即是书，我将借此和大家谈谈读书的意义。

解析：考生引用小众诗句，唯陈言务去，且这一送别诗，使观众沉浸到缱绻情思之中，引起共鸣，堪称“催泪元素”;同时诗句中的“征帆”，可谓用意良深：一则比喻学生将启航扬帆新的征程;二则也正好和题目驱动任务中的“白帆”文学社名妙合无痕，让人更觉考生的机变和慧心。

主体：大珠小珠落玉盘

考生在写演讲稿时，要学会从“宏大叙事”到“个性表达”，从大手笔到“小清新”，让大珠小珠落玉盘。没有宏大叙事，演讲稿就是“一地鸡毛”，只有琐屑狼藉和絮絮叨叨，何以激扬人心？但如果没有“我们”，没有我们的校园、家庭、社会生活，那就会迂阔而不切实际。热情洋溢、穿透古今、鼓舞人心的演讲稿，必须始终有“我在、你在”的意识。演讲稿在内容上要出彩，就一定要在大处着眼，在小处落笔。

1.大处着眼

演讲稿写作一旦进入正题部分，就要思接千载，视通万里，观古今于须臾，抚四海于一瞬，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀，纵横捭阖，笼天地于形内，挫万物于笔端，切不可局促于一室之内，而应该运用时代的广角镜和历史的时光轴，展现波澜壮阔的历史画卷和日新月异的现实图景。

如一道作文题要求考生就“清华北大学子从军报国”写一篇演讲稿，有考生这样写道：

从军报国，古往今来，是书生心系家国天下的崇高壮丽的人生选择。西汉名将班超投笔从戎，36人定西域;南宋名将虞允文，在金人欲饮马长江、蹂躏江南时，从军御敌，建立不世之功;抗日救亡時期，“偌大华北，竟容不下一张平静的书桌”，北平校园里的书生披甲勇赴国难，成为国之干城;今天，未名湖畔、清华园里的莘莘学子，学成文武艺，青春赴戎机。

解析：这里充分运用年经事纬，凸显历史节点，宛若历史凝重的浮雕，俨然民族英雄的画廊，具有一种雄视古今、继往开来的气势。

2.小处着手

演讲稿激扬情怀，砥砺精神，固然少不了仁人志士、民族脊梁，但更要学会适时转身，从“历史的天空”到“平凡的世界”，从仰慕“他们”到审视“我们”，从“前人真不朽”到“我辈重复来”，接地气，入人心，贴近生活。

如一道作文题要求考生就“新起点、新征程——憧憬大学生活”写一篇演讲稿，有考生这样写道：

大学学习生活应该是这样的：一种朝朝夕夕的朗诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊的合成;一种勤奋的充实自身与热情的参与意识的合成。在这里，应该有晨光熹微时的朗诵，有披星戴月的奋斗，有行色匆匆的脚步，有因凝神思考蹙紧的眉宇。那种连跑操都在读书的疯狂，那些“被窝是青春的坟墓”“叫醒你的不是闹钟而是梦想”之类的励志鸡汤，在这里仍然需要。这里和高中校园一样，仍然需要闻鸡起舞，秉烛夜读。唯其如此，我们才能接近梦想的天空。

当然这还不够，大学生活，应该有“会当临绝顶，一览众山小”的壮游，应该有“及之而后知，履之而后艰”的知行合一，应该有脚踏实地的社会实践，应该有“尘埃之微，补益山海”的公益活动，应该有自觉谛听时代的风雷激荡……我们需要走出书斋，格物致知，将满腹才学砥砺为经世致用的才干，准备经纬祖国的大地山河。

丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，精神明亮的自由人格，心怀家国天下的恢宏格局，都将在这里萌芽与生长。

解析：这是小处落笔的典范，将校园生活写得唯美多情，早读、晚自习、跑操、思考、社会实践、公益活动，考生运用平常的素材写出如此富有文采的演讲稿，俨然散文诗一样，富有诗意和情怀，又是如此贴近生活，抵达心灵。

结尾：四弦一声如裂帛

“四弦一声如裂帛”，本是指琵琶声到高潮处，并不求余音绕梁，而是戛然而止，让人“恍惊起而长嗟”，从思绪翩飞中回到现场。在此指演讲稿结尾，须适当学会理智克制情感，避免抒情一发不可收拾，适时回到演讲现场，凸显真实情境。

具体来说，考生可引用贴合现场情境的诗句，可通过面对面呼告来实现从虚（例证）到实（现场）的切换，如“同学们”“学弟学妹们”;也可积累并运用一些新的“过渡金句”，巧妙回到现场，如“臧否人物快意事，见贤思齐后世师”“唇枪舌剑快意事，砥砺争鸣三人行”“经典诠释智慧，智慧启迪人生”“入乎其内钩沉历史，出乎其外烛照世相”……

考生须谙熟演讲稿每个部分的章法、技法，使写作有章可循，有径可走。4D0A12F0-B024-4D33-BECF-69D19EDF0C7A