以慈母情怀关爱学生

张佩洪

一、宽容学生，允许学生犯错

刚开始做班主任，总是觉得不顺心，看着学生的种种行为，心里各种担忧和不满。经常怒火中烧，花很多时间在纠正学生的错误上，但是收效甚微。直到有一次，经常调皮的A同学又犯错，我就很生气地走到他身边，他下意识地拿起手挡在自己面前，表情是害怕的。那一刻我深深地自责，学生为什么会怕我？我深深地反思了自己，我的教育是否合适、恰当，我对学生的纠正是否有效？

我是个关注学生细节的老师，本意是想关心、帮助学生，却忽略了学生的感受，忽略了学生的年龄特点，没有遵循教育的规律，把学生推到自己的对立面。不管付出多少艰辛和汗水，学生始终站在老师的对立面。那一刻，我反思了自己。我深深地认识到：人会犯错属于正常现象，何况是那么小的孩子。作为大人、老师，应该允许孩子们犯错。对于学生应该多一点宽容，要用成长的眼光看孩子。不应该站在大人的角度来分析问题，急躁解决不了任何问题，打骂更加要不得。著名教育学者尹建莉说“儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。父母不仅应该放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒，心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事。宽容而饱含真诚的教育，总是最美好、最动人的，对孩子也最具有影响力。”对于父母是如此，对于老师，同样如此，应该放下心中的棍棒。

二、发现学生的闪光点，不带着有色眼镜看学生

班主任的工作非常繁琐，经常需要处理学生的各种琐事，而这种种琐事通常会困扰着班主任。部分特别调皮的孩子，由于班主任经常教育，导致师生彼此印象不佳。之前的我遇到这种情况，我常常在心里给他贴上标签，比如遇到一个孩子，我就会在想：这个孩子刚刚犯过什么错。渐渐地我意识到这样做不仅让老师异常疲惫，还拉开了师生之间的距离。而不和谐的师生关系必然影响教师对学生接下来的教育，形成恶性循环。

经过反复地思想斗争和反思，我意识到自己是一个多么不称职的班主任，我怎么能把学生所犯的错记在心上呢？我应该多发现他们的优点，而不是一直揪着他们的某些缺点不放。之后当个别调皮的孩子再犯错时，我一再提醒自己：其实这个孩子也有很多优点的。从那以后，我告诉自己要做个健忘的班主任，在每一天结束时，梳理一下心情，把学生的不好忘掉，当太阳升起时，同时升起的还有我对孩子们新的希望。

三、关心学生，拉近师生距离

耐心和宽容是对班主任的最起码要求，而如果希望能进一步达到有效、长足的教育效果，那还需要关心。人与人之间的交往需要关心，而对于未成年人来说，更加需要关心。关心拉近了人与人之间的距离，和谐了师生关系。

（一）从学习上关心学生

作为班主任，需要关注到学生的方方面面，其中学习就是一个大的方面。我不仅关心我这一科目学生的学习情况，也需要关注学生其它学科的学习。在发现B同学连续几周周末周记、作文不完成的情况后，首先我感到很生气。行外人的我先大概指导他从哪里入手写周记，再给他时间要求他必须完成五句话。课后我再和语文老师交流，请语文老师在布置作文、周记时，可以适当引导一下。效果是明显的，这位同学慢慢地从作文这个噩梦中挣脱出来。

（二）从生活上关心学生

三年级的学生还比较小，很多东西能力上没办法达到，需要老师的引导、帮助。对于寄宿制的学生，远离了父母，一周有五天在学校和老师、同学一起生活，从生活上关心他们则显得更加重要。

1.优待孩子们的嘴巴

由于孩子们的年龄特征，他们比较喜欢吃东西。曾经我认为零食对于孩子们的成长只有害处，没有好处，所以每次跟同学们说到学校禁止学生带零食，因为零食不利于学生身体发育。直到发生了一件事，让我对零食、食物有了新的认识。

班里的C同学在隔壁班的D同学怂恿之下，专门挑一年级吃晚餐时间，陪同D同学到一年级宿舍区偷零食吃。后来竟然还伙同几个同学一起偷零食。听到这个消息，我顿时觉得无比震惊，凭我对这几个同学的了解，他们不像是会做这种事的孩子。当时在震惊的同时，我有几个感触：他们为什么要去偷东西呢？是我的教育没做好吗？如果他们这样继续下去，后果不堪设想。

在与家长共同教育孩子之后，我的心情仍然久久不能平复，我担心他们变成了惯偷。一次与同事交流之后，我慢慢平复了心情，思考着同事的分析。当我站在孩子们的立场上去思考时，我才发现他们其实只是想吃东西，但因没东西吃，只能通过这种不光彩的手段去获取。这是孩子们的食欲得不到满足，而这食欲是学生正当的需求。

曾經在某一本书上看到过这样一个案例：在婴儿成长的过程中，会有一段时间婴儿很喜欢吃手指，这是婴儿探索这个世界的必经之路。而有些家长就会觉得孩子的手不干净，老是放嘴巴里，不卫生。每当孩子吃手指的时候，大人就会采取各种方式制止。婴儿时期的这个欲求没有得到满足，长大一些时，我们会发现这些孩子可能会喜欢咬铅笔头。

结合例子和班上同学发生的案例之后，我不再纠结，我知道了对于寄宿学生，要优待他们的嘴巴。从那以后，只要我有好东西吃，总会有他们的一份。我也不再因为某个学生表现一般，或者非常调皮而“特殊”对待。也因为吃东西这件事情，孩子们觉得我这个班主任还不错，在不知不觉中，我们的关系越来越亲密。所谓师生关系和谐好办事，每当我对他们有要求时，他们也会乐于接受。

2.从生活细节上帮扶孩子

住宿的同学有时候会出现忘记带笔，忘记带纸巾、毛巾、牙膏、沐浴露等生活用品时，我都会力所能及地去帮助、支持他们，让他们生活得舒服、快乐一些。而孩子的心是敏感的，他们懂得老师的关心和爱，和老师的关系也因此更加亲近，更加有利于教育、教学工作的开展。