苏陕高职教育帮扶协作的实践与思考

摘 要：实施苏陕教育协作，是落实党中央“实施东西部扶贫协作、打赢脱贫攻坚战”战略部署的重要组成部分，也是高职教育义不容辞的责任。本文以常州纺织服装职业学院与安康职业技术学院结对帮扶为例，介绍了自2018 年两校签订战略合作协议以来，两校在考察交流、师资队伍建设、专业建设、学生管理等方面开展的系列工作及取得的成果。苏陕高职教育有着多年的良好对口协作基础，可以进一步深化协作，扩大帮扶协作成果。

关键词：苏陕高职教育    深化协作研究

课   题：本文系常州纺织服装职业技术学院党建思政课题（项目编号：DSZ201701）研究成果。

安康市位于陕西省东南部，安康职业技术学院位于安康市国家级高新区。常州纺织服装职业技术学院与安康职业技术学院结对帮扶始于2018年。

从结对帮扶到现在，安康职业技术学院多次派管理干部到常州纺织服装职业技术学院考察交流，两校互派教师交流学习，让东西部两所职业院校实现文化融合，既体现出东部高职校“帮”的责任，又体现出西部高职校主动“融”的行动。全面总结两校帮扶协作实践，深入分析两校帮扶协作的背景、形式、内容，对进一步深化两校协作具有积极意义。

一、常纺、安康两校教育帮扶协作的背景

为促进东西部高等职业教育均衡发展，国家开展了对口支援西部高校建设工程。2016年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强东西部扶贫协作工作的指导意见》，明确指出“江苏省帮扶陕西省”。

随后，教育部、国务院扶贫办联合印发《职业教育东西协作行动计划（2016-2020 年）》，强调实施东西职业院校协作全覆盖行动。东西部扶贫协作是一项重要的政治任务，事关促进东西部协调发展全局。

2017年，在全国打赢教育脱贫攻坚战现场会上，江苏省、陕西省签订《职业教育东西协作行动计划落实协议书》，使苏陕教育协作工作迈上更高台阶，进入新阶段。

苏陕高职教育对口协作有着多年的良好基础。自两省教育厅签订《开展教育支援及职教合作协议》以来，江苏10个市与陕西10个市、江苏11所高职院校和江苏开放大学与陕西9所高职院校和一所成人高校已全部签订帮扶协议。

为更好发挥职业教育在脱贫攻坚中的重要作用，实施苏陕教育协作计划，落实党中央“实施东西部扶贫协作、打赢脱贫攻坚战”战略部署要求，常纺、安康于2018年确定为结对帮扶院校，签订战略合作协议，并开展了管理层考察交流、互访跟岗锻炼等系列帮扶工作。

二、常纺、安康两校教育帮扶协作的实践

（一）签订战略合作协议，共谋精准帮扶项目

近两年，国家出台了一系列职业教育的利好政策。职业教育前景广阔，大有可为。在充分研究分析常纺、安康两校办学特色优势和发展目标的基础上，两校于 2018 年 5 月 30 日签订了战略合作协议，明确以建立协作机制为抓手，以师资互访、干部交流、东西部课题研究等为突破口开展合作。常州纺织服装职业技术学院对安康职业技术学院的数字媒体与艺术设计、老年服务与管理专业的师资队伍、专业和课程建设、教学研究以及学生实习等方面给予精准帮扶和指导。

2021 年4月 19 日，在总结近两年帮扶协作工作经验的基础上，两校协商完善了合作协议，根据工作实际调整深化帮扶协作任务，将就师资队伍建设、专业建设、課程建设、教学研究、学生实习就业、联合办学等方面进行深度协作。

（二）建立两级管理层考察交流机制，有力推动校际协作

常州纺织服装职业技术学院、安康职业技术学院两校在三年的教育协作过程中，逐步建立健全“考察交流”机制。2018年10月，安康职业技术学院党委书记唐军一行7人访问常州纺织服装职业技术学院，就苏陕高职院校合作项目如何落实进行了洽谈，并就数字媒体与艺术设计、老年服务与管理等相关专业的深入合作进行了探讨，进一步推动两校紧密合作，共赢发展。

2018年12月，安康职业技术学院副院长黄绪山一行4人到常州纺织服装职业技术学院进行考察交流，两校就推进干部队伍建设、专业建设、师资队伍建设等项目，进行了深入细致的交流沟通，并达成了共识，为后期进一步加强帮扶协作工作奠定了基础。2019年6月，安康职业技术学院党政办公室副主任李佑虹一行16人到常州纺织服装职业技术学院交流学习，就创意学院基本情况、招生工作、学生工作、专业发展、师资队伍建设、科研与社会服务、校企合作及国际交流与合作等工作进行交流，为两校进一步深入协作打下了基础。

（三）开展交流互访跟岗锻炼活动，搭建教师成长平台

教师是教育教学的根本要素。两校在教育协作中牢牢把握“资源共享·教学相长”理念，通过跟岗、听课、观摩、研讨等方式，共享先进的教育教学理念。

安康职业技术学院是由八所职业教育学校合并组建而成的，是一所高等与中等职业教育并举的高等职业院校，具有硕士学位以上的专任教师不足三分之一。因此，两校把教师队伍建设作为帮扶合作的首要任务。

一方面，派优秀教师到常州纺织服装职业技术学院交流学习。2019年5月，安康职业技术学院派四名教师到常州纺织服装职业技术学院学习交流，共同提升。同时，他们还以校外专家的身份对常州纺织服装职业技术学院的发展提出了建议与意见，为常州纺织服装职业技术学院专业建设拓展了新思路。

另一方面，互派青年教师跟岗锻炼，加强青年教师综合素质的培养。2020年9月，安康职业技术学院学前教育专业两名教师到常州纺织服装职业技术学院开展为期一个月的跟岗锻炼，使他们对常州纺织服装职业技术学院先进的职业教育理念、职教前沿理论、科学的管理方式有了更深切的感受和认识。

2020年9月，常州纺织服装职业技术学院派遣5名专业教师赴安康职业技术学院开展为期半个月的对口挂职交流，就人才培养方案、专业建设、课程建设与教学改革、“1+X”证书与学分银行建设等进行了深入的交流，增强了推动两校教育教学改革、专业建设、学生管理和提高人才培养质量的内生动力。

三、苏陕高职教育深化协作的路径思考

（一）优质课程资源共建共享，深化“互联网+协作”

信息化时代要大力推动教育信息化合作，充分发挥江苏教育品牌的示范辐射作用。依托“互联网+”模式，借助江苏高职院校先进的办学理念和优质的办学资源，着力加强结对协作高职院校的优秀课程资源共建共享，免费开放教学资源、教学视频和教学案例，形成一批精品课程，开通同步课堂，通过课堂直播、课程点播、在线测试、互动答疑等形式，让两校学生能享受优质教育资源，进一步增强苏陕教育协作的针对性和实效性。

（二）优秀骨干教师交流互动，深化“引路人协作”

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。人才是经济发展和社会进步的最活跃要素。教育工作者是东西部教育可持续发展的重要基石。东西扶贫协作，是合作，更是共赢。苏陕教育合作，是借势发展的一次机遇。苏陕教育经过多年的合作交流积累了丰富的经验，教师自身素质也在支教过程中得到锤炼。

支教教师的示范效应，将成为江苏实现教育现代化的宝贵精神财富。江苏高职院校要深入贯彻落实苏陕教育协作会议精神，立足长远谋划两地教育协作工作，根据教育所需，选派优秀教师赴陕西高职院校支教，通过“名师援教行”等方式，开展示范课堂教学展示、专题讲座、专题培训等交流活动。

让支教教师深入教学一线，担任青年教师成长导师，指导教师专业成长;担任班主任、学科组长，真正成为学生健康发展的引路人，引导学生励志勤学、刻苦磨炼。妥善做好陕西高职院校教师来江苏挂职锻炼和跟岗培训，让他们能参与学校综合评估、骨干教师考核、教师招聘等具体工作，开阔教育视野，强化实践锻炼，丰富工作经历，促进思路互动、观念互通、技术互学、作风互鉴，提高教师队伍能力素質。

（三）优秀青年学生互学互促，深化“接班人协作”

青年是祖国的未来、民族的希望。每一位教育工作者都要承担起“为党育人、为国育才”的使命，培养大批能够担当时代重任的接班人。

苏陕对接高职院校要充分拓展学生交流学习的路径和平台，充分发挥地域资源优势，加强两地优秀学生的交流与学习，互促互学，全面提升人才培养质量，为社会培养大批高素质技术技能人才。

四、小结

江苏有以大江（长江）、大河（淮河）、大湖（太湖、洪泽湖）、大海（黄海）等为依托的水文化，有以文化遗产等为依托的历史文化名城体系，有以“伟人故里”等为依托的革命文化和抗战文化，有以“美丽乡村、开山岛夫妻哨”等为依托的社会主义建设和改革文化资源。利用这些资源可以开展文化体验、科技体验、素质拓展、安全教育和生活教育，让陕西学生全方位领略江苏文化的风采和深厚底蕴，感受江苏优秀文化，领略江苏风土人情，不断提高学生的综合素养。

参考文献：

[1]清华大学课题组.东西部高校对口支援的实践与经验[J].清华大学教育研究，2007（2）.

[2]糜红缨.产业转移视域下东西部高职教育协同发展研究[J].商业文化，2021（4）.

（作者单位：常州纺织服装职业技术学院）