浅谈初中语文教学中的预习法

朱兰先

语文教学方法多样，其中课前的预习方法就是之一。预习也是一种学习方法，指在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果;也是课堂教学活动顺利进行的前提，更是准备教学的一个重要组成部分。一方面，预习能够使学生带着问题，有目的、积极主动地进行学习;另一方面，又可以培养和提高学生的自学能力。初中语文教学中，我认为语文教学的预习阶段离不开这几个步骤：初读课文，圈出生字词，标出自然段，课后生字注音，书写，重复读几遍，复述课文内容。教师若在该环节中对预习内容确定、预习方法指导、预习效果评价、预习习惯培养等方面把控得好，那教师的语文教学效果肯定很出色。

指导学生学会预习并根据需要进行预习是教师按照课程标准和教材内容，帮助学生对即将学习的新内容进行预先自学的学习过程。指导预习的目的主要是让学生做好课堂学习的思想和准备，对学什么、怎样学、为什么学要做到心中有数，把学习的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人，这样既养成了他们自觉预习的习惯，又培养了他们的自学能力。那么，如何指导学生做好预习呢？我觉得应注意以下几个方面。预习目标要明确具体。预习就是让学生带着问题，有目的、积极主动地进行学习的活动，是参与教学的前提。因此，教师应当把学生自学能力的培养贯穿于教学的每一个环节，要充分利用教材、挖掘教材，对预习的内容给出一定的范围，提出明确具体的要求，如知识目标、技能目标等，让学生带着问题来预习，以便学生在预习中找出重点、难点、和疑点。

在进入正题之前，教师要注重学生的学习态度和兴趣方面。态度决定一切，在素质教育逐步深化，学生自主学习变得尤为重要的情况下，学习态度问题将会对学生产生极大的影响。只要端正态度，明确学习的目的所在，将学习与自己的生活、生命、成长、发展联系起来。

“兴趣是最好的老师”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”想要取得成绩，就必须对所学的学科有兴趣。

目前，语文教材变化大，内容多，对学生要求也严格。特别是增大了阅读量，所以有很多同学对语文不感兴趣，觉得这门学科枯燥乏味，需要记忆的东西太多且非常零碎。语文教师培养学生对语文感兴趣方面花大力气，告诉学生学好语文的最佳途径是阅读，才能在阅读中感受语文的魅力。于是要教学生：学会预习：

预习是学习的第一步，也是关键的一步。

语文的预习重点在于读课文，在读的过程中发现提出问题、自我解决问题、记录遗留问题。

预习课文应该分为三个步骤，分别是：

⑴粗读，整体感知。

粗略阅读课文，画出文中重点的词语，也就是自己把握不准或完全陌生的词语，然后查字典掌握这些词语的读音或解释。

读完第一遍后，要提出这样一个问题，就是这篇课文写了什么内容，从而对课文内容有一个整体的把握。

⑵细读，问题研究。

细读就是要逐字逐段仔细阅读，要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解课文内容，明确课文由几个部分组成，每部分的主要内容是什么，课文的主要内容是什么。

画出文章中自己认为写得好的语句，试着从语言、结构、表现手法等角度进行赏析;对课文中难以理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映出来。

要求学生能自己解决的问题就一带而过，不能解决的问题就重点记录下来，留到课堂上解决。

⑶回读，总结反思。

再完整朗读一遍课文，将预习的成果系統化，就课文中一些深层次的问题进行思考。

例如：①标题联想法，如胡适的《我的母亲》，由标题联想到为什么要写我的母亲？我的母亲有哪些优秀品质？②重点内容联想法，如鲁迅《藤野先生》，写到“我”与藤野先生交往的几件事情时，对藤野先生做了哪些描述？每件事分别体现了藤野先生的什么品质？③疑难问题追想法，再如《我的母亲》，熟读课文，在对课文有所把握的情况下，就会发现课文前三段基本上没有提到我的母亲，那就要深入考虑一下这几个问题：这几段写的什么内容呢？为什么没有提到我的母亲？是不是离题了呢？如果没有离题，那这几点对于表现我的母亲起到了什么作用呢？

如此追问，那文中这些比较深层次的问题的答案就会慢慢的揭开神秘的面纱，在你面前表露无疑。

有了这个充分的预习过程之后，那么课堂上的听课就变得简单有效多了，预习中没有解决的问题作为上课听讲的重点，已经理解的内容，要在听课过程中进行自检，查缺补漏，并做一次重复记忆，这样既能提高效率，又能在学习中获得成就感。

在预习的过程中，教师还应该培养学生角色转换意识。面对一篇崭新的课文，不要总是把自己放在一个学习者的角度去加以观照，要试着站在一个考察者的角度去思考：假如我要考察学生，如果要以这篇课文为蓝本做一个阅读理解的练习题，我应该从哪些方面去考察学生，应该如何出题？

然后将自己考虑的问题挨个儿加以解答，最好是按答题标准以书面形式作答，这样，不仅可以加深对课文的理解，还可以训练做题能力和答题规范性，一举两得。

教师教学方法很多，只要教师有心，把教学中各个环节落到实处，相信教学的效果会收获满满！