关于汉语言文学在网络环境下的传播分析

在时代发展的脚步日趋迅速的时代背景下，对各行各业的长久发展、快速发展、高效发展都提供了全新的发展机遇。其中教育行业作为为学生普及先进知识的重要渠道，在进行知识内容传输与普及时，也产生了相应的变化，通过网络的方式，让更广泛的社会群体感受到现代知识的独特魅力和强大价值。

一、汉语言文学在网络环境下传播的核心特征

（一）教学资源丰富且便利

通过互联网技术的高度繁荣，引导当代的教学工作人员可以以灵活的方式，最大限度地利用网络的教学资源，为学生提供已经由数字化处理的多种不同的信息资源，并且能够将世界各地所存有的先进内容进行全面的引入与运用。各种不同的汉语言文学资料文献，能够使整体的教学工作逐步趋于完善化。与此同时，学生在学习高难度的理论知识内容时，也可以按照自我的意愿，在互联网平台上进行关键词的搜索，打破了时间与空间的限制，能够将不同年代所总结出的文学内容进行层层的筛选与分析研究，彻彻底底地摒弃了传统知识收集阶段所存在的不足，减少了知识记录的时间，令最终汉语言文学的学习质量得到显著的提升。

（二）网络获取的汉语言文学资源互动性强

在现代化的网络环境之下，有效地缩减了学生之间所存在的交流壁垒，也潜移默化地使汉语言文学的教学方式，得到全面的转型升级[1]。通过现代化的大数据平台，对于各个高校汉语言文学的教学状况进行综合的信息搜寻与数据分析，不难发现部分学校已经开始采用线上学习与线下学习相结合的教学模式，一旦在学习的过程中存在相应的问题，可以在相应的学习平台上进行提问，教师也可以在平台上进行解答，凸显出了学生在整个知识学习过程中的主要核心地位，并且给予学生更广泛的学习平台与交流平台，令学生能够不断地结合自身对相关内容的理解，构建整体的知识框架，体现出当代汉语言文学课程推进的核心价值，将中国源远流长博大精深的文学内容进行传承。

二、汉语言文学在网络环境下传播过程中的问题

虽然在网络环境下进行相关的文学内容讲授与学习，所取得的成果颇为显著，但是其中所存在的细小问题也是不容忽视的。其中部分学生在吸收理论性较强的文学内容时，会出现消极的心理状态，只是快速地将核心内容进行浏览，未能抓住汉语言文学的关键所在，导致最终所呈现出的学习效果差强人意[2]。与此同时，随着网络技术的高度繁荣，少部分的社会群体在进行文学知识加工与处理时，未能以专业的方式，对理论性的文学内容进行再三的审阅与分析，导致最终所呈现出的文学作品质量无法得以专业的验证。正是因为此类现象的层出不穷，会对汉语言文学知识的传播起到不可彌补的阻力作用，无论何时汉语言文学都是中国优秀传统文化中的核心内容，在进行相关知识内容传播与总结时，要以统筹全局的发展眼光，对不同阶层社会群体的实际状况进行全面的融合与总体的内容部署，以此确保能够为汉语言文学知识的传播提供全新的发展动力。

三、汉语言文学在网络环境下传播的具体策略

据调查显示，现如今数字化阅读的学习方式呈现出飞速增长的趋势，与传统的纸质出版书籍进行对比，数字化电子出版物的存储量大、检索便捷、保存长久、成本低廉的核心优势得到了广泛群体的认可。传统的学习方式也在数字化浪潮的冲击下，积极向数字媒体转型升级，因此要求在当代网络技术飞速发展与前进的发展趋势下，积极地寻求科学的传播方式，令不同的社会群体都能对汉语言文学进行初步的了解[3]。

四、总结

在当前的时代发展背景之下，网络技术对汉语言文学的传播与推广所提供的发展动力显而易见。要求在进行广泛的内容总结与知识普及的核心阶段，要针对实际过程中所存有的相应问题，积极地寻求与之对应的措施进行改进，使更多的人能够受到有关理论和发展历史的影响，具备相应的汉语言文学知识储备。

参考文献：

[1]韩明秀.汉语言文学在网络环境下的传播分析[J].神州，2019（1）：23.

[2]潘诗婷.汉语言文学在网络环境下的传播分析[J].汉字文化，2017（23）：25-26.

[3]段日新.汉语言文学在网络环境下的传播分析与研究[J].科学中国人，2015（10X）：161.

作者简介：陆琪（1998-），女，湖北省利川市人，本科在读，研究方向：汉语言文学。