浅谈新课改背景下小学语文教学策略的创新

刘宏三

摘 要：随着教育的发展，当下针对小学语文教学工作的要求也紧跟着发生了变化。在传统的教学中，教师过于关注教学的最后成果，忽视了教学的过程。在现阶段的语文教学中，教师需要结合核心素养以及教学能力这两大方面进行教学的创新和优化，只有做好了课程的优化，才有利于保障学生今后的学习和生活。

关键词：新课程改革;小学语文;教学策略;创新

在新课程改革的大背景之下，学生的需求和素质提高受到了大众的重视，正是由于学生的发展是一个循序渐进的过程，对此，教师在教学中需要不断调整教学计划，使得学生能够在小学期间养成良好的行为习惯。在传统的教学中，教师在教学中仍然处于“一家独大”的状态，部分教师认为学生的认知能力有限，在教学中过度替学生思考，在课程中没有注重学生的需求和感受，这样的教学现状之下，学生的能力虽然在一定程度上提高了，但是却并不利于学生的长期发展。对此，教师在教学中必须要积极地创新教学策略，根据学生的需求来进行教学变革，从而带来更高效的语文课堂。

一、现今小学语文教学创新策略的实施现状

首先，教师忽视了学生的主观需求，在教学中过度重视成绩的提高。在应试教学的影响之下，教师为了让学生能够掌握更多的知识点，在教学中就会通过大量的教学任务，来让学生多做练习，美其名曰：“熟能生巧”。这样的教学模式对于学生的发展只有短暂的即时效果，并不利于学生的长期发展。对此，教师在教学的过程中，需要结合教学内容和学生学习能力去设计适合学生思考的语文教学方案。学生的年纪小，在课堂中不理解教学的内涵的现象是十分常见的。教师在教学中需要循序渐进地进行引导，足够耐心、拥有恒心，才能促进学生发展。同时，教师在教学中也要融合一定的创新策略，在课堂中给学生预留出更多的空间，让学生可以进行自主的创作，从而加强教学的效率。

其次，教师的教学思想落后[1]。部分教师在教学中仍然使用的是传统的教学理念，这使得教师没有办法去进行教学活动的创新。虽然学生的认知能力有限，但是仍然需要不断促进学生自主的思考，才能让学生的潜力被激发，这是小学阶段很容易被教师忽视的。

二、新课改背景下小学语文教学策略的创新

首先，可以通过游戏的添加，来提高学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，对此，在教学中发展以兴趣为导向的教学内容，更符合学生的“胃口”。对此，在课堂创建的过程中，教师可以设计一些趣味性的课堂小游戏，让学生可以充分地调动感官体验，不仅如此，游戏的添加，也能利用好学生的好奇心，这对于小学生来说是非常好的课程导入。例如，这里有这样的一个教学案例。在学习有关拼音的内容时，教师就可以组织学生玩“啄木鸟”的游戏，使用多媒体设备，找出一个大树的图片。然后在找一些拼音的卡纸贴在学生的身上，然后引导学生像啄木鸟那样去找到正确的音节，给大树“治病”。这样的教学方法对于学生的学习兴趣提高有很大的帮助下，同时也可以加深学生的认知和记忆。

其次，教师还可以播放相关的音频、视频，运用好多媒体，给课堂带来新意。语文教学的内容比较多，尤其是学生的认知能力有限，在教学中，如果不进行教学活动和情境的创设，很难达到理想的教学效果[2]。比如说，网上有很多的教学案例视频，教师进行声情并茂的教学，才能使得学生的学习积极性提高。对此，在教学之前，教师需要根据教学的内容，去突出课堂的主题，从而强化学生的认知。例如说，在学习《如果你在野外迷了路》这一个文本时，教师就可以通过翻转课堂的教学方式，提前整合好教学资源，让学生做好预习的工作。然后在正式教学的时候，教师就可以设置这样的一个教学情境：同学们，今天真是一个适合出游的好天气，但是在游玩时，你不小心迷路了怎么办？然后引导学生组成小组进行探讨，也可以辅助学生收集一些辨别方向的物品，在学生讨论的过程中，教师积极的引导和互动，了解学生的学习、讨论进度。在学生讨论结束之后，教师就可以直接引导到文本的核心，让学生能够拥有基本的生活能力。

最后，利用多媒体设备，将教学的环节串联在一起。教师的各个模块都是相互依存的，在教学时，教师应该将这些教学模块相结合。在这里，我将以写作和阅读教学为例。为了更好地提高教学的有效性，开展读写一体化的教学模式能够更好地拉动学生提高个人能力。例如在学习一篇阅读文本时，教师在讲解基础的内容之后，教师就可以安排学生进行写作。同时在教学中也要融入学生感兴趣的内容，从而促进学生发展。

三、新课改背景下小学语文教学策略的思考

高效的语文课堂是促进学生发展的基础，语文是一门工具性和人文性兼具的学科，在小学期间承担着十分重大的育人作用。但是，在传统的教学中，教育目标和学生的需求出现了不匹配的现象，使得学生的学习压力越来越大。对此，教师必须要制定出更加具有出针对性的教学措施[3]。不仅如此，教师是教学的引导者，具有强大的责任和使命，在教学中，教师需要站在学生的角度思考问题，在教学中多引导学生进行自主的学习，也要不断地优化教学的内容，从而让学生真正做到寓教于乐。对此，作为一名小学的语文教师，更要提高警惕，不断地向优秀的教师学习，积累更多的教学经验。同时加强和学生互动，了解学生的需求，从而打造出更加高效的语文课堂。

在教学中落实好教学策略的创新对于学生的发展以及教师之间的关系平衡都有不可小觑的作用和价值。教育是学生的教育，只有顺应时代的发展和社会的要求，才能真正地做到教书育人。

结语

综上所述，在新课程改革的大背景之下，教师必须要结合学生的学情以及教学的内容，创新教学的策略，从而促进学生发展。在这个重要的习惯养成阶段，教师必须要为学生的终身发展考慮，把教学工作做到尽善尽美之外，就是要多锻炼学生思维，让学生更加主动地学习语文。同时一个有温度的语文课堂，更能引起学生的共鸣，只有不断的调动学生的感官体验，才能促进学生发展，为此教师需要不断的提高个人的业务能力，为学生的发展和高效课堂的建立献计献策。

参考文献

[1]伍娟. 小学语文，改革创新——新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J]. 课外语文：下， 2015（6）：1.1

[2] 闫丙君. 新课改下小学语文创新教学策略浅析[J]. 学周刊旬刊， 2016.（2）.1

[3]李玉萍. 关于新课改背景下小学语文教学策略的创新研究[J]. 好日子， 2021（11）：1.