小组教学在小学数学教学中的策略探讨

张林燕

摘要：当前的小学数学教学模式中，实际上大多数的方式都不太适合学生。但是教师在教学中并没有过多关注到学生在课堂中的需求，往往只是单方面重视教师在课堂中的教学目标是否能够按时完成。因此这种较为传统的教学模式无法真正满足学生的学习需求，在这种前提下，就需要借助于小组教学等方式提高学生的课堂学习积极性，满足学生的课堂需求。在当前的教学环境中，可以发现小组合作的教学方式可以很好满足学生的课堂学习需求，带给学生较好的课堂学习感受。因此本篇也将从小组合作的教学方式在课堂中的运用进行策略探讨。

关键词：小学数学;小组教学;提高效果;培养能力;方便交流

小组教学的方式在于可以在课堂中更好组织学生，本身课堂就是学生进行学习的时间，如果说学生并没有真正全部参与其中的话，那么教师的教学效果也就可想而知了。因此在这种教学环境下，可以有效结合课堂教学内容，有效发挥小组教学模式的优点，在教学中给予学生更好的感受。对于小学生而言，小组的方式可以提高学生在课堂中学习的兴趣，对于这个年龄阶段的他们来说，最主要的是提高学生的课堂活力，这样才会更加方便教师组织。

一、提高教学效果

提高教学效果的前提也就是需要教师在课堂教学的过程中，借助于不同的教学形式，达到不同的课堂教学效果，在教学的过程中借助于小组教学的形式，就可以很好的达成各种教学效果，在教学的过程中，学生会有自由学习自由思考的空间，那么在课堂教学环节开展的过程中，就可以将课堂变得更加有秩序，教师也就可以在这个过程当中减少一些维持学生听课纪律的负担，转而将更多的思考学习时间留给学生，让学生自由发挥。

例如，在进行“20以内的进位加法”这一小节时，教师在进行这一小节知识内容的讲解时，首先需要让学生学会如何进行计算，让学生对于20以内的数字计算相关概念进行简单的了解之后，最主要的就是让学生懂得如何解答加法，当然这也是这一小节知识讲解过程中的重点内容。在进行讲解的过程中，教师可以将学生在课堂中以小组的方式进行练习加法，这样可以加强学生在课堂中的学习效果，同时也可以丰富课堂中的实际教学内容。

二、培养协作能力

学生的协作能力实际上同时在教学过程中得到不断的培养的，而小组教学的形式，教师就可以让学生在可能学习的过程中不断的去结合与学生进行相互交流的机会，去提高学生相互配合的能力，可以通过一些问题的形式，引导学生去展开小组合作，让学生能够通过小组合作的形式去达成该种学习效果。同时对于小学阶段的教师来说，借助于小组合作的教学形式，能够让学生共同去完成一些问题，那么课堂教学效果也可以在这个过程当中得到进一步的提高，在小学阶段提高学生的此项能力可以有利于学生的后期学习。

例如，在进行“统计”这一小节时，在进行这一小节知识内容讲解时，可以引导学生结合小组教学的形式，让学生对于一些数据进行整理，从而制作出统计图之比较考察学生的实际知识点，运用能力同时合作的形式，也能够培养学生在搜集数据以及制作统计图过程中的相互配合，相互协作的能力。在进行讲解这小节知识内容时可以结合学生自己制作的统计图来进行分析，这样可以让学生在学习的过程中可以对于统计图过程中一些主要的内容了解的更加深刻。

三、方便学生交流

方便学生交流，这一点对于数学课堂来说是非常的重要的，本身数学知识点进行学习的过程中，他们很多知识点之间都是互相关联的，教师在教学的过程中往往也只是按照自己对于知识点的理解，这样解出来的知识点具有片面性，学生在听课的过程中，学习思维具有局限性，而且由于课堂教学时间比较的有限，教师不可能在课堂中花费大量的时间去给学生从各个角度分析问题，剖析问题，因此结合课堂小组合作的教学形式，就可以将更多的时间留给学生，引导学生去自由探讨。

例如，在进行“认识人民币”这一小节时，教师在进行这一小节知识内容讲解的过程中，为了进一步方便学生在课堂中相互交流，教师可以将币值相关知识给学生讲解之后，可以让学生展开小组讨论讨论的形式，可以让学生对于这一小节的知识内容进行一个系统的回顾和复习，同时讨论的形式也能够让学生在这个环节当中相互发表自己对于这小节知识内容的一些理解上的观点，可以增加学生对于知识点内容的理解。同时也可以结合小组合作的形式引导学生进行课后练习，加强学生对于课堂知识内容学习的同时，也提高了学生的应用能力。

总而言之，针对数学课堂教学环节来说，小组教学的形式可以很好的英语课堂教学环节当中，带给学生更多更好的教学变化，让学生能够在课堂中不仅仅是单纯的，对于一些知识内容进行学习和思考，更多情况下能够通过该种教学形式，让学生的学习能力能够得到不断的提升。教师也需要不断的结合学生在课堂中的听课反映情况去采取更加适合学生听课的学习形式，让数学课堂能够变得更加丰富多样，让学生能够在学习的过程中，對于数学学科越来越感兴趣，从而有效为学生的后期高效学习奠定基础。

参考文献：

[1]何登永.浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用[J].文理导航·教育研究与实践，2020（1）：175.

[2]陈海军.对于小学数学小组合作教学模式的深入探讨[J].学周刊，2020，12（12）：130-131.