微课在小学体育教学中的运用研究

翁金莺 黄泷

摘   要  随着我国现代化教育的发展与进步，体育在小学课堂的实际教学地位也在升高，同时对小学生的体育素养要求也在进一步提升。但是在传统的课堂教学方式下，小学体育教学仍旧有着十分严重的问题，因此，在体育进步的发展浪潮下，创新小学体育日常教学方式成为重点。将微课应用于小学体育日常课堂中能够极大提高课堂的实际效果，促进小学生实际核心素养的有效提高。因此本文重点分析小学体育课堂存在的问题，并提出在小学体育课堂应用微课的有效途径，以期推动小学体育课堂的进一步发展。

关键词  体育  微课  意义  应用措施

随着新课标改革内容的逐渐落实，我国相关教育部门越来越重视学生体育的教学，但是就目前情况来看，在体育教学过程中仍旧存在许多的问题。由此可见，在体育教学中合理的应用微课进行教学是十分重要的。相比较于其他科目来说，体育这门科目对学生的要求较高，需要学生具备较强的运动能力与综合素养，因此现阶段教师应当思考如何将微课技术与体育教学相结合，以此最大限度激发学生学习兴趣。文章分析在体育课堂应用微课的作用，并提出在教学中使用微课教育的有效途径。

一、微课的主要特点

随着互联网技术与信息技术的迅速发展，微课技术也得到了进一步的发展。微课主要是通过利用多种教学视频与教学资源来讲解重点知识点，帮助学生更好地理解重难点知识，以此来充分调动学生对知识的学习主动性与能动性，提高课堂的教学效率。在小学体育课堂中，教师可以围绕相关动作的技巧来设计五分钟左右的微型课程教学视频，教师可以通过微课与学生进行交流与互动，从而满足学生个性化与针对化的学习需求，其主要具备内容简要、互动性强、灵活等特点。

二、在小学体育教学中应用微课教学的作用

（一）激发学生兴趣

小学阶段的学生正是发展成熟的重要阶段，同时也有着一定的逆反心理，对学习也可能存在着一定的厌烦或恐惧的心理。但在实际日常生活中，大多数的小学生都对体育有着较高的学习主动性与兴趣，因此老师借助微课来进行小学体育教学能够把体育知识更为直观地展示出来，充分调动班级小学生的个人体育学习兴趣。小学体育教师与学生都应重视体育课堂的重要作用，借助微课来进行更为高效的体育教学，从而提升体育课堂的实际教学效率。

（二）提高学习效率

现阶段在小学体育教学过程中存在的主要问题为教师在开展体育教学的时候课时安排少、安排不合理，但是在小学体育课堂中应用微课教学却能够很好的解决这一问题。老师可以通过以班级小学生的实际学习情况与真实教学内容相结合来设计微课视频，更为合理地安排教学内容，明确在体育教学内容的重点，确保班级学生能够更好的跟上小学体育老师的个人教学节奏，从而提高体育课堂的教学效率。此外体育知识不但需要教师课上的讲解，还需要班级学生在课下进行主动的实践与练习。

三、如今小学体育教学存在的问题

（一）教学内容过于单调

在当前的小学教学中，体育课的内容主要是为了让学生得到短暂的放松，因此训练内容不够丰富，训练的方式也没有什么不同，缺乏新意。例如，在部分小学上体育课的时候，教师就只是组织学生自己做游戏或者打球之类的，并没有什么其他课程，因此使得学生重复地进行每一节体育课，缺乏上体育课的热情，并不能真正发挥体育课的作用，影响来小学体育课堂教学实际效率的提升。

（二）教师层次不一

学生水平的高低与体育教师密切相关，教师的言行、综合素质以及体育专业技能都时刻的影响着学生。就目前而言，我国的体育教师专业水平层次不同，教学水平也不一，教师也不注重主动学习新型的教学理念与方法，不能合理依据班级学生的个人基础与能力进行课堂的实际改革，因此使得学生在学习的过程中很难达到体育课真正的目的，导致体育课难以继续进行。

（三）课时短暫

体育课课时短是所有学校普遍存在的一个问题。小学是学生为以后学习打基础的阶段，决定着学生能否进入一个好的中学，甚至是大学。小学的体育学习与锻炼影响着学生未来的发展。在小学阶段，大多数任课教师会挤压学生仅有的一点体育课时间，甚至还会出现不上体育课的现象。学生为了每天的学习背负巨大的压力，学校也是将学习的重点放在学生日常学习的其他科目上，对学生体育课的要求没有引起足够的重视。

四、微课教学与小学体育教学的结合策略

（一）利用微课辅助教学

小学体育教师可以在小学体育实际课堂中引入微视频教学，从而减少重复演示的过程与次数，帮助小学生更好地理解体育知识，提高小学体育教学的实际效率。在传统的小学体育教学课堂中，老师大多会为班级学生进行体育动作的亲身示范，并对具体的动作进行讲解，但此种方法会增加小学体育教师的个人工作压力与工作难度。小学体育老师在给班级的学生进行教学示范事往往会疏忽对班级学生进行一定的管理，导致小学生容易出现课堂溜号、走神等情况的发生，同时当个别学生出现不了解动作过程的时候，老师也不可能不停止地进行示范，从而影响了小学体育课堂的实际教学成效。所以在现代化的体育教学课堂中，老师就可以借助微课教学来进行规范体育动作的示范。教师可以利用摄影设备提前录制动作示范视频，在上课的时候播放给小学学生观看，同时结合班级学生的个人理解能力以及基础对视频进行慢放、回放等调整，提升小学体育课堂整体的实际教学质量。比如老师在讲解“投篮”动作内容时，就应该主动借助微课来提前录制教学视频，将其转化为Flash格式，让学生进行课前的预习与课后的复习，要求学生按照视频进行练习，小学体育教师不仅能够缓解自身的教学压力，提升体育课堂教学质量，同时能增强班级学生个人的自主学习能力。

（二）利用微视频进行分层教学

在小学体育教学内容中，其难易程度存在差别，并且学生对知识的接受能力也存在一定的差异。因此，在教学过程中，老师应当根据学生的实际学习情况，选择难度不同的微视频进行教学。因此，老师在设计教学环节的时候应当合理利用微课，从而帮助学生攻克知识的重难点，促进教学效率的提升。例如，小学体育课堂的老师在锻炼学生的身体素质时就可以为不同身体素质的学生进行分层教学，针对体能较差的学生可以为其录制简单热身练习视频，针对体能中等的学生可以为其录制热身练习与简单的体能锻炼视频，针对体能好的学生可以进一步为其录制拓展难度较大的体能锻炼视频，如波比跳、俯卧撑等等，通过可以利用微视频将教学内容分为难度不同的层次，以此来促进学生循序渐进的进行学习。通过一段时间的试验之后，老师可以看出此种教学方法能够有效的提高学生的学习能力，促进学生身体素质的提高，促进微视频在小学体育教学中的应用。

（三）利用微课组织学生课后学习

在现阶段小学体育教学过程中，大部分的小学普遍对体育知识点的理解并不透彻，在日常生活中的学生也大多不注重体育运动的锻炼，使得小学生的个人身体素质与综合能力较差。因此，现阶段老师的主要任务是加强小学生对体育知识的掌握水平，培养小学生在日常生活中进行体育锻炼的良好习惯。在体育教学过程用结合微课进行课后复习教学，教师通过播放视频的形式将重点一一展示给学生，从而促进小学生更加深刻的理解相关知识点，培养小学生个人良好的身体素质。教师可以通过微信群、公众号、QQ群等平台与学生分享微课资源，让小学生可以在课后利用少量时间开展高效学习。微课也可以在一定程度上改变小学生体育的课后作业设计，教师需要在日常教学中通过微课进行针对化的教学指导，同时还应该培养小学生进行课后锻炼，并让小学生录制自己体育锻炼的视频到班级群，如此则可以大大提升小学生的学习针对性，也可以培养小学生的体育运动能力与综合素养。

（四）重视和加强体育游戏研究

如今的小学体育教学在应用游戏化教学实际学生的学习没有一个良好的学习环境，这传统的体育教学课堂并没有重点关注学生在课堂中的学习参与程度，因此学生不具备独立思考的能力。老师需要为班级小学生建立合理的教学情境，这样不但能够促进学生的学习兴趣，还能让学生在做游戏的过程中加深对体育知识的记忆，发展小学体育课堂真实效率。对于小学体育的学习来说，班级学生在学习的时候是相对比较困难的，单纯靠记忆来将知识点进行熟练的运用是十分困难的，因此这就需要教师采用此种教学方式，让学生在学习过程中在相应的情境下做游戏来加深学生对知识的理解。为学生建立的合理的教学情境还能够促进学生发挥自己的想象力，凭借自己的想象创造出更加有意义的游戏。

（五）合理选择拓展训练项目

借助拓展训练提高小学体育教学成效的重点就是选择合适并且有趣的拓展训练项目。第一，小学体育教师在选择拓展项目需要与小学体育课堂的教学目标结合，比如教师要想培养学生的团结意识，可以选择天梯、求生等项目，让小学班级学生在相互配合中完成合作;第二，小学班级体育教师还需要重点关注学生的个人差异，对素质、运动能力不一的班级学生选择不同的拓展训练项目，避免学生对体育项目出现厌烦心理;第三，小学体育教师在选择拓展训练时还应該结合学生的意见，满足小学班级学生的兴趣喜好，加强班级各位学生对体育课堂的参与程度，充分发挥拓展训练的价值;第四，小学班级教师还可以与学生一起创新体育拓展项目或完成改编，使其更加适合本班的教学情况。

五、结语

总而言之，将微课应用于小学体育的教学当中对学生的学习有巨大的帮助。因此，教师在日常教学中，应当合理运用微课进行教学，重点提高学生的课堂主体地位，培养学生自主学习与思考的良好习惯，促进班级小学生更加高效的进行体育锻炼，培养初小学生个人良好的身体素质与综合能力。

★课题项目：台江区教育科学研究“十四五”规划2021—2022学年小课题《微课在小学体育教学中的运用研究》的阶段性成果。

参考文献：

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