基于幼儿一日活动，渗透绿色环保教育

赵飞燕

【摘要】在幼儿教育中，教师要在幼儿的一日活动中渗透绿色环保教育，提高幼儿的环保意识。通过主题活动能激发幼儿的环保体验;通过区域活动能在潜移默化中让幼儿树立环保意识;通过户外活动能让幼儿在物尽其用的实践中深入了解环保;通过亲子活动让幼儿养成环保生活的好习惯。

【关键词】一日活动;绿色环保教育;幼儿教育

随着我国社会的不断发展，环保问题已经受到了人们的普遍关注。环保教育也要从幼儿开始抓起，笔者在工作中，尝试将环保教育的相关内容融入到幼儿一日生活中，这样就能让幼儿在潜移默化中形成绿色环保思想，促使幼儿成长为符合社会发展需要的人才。

一、主题活动，激发体验

主题活动是幼儿园一日活动中的重要组成部分，笔者尝试组织幼儿参与到各种和环保有关的主题活动中。在活动中，幼儿初步了解了环保思想，并对环保产生了初步的体验，这样就能让幼儿对环保产生浓厚的兴趣。

在组织幼儿参加主题活动的过程中，笔者特别设置了和垃圾分类有关的主题活动，让幼儿了解什么是垃圾分类，了解怎样展开垃圾分类。在活动中，笔者首先给幼儿展示了各种垃圾实物或者是图片，然后让幼儿展开自主分类，看看这些垃圾该怎样分类。此后，笔者又将可回收垃圾的特点告诉幼儿，并让幼儿思考为何要垃圾回收。最后，笔者组织幼儿展开小竞赛，看看谁能在最快的时间内完成垃圾分类，并且确保分类正确。在这样的活动中，幼儿认识到了垃圾分类的重要性，同时也明白了怎样展开垃圾分类的活动，提升了环保意识。笔者还鼓励幼儿在家中帮助家长进行垃圾分类，若家长没有垃圾分类的意识，则尝试劝说家长垃圾分类。

通过主题活动，幼儿参与到了实践活动、讨论交流、创作、思考、观察等过程中，这样就能更深刻地体验环保的乐趣，认识到环保的意义。这样能让幼儿不断深化环保意识，促使其思想得到发展。

二、区域活动，潜移默化

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出在幼儿教育中要鼓励幼儿学习利用身边的物品或者废旧材料制作玩具，运用工艺品美化生活，展开各种活动。在幼儿的一日活动中，区域活动也是十分重要的组成部分。在区域活动中，笔者常常将环保思想融入进去，让幼儿参与到各种活动中，在提高幼儿动手能力的同时也培养其环保意识。

在手工区的区域活动中，笔者鼓励幼儿利用各种废旧物品展开手工制作。笔者给幼儿提供了一些废旧物品，包括废旧的纸盒子、塑料瓶、布条等。此外，笔者还鼓励幼儿从家中带来一些废旧物品，将其补充到手工区的材料中。然后，笔者鼓励幼儿思考怎样利用这些废旧物品展开手工制作，尝试让手工艺品的材料变得丰富多彩。在这样的活动中，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力，而且还在潜移默化中认识到了废物利用的重要性，这样幼儿就能逐步意识到在生活中要怎样变废为宝，利用各种废旧物品丰富自己的手工创作，同时，这也能促使幼儿提高创作能力和想象力。

除了动手类的区域活动以外，其实在表演类的活动中让幼儿表演环保短剧，在语言区的活动中讨论和环保有关的话题，在角色扮演区扮演环卫工人、园丁等角色，这些方法也能将环保教育和区域活动融合在一起，起到在潜移默化中教育的效果。

三、户外活动，物尽其用

户外活动是幼儿十分喜欢的一种活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》认为要组织幼儿开展各种有趣的体育活动，提高其对环境的适应能力。笔者在教学中尝试组织幼儿自主展开游戏活动的设计，并将各种废旧材料运用到制作活动工具的活动中。在这样的活动中，幼儿认识到了什么是物尽其用，同时也养成了要“变废为宝”的环保意识。

在组织幼儿参与“娃娃挑战乐”的活动时，笔者鼓励幼儿尝试自己设计制作游戏工具。首先，给幼儿提供了一些户外活动的器械，包括绳子、单杠等，在“娃娃挑战乐”中作为挑战的项目。其次，鼓励幼儿利用各种废旧材料自主设计挑战器械。有幼儿就充分利用了易拉罐，在易拉罐中放入了沙子，将其制作成了“梅花桩”。还有的幼儿将塑料瓶改装成了高跷，也用于户外活动。还有的幼儿在旧袜子里塞上了稻草等东西，制作成了小网球。幼儿在“娃娃挑战乐”中利用自己制作的道具参与到了户外体育运动中，感受到了运动的快乐，同时也提升了环保意识。

在户外活动中，幼儿通过参与设计游戏活动，创意设计游戏玩法能提升参加体育活动的兴趣，满足幼儿探索的需要。同时，幼儿也能逐步形成环保意识，并将环保意识运用到实际行动中。

四、亲子活动，形成习惯

《幼儿园教育指导纲要（试行）》认为家庭是幼儿园重要的合作伙伴。因此绿色环保教育也少不了幼儿家庭的参与。笔者在教学中，尝试组织幼儿参加亲子环保活动，在活动中幼儿能和家长一起探究环保，形成环保意识。

笔者利用微信联系幼儿的家长，鼓励其配合展开亲子环保活动。在活动中，幼儿家长和幼儿一起思考怎样才能"节约用电”，并在家庭生活中一起尝试，看看效果怎样。有幼儿向家长提议：“我听说别人的家中都用节能的灯泡，节能灯泡也很亮，而且还能省电，我们也试试看吧。”还有幼儿提出：“我觉得夏天不用一晚上都开空调，到了凌晨设置自动关闭吧，剩下的凉气能维持到早上，这样也能节约用电呢？”家长和孩子一起配合行动，不仅让家中的用電量变少了，同时也让家长和孩子都认识到了环保节约的重要性，让幼儿能逐步形成习惯，在日常生活中节约用电。

在丰富多彩的亲子活动中，幼儿在提升了环保意识同时和家长之间的关系也更为亲近，能起到一举两得的教学效果。环保教育是一种发展性教育，同时也是终身教育，在幼儿教学中，将环保教育融入到幼儿的一日生活中，促使幼儿认识到环境环保的重要性，提升绿色环保意识。

参考文献：

[1]马燕玲.对幼儿进行环保教育的几点尝试[J].教育艺术，2011（1）：13.

[2]丁一.环保教育融入幼儿园一日活动探讨[J].成才之路，2018（32）：72.