“双减”下小学数学教学点滴

易爽

摘 要：双减后应该如何搞好数学教学？第一我们必须向课堂40分钟要质量;第二，利用好现有的教辅资源;第三作业设计创新，力求独特有效;第四搞好课后延时服务;第五家校联系沟通无障碍。

关键词：  双减 提质 教辅资源 作业设计 延时服务 家校沟通

双减"政策落地像一股春风吹遍了每一所学校，让教育教学迎来了新的机遇和挑战，而既要把每个学生减负落实到实处、又要提高学生的成绩，是当前教育教学的重中之重。作为一名小学教师应该如何在实际教学中找到双减与提质的联结点，让我们的小学数学在新政策下平稳而快速的改进呢？经过了一学年的实践与反思，我有如下的收获：

第一、我们必须向课堂40分钟要质量

“双减”后更重视全面发展，学生的学习时间分配发生了变化，特别是艺体等更需要学生花时间和精力去实践去体验，相对而言数学的时间就变少了。加上低年级（一二年级）不能布置家庭作业，中高年级（三到六年级）布置作业的总时间又有新的规定：每天每科不能超过半小时，在这些因素的影响下，向课堂40分钟要质量显得尤为重要。

怎样向40分钟要高质量呢？我认为可以从以下方面入手：

1.教会学生自主预习

让学生在预习时把不懂得地方做上标记;似懂非懂的地方上课时特別多留意。只有这样预习和思考后才能更好更快的接受和掌握。

2.认真钻研教材备课

其实从事教学的人都能知道备好课是上好课的关键，备课时不仅要弄清楚当堂课的重点和难点、知识的结构和体系，设计好当堂课的课前练习、课中巩固以及当堂课的课后作业，更要把课备到学生不懂的地方，关注到学生现有的知识基础等方面。更要把课备到学生心理，教师分清学生现有的基础和能达到的可提高的水平，所有情况都计算在内，只有重难点了然于胸、流程思路清晰，甚至连上课可能出现的突发状况都要提前做出详尽的钻研才好。

3.利用好现代化的教学手段

每个学校都有电子白板能上网寻找资料、设计动感吸引学生眼睛的好课件，既可以让我们的课堂活力四射又让学生们更好的理解教学内容。

3.关注学生当堂课的表现

弄清有多少懂得，有多少待提高……服务于每个学生。让每个学生都掌握并能实际运用。

第二、利用好现有的教辅资源

每个学校都为学生准备了一些教辅资料，我们学校数学教辅有《数学练习册》、《口算题卡》、《藏在数学书里的秘密》、《单元测试卷》等。

怎样运用好手里的这些教辅资源呢？对于《数学练习册》而言，它与教材同步包括练习题、总复习等内容，每课时的设置有三个板块，口算、课内训练、校园拓展。其中口算板块让学生每天练习，可以提高学生的口算技能，提高计算能力的准确性，每个学生应该都能正确才行;课内训练板块是课程标准中最基本的要求-知识与技能，要求学生尽可能百分之百达标才行;而校园拓展板块是综合性的学习，训练学生的创新思维能力和动手实践的能力，这要求就可以适当降低，能达85%就行了。对于《口算题卡》一书，则要让学生每天抽十几分钟完成，当面完成，当面批改，当面指正与纠错，让学生有一种积极快速提升计算的正确性，分析的准确性，因为他两部分内容都是比较浅显的，大多数学生都能做好，只有极少数学生在个别问题上会有不会的情况。因而采用直接面批立即纠正更好。对于《藏在数学书里的秘密》一书，不仅让学生对数学产生兴趣，还要交给学生学数学的方法，爱思考，愿意去发现数学书里藏着的秘密，而遇到数学问题时一定要好好想想，自己尽可能的找到学习数学的魔法棒。因此在教学时，主要是提高学生的学习兴趣，寻找到适合自己的学习方法，在自由的阅读中能够思考与尝试。多思考多尝试去解决数学中的难题，让每个学生变得越来越厉害。对于《单元测试卷》一书，我们要教完一个单元后让学生自主复习，写好各自的复习心得，再检测而后评讲，让学生发现自己的不足，再带着自己的不足去改进不会的地方，当然每本書都要在教科书的内容有深入了解的基础上才能够更有效，这就要求在讲授新课时学生更认真才行。

第三、作业设计创新，力求独特有效

双减后的作业设计与以前不同了，题海战术的想法一定是行不通的。我们要注意以下几点：

1.时间的控制

每次设计的作业不能过多，最好解决一个知识点或一个知识面就行了，

2.分层作业

在内容的准确把握时突出好重点难点，以及拓展思维与开阔视野的相结合，目的在于既培优又能补差，因为不是每个学生的学习基础都相同，也不是每个学生接受能力都一样。一定要把因材施教落到实处，布置的作业有不同的难度，注重梯度变化，让每个学生都有可用的地方;是让优生更好，让所有人都有进步才行。（此处可举一个例子。）

第四、搞好课后延时服务

双减后学校对学生有延时服务，目的是让学生回家后有更多的休息时间，而且也能够完成学校的教育教学任务，我们学校常给数学老师每周两节课后延时服务时间，我们想提高质量就要利用好每周的这两节课时间让学生学数学变得快乐而有趣、有效。

1.专题讲解

新知识归纳整理为循序渐进，为学习下一内容做好准备，知识的梳理，检测点的关键，代表性例题讲解分析等等让每个学生都有收获就好。

2.集中检测

两节课时间有利于对学生的学习情况有个了解，集中来一次平常的检测，看看学生的学习效果，让学生明白必须掌握的知识点，也力求能全面验收过。

3及时评价反馈

利用两节课可以对学生的日常作业做出中肯的评价，一对一点评让学生更自信更能体验成功的快乐，让学生更容易学习数学、爱上学数学。

第五、家校联系沟通无障碍

家庭在孩子的教育中也有相当重要的作用，我们向家长汇报学生在校的学习效果，注意事项也向家长了解学生回家后学习数学的情况，不懂的地方及时沟通交流，当学生回家遇到不懂的地方时，可以在网上及时提供帮助，全方位提高学生的学习成绩。我们还可以给家长推荐好的教育教学平台，如：国家教育教育资源平台、省教育教学资源平台等等，上面有数以万计的资源可以帮助学生回家后更好的学习数学，提高孩子们的数学成绩。

总之，双减会给我们数学教育教学带来困难，对我们常规的数学教学带来挑战;但面对困难和挑战，我们应迎难而上再创新高。让我们在今后的实践中有越来越多的经验，在不断地积累中找到好方法，为提高学生的数学成绩做出自己应有的贡献！