多元活动，让课余生活丰富多彩

陈冬梅

随着“双减”政策落地，一二年级的孩子们从家庭作业、课外辅导中“解放”出来，自己的“私人空间”一下子变多了，如何安排好“多余时间”？如何让孩子们做到劳逸结合，又有收获呢？我结合低段孩子的年龄特点，在实践中探索了如下活动，成效好。

一、借用节日、季节，开展课余生活

不同的节日蕴含不同的意义，有不同的习俗、不同的庆祝活动方式……结合节日开展课余生活，不仅激发了学生参与活动的积极性，而且在活动中获得不同的体验。比如：植树节，孩子们以假日小组为单元，在和煦的阳光下带着种植工具，一起来到种植园，松土、挖坑、播下了一粒粒种子，种下了一棵棵小树苗，与小树苗合影留念，親身体验种植的乐趣，使学生们了解到“种一棵小树，许一个心愿，绿一方净土。”增强了孩子热爱绿色、爱护花草树木、保护自然的意识。

不同的季节，气候不同，可以根据季节特点，引导学生开展课余活动。比如，春天万物复苏，周末亲子一起外出踏青、郊游，观春天、找春天、拍春天（换个角度找春天——用镂空画的形式，捕捉春天的不同景色！图1）、说春天;夏日炎炎，可以带着孩子去赏荷花、听蝉鸣;秋高气爽，可以带着孩子去闻一闻，感受初秋桂花香;尝一尝，秋天瓜果飘香;捡一捡，深秋金黄的银杏叶;做一做，落叶成书签;冬天到，带着孩子走出去吹吹风、看看山、滑滑冰、打雪仗………

二、巧用学科、学校活动开展课余生活

学校是孩子们学习、生活的乐园，是一个有梦想和成长的领域。课堂是学生学习的主阵地，课余生活是巩固学习的新天地。课堂所学迁移拓展、几乎落在课余时间里。我们可以结合学科，带着学生开展有趣的课余活动。比如，结合语文课程，教学“口语交际：一起做游戏！”让孩子上台现场体验游戏，过后请几个孩子上台分享游戏角色的感受，活动人人参与，兴趣盎然！爱玩是孩子的天性，兴趣是最好的老师！在游戏中体验，分享中学着表达，玩中完成教学任务，时光飞逝，铃声响起，孩子们仍意犹未尽，游戏在课间延续着（图2）……同时利用周末开展亲子读书活动;带孩子到书城成为家长们的第一选择，也是趁机享受难得的亲子阅读时光。周末的“打开”方式变了，亲子关系更融洽了，心态也变得更轻松坦然;结合数学课程，开展家庭收支科学安排活动;结合体育课程，开展每日一分钟跳绳打卡活动………

为了丰富孩子们的学校生活，让学生在活动中增长见识、拓宽知识面。学校开展了各式各样的活动。我们可以合学校的活动引导学生开展课余生活。比如：

学校开展“足球嘉年华”的亲子活动，引导学生针对这项技能在课余时间开展打卡训练，亲子共练活动等等，拓展学生学习空间，丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围，促进学生德智体美劳全面发展。

三、恰用个人爱好，开展课余生活

孩子们的爱好不尽相同，有的喜欢唱歌跳舞，有的喜欢画画，有的喜欢做手工，有的喜欢写作……个人特长成为丰富学生课余生活的契机，我们可以让学生根据自身喜好选择自己的方式来开展活动。如在庆祝“母亲节”活动，喜欢画画的学生可以通过画笔画画心中的女神;擅长写作的学生可以在心愿卡中向母亲表白送祝福;喜欢做手工的学生可以动动手制作精美的贺卡送给妈妈表心意;擅长劳动的学生可以给母亲大人捶捶背按按摩洗洗脚表孝心;喜欢唱歌的学生可以唱唱关于歌颂母爱的歌曲……

课余生活，不仅让孩子们有事可做，而且让孩子有趣事可做，增加的更多是自然体验，这些放松愉快的体验，给孩子的成长带来更多正面力量！让教育回归本真，让孩子们获得更好的幸福感。