疫情背景下，让“一物多玩”走入家庭

王雪

摘要：一场疫情，突如其来，打破了万家团聚的温情，取而代之的是疫情带来的紧张担忧，长期居家、延期开学，生活轨道的突然变更，连懵懵懂懂的幼儿也被卷入其中。作为教师，我们遵照“停课不停学”的要求，抓住这一机会，推出了一系列适合家庭内组织的游戏活动，并把“一物多玩”的理念融入到居家活动指导中，通过多元化的家园共育方式助力幼儿和家长的“宅家”生活。

关键词：疫情;瓶盖;幼儿居家学习;一物多玩

疫情期间，幼儿无法正常来园学习生活。首先，生活作息会失去以往的规律。其次，大多数家庭缺乏科学有效的育儿方法，这也给家长带来了诸多挑战。针对这一情况，我们通过线上教学的的方式，为幼儿、家长提供可利用的教育资源。但是家中毕竟不是幼儿园，无法提供如此丰富的玩具材料，在充分了解家长的需求后，我们从材料入手，着力思考：如何利用家庭中唾手可得的材料来开展不同类型的游戏活动，在教师与家长的指导下实现教育目标，以达到最佳的效果，这也将“一物多玩”的理念延伸到家庭教育中。其中“瓶盖”既常见又容易收集，幼儿操作起来简便易行，不受时间和空间的限制，成了每天陪伴孩子在家的“新玩伴”。

一、操作前注意要点

（一）材料应选择边缘光滑，材质安全的瓶盖，视情况对其进行材料的清洗、消毒。

（二）根据幼儿发展水平选择适合的游戏。

（三）把握好游戏时间，从幼儿的兴趣出发，根据幼儿自身发展水平循序渐进地进行。

二、百变瓶盖之益智类游戏

游戏是幼儿做主要的学习方式，因此我们要可通过语言引导、材料支持等创设符合幼儿年龄特点的游戏情境，促进幼儿在游戏中学习与发展。

（一）瓶盖贪吃蛇

在桌面上设置起點和终点，将若干瓶盖分散摆放在桌面上，选用一个瓶盖当“蛇头”去连接其它瓶盖，调整方向保持链接到终点处。

（二）筷子夹瓶盖

将瓶盖放置在装有水的水盆里（保证瓶盖浮起来），幼儿与家长人手一根筷子，合作取出瓶盖;也可幼儿自己使用一双筷子，取出瓶盖;还能在瓶盖上写上不同数字，幼儿听家长口令用筷子取出相应瓶盖。

（三）分类

1.直观：为幼儿提供颜色、大小、高矮不同的瓶盖，让幼儿通过观察、根据瓶盖的区别进行分类。在这个过程中初步形成对颜色、大小、高矮概念的认知。

2.感官：为幼儿提供手感不同的瓶盖（光滑的、粗糙的、硬的、软的、塑料的、金属的等）通过用手去触摸瓶盖，根据瓶盖的不同质地进行分类，在这个过程中很好的锻炼了触觉的敏感度。

（四）排序

根据瓶盖的不同的序列规律排序（大小、颜色、组合），待幼儿熟悉规律后，可做一些游戏挑战，如拿走其中一部分，请幼儿把缺少的部分补充完整。

（五）玩滑梯

先用纸板、图书等搭一个斜面坡，把小瓶盖放上面，用手一推，看看哪个滑的远，进而探索物体滑动和滚动的原理。

（六）瓶盖射击

把若干小瓶盖竖起来错落摆放在桌面一端，幼儿在桌面另一端用进行“射击”（食指弹击平放的瓶盖），以击倒竖放的瓶盖。

指导策略：在游戏过程中用游戏性、童趣化的语言进行引导。如分类时可以创设“甜品店”的情境，把瓶盖当成甜品说：“这里有好多饼干啊，小猫想要粉色的饼干，小兔想要蓝色的饼干，请你帮它们选一选吧！”

三、百变瓶盖之建构类游戏

瓶盖不同于积木，在家庭中可能会出现大小、高矮不同的情况，所以在搭建过程中存在一定的难度，这也更能培养孩子们的专注力和不怕失败的坚持性等好品质。

（一）拼图游戏

用瓶盖自由拼摆出各种形象，起初可以是简单图形，如三角形、正方形、圆形等，后续也可以尝试摆拼图案，如房子、汽车、小动物等。

（二）层层叠

为幼儿提供瓶盖若干，自由尝试把瓶盖叠高的方法，看看哪种方法可以让瓶盖叠的又高又稳定。

指导策略：家长先通过与幼儿谈话，确立搭建主题，如楼房、公园、汽车等，再利用瓶盖辅以其他材料进行搭建。过程中，如果无法实现预期效果或搭建不成功，家长要及时鼓励和安慰幼儿，也可以平行游戏的方式与幼儿共同完成。

四、百变瓶盖之运动类游戏

（一）看谁收得快

在桌子两边用若干瓶盖摆成两排，幼儿和家长人手一个盘子，同时出发用手将瓶盖放在盘子里，每次只能拿一个瓶盖，先收完瓶盖到达终点获胜。

（二）瓶盖投篮

用小盆当篮筐，小瓶盖当篮球，幼儿与篮筐间隔一定距离（根据幼儿水平调整），将篮球投进筐中，可亲子游戏，看谁投得准。

（三）单腿移瓶盖

幼儿单脚支撑，另一脚要准确移动瓶盖，可以画心、画圆或者画其它喜欢的图案，将瓶盖移动越远，对支撑腿的平衡能力要求越高。

（四）躲避病毒

将瓶盖穿在或粘在毛线一端，把带有瓶盖的若干条毛线错落的系在晾衣杆上（病毒完成），家长站在场地中间位置，摇晃“病毒”，幼儿躲避“病毒”从场地一端，跑到另一端。

指导策略：在运动游戏前，家长应为幼儿准备便于运动的衣服和鞋子，检查游戏场地安全性。游戏时注意观察运动情况，关注运动量。并根据孩子游戏的情况及时对材料进行的调整，也可视幼儿水平逐渐增加难度。

五、百变瓶盖之绘画、手工制作

（一）瓶盖拓印画

利用不同形状（花纹）、大小的瓶盖蘸取颜料在画纸、塑料、废旧衣物等材料上进行拓印创作。

（二）瓶盖粘贴画

为幼儿提供颜色大小不一的瓶盖、胶水、卡纸等材料，引导幼儿进行粘贴制作。

1.瓶盖不倒翁

在画纸上用瓶盖画出图案的范围，在画出来的范围内画上自己喜欢的图形、图案，并且涂上漂亮的颜色。用剪刀按着图形的边缘剪下来，粘贴到瓶盖表面，将轻泥土塞进瓶盖的瓶盖底部三分之一处，一个不倒翁就做好了。

2.瓶盖陀螺

瓶盖中心处打个眼儿，用小棍穿进去并固定住，做成小陀螺，用两个手指一拧，比比哪个转的最好看，转得最久。

指导策略：在手工制作时，家长注意引导幼儿正确使用美工工具，必要时可协助幼儿进行操作。

总结：小小的瓶盖，竟然有如此多的玩法！这也是我们在探索“家庭中如何实现一物多玩”过程中一个小小的“缩影”。这使孩子们一直保持对瓶盖材料的新鲜感，也使得他们的创造力持续发展：孩子们不仅能利用瓶盖进行游戏，还会把其它的生活常见物品融入到游戏中，如糖果、图书、卡片甚至报纸和塑料袋。一物多玩让孩子们体验到成功的喜悦和自豪，让家长减轻了育儿的“烦恼”促进了亲子关系，更让居家游戏变得更丰富、生动。