小学体育教学中师生有效互动的方式

黄涛

如今，随着社会的不断进步，人们已意识到教育对国家及个人发展的重要性，而随着教育的不断革新，人们对学生的身体健康也开始高度重视，在此背景下，小学体育教学深受社会各界及学生家长的关注。通过学习体育知识，学生可以掌握运动的技巧和要领，这样他们不但能增强体魄，同时还能更加健康地成长和发展。

一、体育教学期间存在的问题

（一）教学过于生硬

在开展教学的过程中，部分教师与学生的交流互动过于生硬，这也导致教学效果大幅度降低。之所以会出现此局面，主要在于学生和教师都对课堂有效互动缺乏理解，教师在与学生进行互动时也过于随意，这也致使他们的切入点存在差异，进而导致教學活动与课堂内容不符[1]。

（二）无法激发学生学习的积极性

因为小学阶段的学生活泼、好动，而体育课相较于其他课程更加轻松，所以大多数小学生喜欢上体育课。然而对于体育教学，学生对知识的学习并没有多少兴趣，有些学生甚至反感学习体育课程的理论知识。所以在教学期间，教师在与学生互动时很难得到学生的回应，在体育课堂学生也只是做着自己的事情，而教师在授课时还要维持秩序，这也使得他们无法与学生进行有效的互动。

二、促进师生有效互动的对策

（一）激发学生的学习兴趣

要想促进教师与学生的有效互动，教师就需对学生的学习兴趣进行激发，学生只有对知识的学习产生兴趣，他们才能积极、自主地参与到教学活动中。所以在开展体育教学的过程中，教师需结合学生的兴趣特点及教学内容，为学生设计符合他们发展且高效的教学方案，这样学生的学习兴趣可以得到培养，而学生也会积极参与到教学活动中，这在很大程度上都为师生的有效互动奠定良好的基础[2]。

（二）科学构建师生关系

新课改强调了学生在教学中的主体地位，同时教师也要将自身的主导作用进行有效的发挥。在开展体育教学的过程中，教师不但要传授学生体育知识与技能，同时还要帮助他们进行体育锻炼，并对学生的体育意识进行培养。所以在教学期间，教师要将自身的强势地位进行弱化，通过突出学生的主体地位，并加强与学生的良好互动，拉近师生间的情感距离，学生学习知识的热情也会得到激发。不仅如此，针对学生的学习，教师也要进行鼓励和肯定，只有帮助学生树立信心，学生才能积极、自主地参与到教学活动中，而小学体育教学的质量和效果才会得到提高。

（三）注重开展趣味教学活动

在教学期间，教师通过开设趣味教学活动，也可促进教师与学生的良好互动，而教师在轻松、欢快的氛围中能够帮助学生掌握知识及技能。因为小学生年纪较小，且对新鲜事物有着极强的好奇心，所以教师需要将体育教学与趣味互动有机结合，这样学生也能全身心地投入到教学活动中。就好比拔河比赛，将学生分为两组，全班学生都可参与到活动之中，而为了让自己团队取得胜利，他们也会全力以赴，教师再通过制定奖励制度，学生参与教学活动的热情也会得到带动，教学的质量及效果也会随之提升[3]。

（四）制订科学合理的评价方式

鉴于新课改的背景，教师要认识到以往评价的弊端，同时能够根据当前教学需要，不断创新教学评价方式，实现体育教学评价方式的多元化，确保教学评价的有效性。具体主要体现在：①在体育教学过程中，针对学生的动作技巧等，结合体育教学大纲作出科学的评价，合理规范学生的动作，为学生提供正确的指导;②改变以往落后的评价方式，积极探索出全新的模式，引导学生进行自我评价，学生之间、师生间相互评价。

三、总结

随着社会经济的不断发展，我国在教育领域也进行了全面的改革。对于传统的体育教学而言，教师通常是采用传统教学方法开展教学工作，在此背景下，学生的学习需求无法得到满足，再加上教师与学生缺少有效的互动，体育教学的质量及效果也受到了很大的影响。所以在新课改背景下，教师需注重与学生的交流和互动，通过转变传统教学模式，为学生创造一个良好、向上的教学环境，学生的学习兴趣及积极性也会得到有效激发。

参考文献：

[1]孙荣楠.浅谈小学体育教学中师生的有效互动[J].小学生（中旬刊），2021（2）：79.

[2]朱红.小学体育教学中师生的有效互动分析[J].当代家庭教育，2020（27）：128-129.

[3]姜瑞臣.小学体育教学中师生的有效互动研究[J].田径，2020（8）：6-7.