初中历史小短文写作题的特点和答题策略

孙建伟

纵观2011—2021年十余年的河南中考历史试卷，除2012年无小短文写作题外，其余各年均有小短文写作题。每年小短文写作题的材料形式、材料内容、分值等如下表所示。

由上表可知，历史小短文写作题已成为河南中考历史试卷的固定题型。

每年中考结束后，总会有学生反映小短文写作题题目较难、无从下手、找不到联系点。历史小短文写作题命题上有何特点？是否有好的答题策略呢？本文试着浅析如下。

一、历史小短文写作题的命题特点

历史小短文写作题，既能考查学生对初中阶段历史知识的掌握情况，也能考查学生的语言组织能力;既体现了文史结合的趋势，也强调了历史素养的重要性。

1.命题形式。

（1）图片类

图片类小短文写作题主要以人物、建筑物图片等为命题点，考查人物的主要事迹和贡献、与建筑物图片有联系的史实和事件。

（2）关键词类

文字关键词类小短文写作题主要考查试题给出的关键词所代表的重大历史事件，以及这些历史事件之间的联系等。

2.考查角度。

（1）图片类

以单张图片为材料的小短文写作题，一般要求表述清楚图片所代表的历史人物、事件、时间、成就、内容、影响等要素;以两张或多张图片为材料的小短文写作题，则要求能识图，理解图片表达的信息，并通过比较分析找到图片之间的内在关联，结合所学知识进行回答。

（2）关键词类

以关键词为材料的小短文写作题，要以所给出的关键词为切入点，准确陈述与关键词有关的基本史实，并体现历史事件的整体性和連贯性。

二、答题要求与评分标准

我们以2021年河南中考试题为例进行说明。

【例】（2021·河南）请结合下列图片中人物的活动和所处的时代，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，紧扣人物与所处时代的关系;史实正确;条理清晰，语句通顺，表述完整）

从以上例题和答案评分标准，我们可以发现，河南中考历史小短文写作题在答题要求和答案评分标准上有以下特点。

1.文本格式与文字数量。

历史小短文一般以记叙文为主，要求主题突出，有明确的观点;字数要求为80—120字，篇幅不长。

2.论从史出，观点明确。

小短文写作题要求学生在充分分析所给材料的基础上，提炼出一个核心观点或主题，然后围绕这一观点或主题，叙述历史史实。试题既考查学生对史料的解析能力也考查学生对基本历史史实的掌握情况，较深层次体现了对历史学科史料实证、历史解释素养的多维考查。

3.整体性。

要求写作的历史小短文，虽篇幅不长，但是不仅要自拟能反映材料主旨的题目，还要写出材料反映的史实或评价性陈述，以及相关历史史实之间的联系性。这些内容都指向主题，最终形成一个围绕题目的有机整体。例如：2019年河南中考历史卷第25题世界贸易组织徽标和“一带一路”宣传画所要表述的主旨是“经济的全球化”，所写小短文就要围绕这一核心，叙述与两个图片相关的史实，并指出它们之间的联系。如果学生只分别陈述与世界贸易组织和“一带一路”相关的内容，则不能体现题目的考查方向，更割裂了材料之间的内在联系，导致各说各话。

三、易错点分析

学生写作的历史小短文主要存在以下几个方面的问题。

1.基本史实表述错误。这主要是因为学生对基础知识掌握得不牢固。

2.只罗列出基本史实，未能体现相关事件或材料之间的联系性。

3.未能围绕核心观点或主题进行表述，割裂史实之间的联系，表述混乱。

4.题目拟定偏差。一些学生未能把握试题的主旨和考查方向，所拟题目不能体现所给图片或关键词的核心要素;或者拟定的题目缺乏高度，要么是史实的直接引用，要么是语言不够凝练。如：2021年河南中考历史卷第23题，有学生拟的题目是“王进喜与杨利伟的先进故事”“模范的故事”“时势造英雄”“新中国模范先锋”等。参考答案给出的题目有“不能忘却的国家英雄”“红色精神引领中国发展”“奋斗创造辉煌”等，差距一目了然。

出现这些问题的原因，一是基础知识掌握得不扎实，对相关史实仅停留在“知道”的层次，未能达到“理解”的层面。二是不能从宏观的角度看历史问题。历史学科知识积累得不够，就无法用从宏观的角度去综合史实、分析史实。三是逻辑表达能力、语言建构能力差。

四、解题步骤与策略

解答历史小短文写作题，可以按“审—析—联—写”四个步骤进行。

1.审。

“审”即审题。很多同学在考场上对题干一扫而过，没有深读、细读，这既有习惯的问题也有时间限制的问题。但是不管怎样，审题必须要认真细致。认真审题要求逐字细读题干的每一个字。历史小短文写作题的题干基本很短，但是要求却很细，文字的内涵很丰富。通过审题要准确把握答题要求是什么，如：是否需要自拟题目;短文中关于史实部分的要求有哪些（时间、任务、成就、影响等）;短文字数的限制;特殊提示（如2021河南中考小短文写作题要求“紧扣人物与所处时代的关系”）;分值。只有将题干要求了然于胸才能有的放矢地进行下一步。

2.析。

“析”即分析。历史小短文写作题重点是对图片或关键词进行分析，梳理相关史实，并做深度剖析。如2021年河南中考历史卷第23题，在动笔写小短文之前要全面了解王进喜、杨利伟生活的年代、时代背景以及他们的主要事迹、精神品格等。在这个过程中，我们可以使用课本、“考点速查”等资料，提升答题速度和准确度。

3.联。

“联”即联系。历史小短文写作题大多要求表述出两个或多个图片、关键词之间的联系，所以第三步的重点是在全面分析史实的基础上进行对比分析，找到相关史实之间的异同，进而明确其相互关联的线索。我们可以从背景、性质、影响等维度进行对比，从因果关系、发展关系、共同点等方面思考联系。然后，根据相关史实之间的联系，总结关系，构思小短文的主题（即“题目”）。这样就达成了历史小短文写作的整体性（观点、内容一致）的目标要求。

4.写。

“写”即撰写文章。撰写文章时，需要注意以下几点。

（1）历史事件的叙述要符合历史发展的时序性，紧扣历史脉络。一般情况下要观察图片，确定图片所反映历史事件发生的先后顺序，明确关键词的逻辑关系。

（2）行文表述要条理清晰，逻辑严谨，不能前言不搭后语。

（3）语言简洁流畅，字迹清晰工整，不出现错别字，对史实的表述不能出现错误。在写作时可参考历史教材和《河南省普通高中学业水平考试解析与检测·历史》。此外，在表述时要使用历史专业术语或者参考权威的评价性、结论性表述，不能自己随意创造表达词汇或者用大白话表述。

历史小短文写作题是一种综合性的试题类型，既有对学生历史学科基础知识的考查，也有对时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养的渗透和考查，还有对语文学科语言建构和应用能力的跨学科考查。我们只有夯实基础，把握答题要点，勤于练习，及时总结反思，方能在答题中取得良好效果。