基于新课标发展的小学音乐课程教育创新研究

赵二衬

在新课程改革的推动下，素质教育逐渐地得到了国家和教育部门的重视和关注，作为素质教育中不可或缺的内容，小学音乐课程起到了重要的作用，不仅拓展了学生的思维，同时有效地提升了学生的审美。因此小学音乐教师要意识到音乐课程对学生未来发展和成长的重要性，对音乐课程进行不断的创新和改善，从而提升音乐教学的效果和质量。但是在现阶段的教学工作中，教师受到传统的应试教育理念的影响，对音乐教学没有深刻地认知，同时也忽略了其对学生成长和发展的作用，导致在实际的教学过程中，教师将音乐课程的时间提供给其他的学科，进而严重地影响了学生的全面发展。对此，本文提出了在新课标发展的基础上，对小学音乐课程教育的创新策略。

随着时代的进步和发展，人们的思想观念发生巨大的改变。尤其是在孩子的教育方面，逐渐地加强了重视和关注。因此在实际的小学音乐教学工作中，教师要切实地转变自身的思维观念和教学模式，对音乐课程进行改革和创新，从而为学生的成长和发展打下良好的基础。虽然对音乐课程的创新可以为学生带来巨大的好处，但是在实际的创新过程中会遇到诸多的问题。所以教育工作者要在实际教学工作中进行大胆的尝试和实践，细心地研究和分析，从而真正地实现小学音乐课程的优化和创新，有效地提升音乐课程的教学质量和效果。

一、在小學音乐课程中有效地融入游戏教学方式

处于小学阶段的学生年纪比较小，活泼好动是其本性，对于游戏没有任何的抵抗力。同时在游戏当中，学生不仅可以释放压力、愉悦心情，还能在游戏中主动地思考和实践，从而提升自身的能力，促进其全面的发展[1]。因此在小学音乐课堂中，教师可以在音乐活动中开展相关的音乐游戏，从而有效地吸引学生的注意力，使其积极地参与到音乐知识的学习中，同时在游戏场景中对音乐有更加深入地体会，不仅使学生感受到了音乐的魅力，也在轻松愉快的氛围中获取了更多的知识。通过这样的方式，教师可以把课本中死板的知识转化成游戏，这样不仅提升了学生的学习兴趣，同时也促进了师生之间的关系[2]。

二、彰显学生的个性，满足其学习要求

随着新课程改革的推进和发展，对教育工作者的要求也在不断的提升，尤其是小学音乐教师，不仅自身的教学水平要过关，同时还要具备较强的观察能力和总结能力。对学生的学习能力和兴趣爱好等进行深入地分析和了解，从而保证各种教学方式和各种教学活动的合理性。使其满足学生个性化发展的需求，促进学生可以在学习生活中展示自身的优点和天赋，从而为学生的成长和发展奠定坚实的基础。如在实际的音乐课堂上，教师可以将班级中的所有成员进行合理地分组，根据学生的特长和爱好将其分为演唱组、乐器演奏组和舞蹈小组等，然后通过教师的引导，让其自行选择表演的内容，这样学生才能在表演中发挥自身最大的实力，从而获得成就感和自信心。通过这样的教学模式，学生会对音乐课程的看法发生巨大的改变，在实际的音乐教学中主动地参与到学习中，从而有效地提升小学音乐教学的质量和效率，真正地实现音乐教育的创新和改革[3]。

三、营造良好的音乐教育氛围

通过相关教研人员的研究发现，通过营造良好的课堂氛围有助于激发学生的学习激情，同时还能引发学生的探索欲望，拓展其思维。尤其是处于小学阶段的学生，良好的学习氛围更是体现了其效果，充分地体现了学生作为学习中的主体的理念。

四、总结

音乐课程在小学教育工作中是重要的组成部分，为了加强对学生音乐素养的培养，教师要不断的提升自身的教学水平，对课程进行创新和优化。尤其是在新课程改革的推动下，教师更要转变自身的观念，将学生作为课堂上的主体，根据学生的实际情况来制定合理地教学方式，从而有效地提升学生的综合素质。激发学生的学习兴趣，提升其音乐素养是小学音乐教学的主要目的，因此教师要对学生进行深入地了解，从而根据其心理特征和兴趣爱好等调整教学方法，合理地规划教学内容。

参考文献：

[1]魏丹.实现创新教育对小学音乐课堂的重要性分析[J].通俗歌曲，2015（12X）：181.

[2]葛锋英.音乐课教学法创新之我见：中小学音乐教育篇[J].青年文学家，2010（9）：92-93。

[3]高雪莲.浅谈如何上好小学音乐欣赏课[J].新课程（中），2007（7）：55.