2021年上海中考作文题目解析

康虞佳

【作文题目】

《现代汉语词典》（第七版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。请以“比看上去更有意思”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。

（2）不得抄袭。

【题目解析】

2021年上海中考作文题目沿袭了以往的命题风格，依旧以命题作文的形式出现，并在导语部分对题目作了进一步解析。从题干看，我们应该抓住的关键词是“有意思”，它解释为——有意义，并且耐人寻味。这实际上为素材的选择缩小了范围，应该写出那些对生活或人生有一定意义，并且耐人寻味，引人探究的人、事、物。

请同学们回忆一下，生活中这样的人、事、物是不是随处可见呢？只要你留心观察，总能从中找到合适的素材，这体现了命题人的意图：尽可能使作文题目贴近学生生活，让学生能够调动自己的生活经验，抒写真实有趣的经历，在写作中表达自我。

但仅仅如此还不行，我们再对题目进行细致思考。“比看上去更有意思”，说明在写作时，我们不仅应该写出人、事、物看上去有意思之处，更要进一步探究，展现思维过程，写出这些看上去有意思的人、事、物，在经过思考和体验之后，在意思层面上更有深意。简而言之，我们需要写出素材看上去有意思的地方，更需要写出经过体验之后，比看上去更有意思的地方，这既是一个对事物的认识由表及里的过程，也是一个思维逐步深化的过程。不少同学并未真正理解命题者的意图，往往只选其一，导致失分。

在素材的选择上，我们的选择范围 其实是非常广泛的。可以写学习经历，如初学书法，写出的字看上去龙飞凤舞，煞是有趣;进一步接触，经过刻苦练习，体会到了书法背后的韵味，更觉学习书法意趣非凡。也可以写传统文化，如初识糖画，只觉得它看上去栩栩如生，趣味盎然;与手艺人畅聊一番后，才知其背后的文化底蕴，果真是比看上去更有意思。如此种种，均可作为素材。

【学生范文1】

比看上去更有意思

上海市共富实验学校 夏思蔓

第一次见到双面绣，我就被那富有特色的刺绣深深吸引了。

精致的牡丹在绢布上绽放，点缀着的绿叶衬得这幅刺绣更多了几分华丽和富贵。然而，就是这幅牡丹刺绣的背面，却令人出乎意料——几朵妩媚的芙蓉，几颗晶莹透亮的水珠，一幅安静闲适的刺绣，与那华丽的牡丹截然不同。一张绢布，两幅风景，第一次见到这双面绣，我不由得生出几分惊叹与喜爱，这倒颇有几分意思。

这幅刺绣是容姨亲手绣的，她是苏州绣娘，年过半百，却仍热爱刺绣。一次，我有幸亲眼看见了她绣双面绣的过程：容姨一针一线，均匀地排列着针脚，疏密恰到好处，同时将线尾藏起，不露半分线头。她以针代笔，积丝累线，通过一针一线，勾出一幅完美的图画。这个过程无疑是漫长的，是极需要耐心的，甚至要花上数月或数年的时间，才能够完成一幅双面绣作品。我静静地伴着容姨，观察着那双面绣，刺绣便也在容姨精致的针脚下显得更多了几分意思。

容姨那一手精湛的刺绣功夫已让我察觉到其中的趣味，而她的那份坚持，那份她独有的毅力，更令我觉得意味深厚。

随着时间在那细密的针脚中、在那一朵朵绣得精致的牡丹花中逝去，容姨已不再年轻。她绣出的双面绣图案仍然精致，只是绣的速度渐渐慢了下来。针脚仍旧细密，牡丹仍旧红艳，她的青丝却渐渐被染白，然而她从未停止刺绣，仍坚持着。我看在眼里，劝她歇歇，可她却不肯，执意要绣。她常常感叹：“双面绣就这样一代代传承，流传至今，我不愿意这门手艺就此消失，所以要坚持下去，等遇到了喜欢刺绣的人，便把手艺传给她。”

当时听她说这些，我还不懂，然而现在却是明白了。容姨坚持着，不仅是因为对刺绣的热爱，更有着一种对于传承的执着。也确实如她所说，会有许多人将古老的文化一辈又一辈传承下去，最终汇聚成清流，永不干枯。这一幅双面绣作品中蕴含的传承，倒是有意思得多。

刺绣的两面，一面是生动立体的图画，一面是经久不衰的传承。二者碰撞在一起，便成了那远比看上去更有意思的双面绣作品。

【评  改】

开门见山，点出写作对象“双面绣”;设置悬念，为读者留足阅读期待。

细节描写，将双面绣的精致展现得淋漓尽致。与此同时，巧妙点出第一层主旨——看上去有意思。

动作描写，运用“藏”“勾”等动词，将容姨刺绣时的认真与坚持展现出来，与主旨遥相呼应。

语言描写，用简洁而富有深意的语言，刻画了一个坚守传统文化的匠人形象。

文末升华，收束全文。将双面绣的意义进行合理延展，落笔于文化传承，既见格调，又耐人寻味。

总评 “刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰”。刺绣是中国传统文化中的瑰宝，一针一线，耐人寻味。若是细细探索，更能发现，这一传统艺术远比看上去要有意思。文章选材颇有新意，既是真实经历，也紧扣传统文化这一热点，引人注目。细腻优美的语言如同精美的丝线，将容姨这一传统文化匠人的形象细细勾勒，淡淡几笔便跃然纸上;恰到好处的遣词造句，如同镶嵌在双面绣上的璀璨明珠，更为文章增添了几分文化意趣。除此之外，文章精巧的构思也为人称道。开篇点出写作对象——双面绣，行文之中，处处不忘点题，使读者犹如剥洋葱一般，逐步发现文章从“看上去有意思”，到“比看上更有意思”的行文脉络，结构清晰，循序渐进。结尾将双面绣的图案与文化传承进行巧妙联系，既符合逻辑，又意味深长。

【学生范文2】

比看上去更有意思

華东师范大学宝山实验学校  张皓然

我早已不记得第一次游泳是在哪、什么时候、和谁一起了，但我却一直能感受到游泳给我带来的乐趣。而这项在我的生活中占据一席之地的运动，不止一次给我带来无限的乐趣。

记得那是2014年，在老家过暑假的我第一次系统地学习了游泳。最开始的目的很简单，只是为了游得比其他会游泳的朋友更快。后来，我的目的变得“复杂”起来，想看看一直穿着短袖运动衫的教练是怎么游泳的。但一个暑假过去了，我的游泳速度提升不少，遗憾的是，始终没见过教练亲自下水——他只在岸上教动作。

我曾经天真地想：在陆上行走的人，在水中竟也能游得那么快，真有意思。

2016年里约奥运会，中国游泳队在自由泳比赛中取得了优异的成绩。当时，我刚学自由泳不久，200米勉强能游进9分钟。听到中国队夺冠的消息时，我当即定下一个目标：要在这个暑假将200米自由泳成绩提高到8分44秒，这对当时的我来说，可真是一个难关。但我每天坚持跑步锻炼肺活量，一天中的绝大多数时间都泡在泳池里，反复不断地练习。那时，我的眼里只有泳池的两端。一天的“泳池时间”往往伴随着大腿抽筋而结束，第二天接着去游泳馆练习。功夫不负有心人，8月的尾巴，我终于超越自己8分44秒的目标，游出了8分41秒。

当时，我在日记中写道：“通过自己的努力而完成、甚至超越目标，真有意思。”

上周日，我又去游泳了。不知何时起，我游泳的次数少了，待在游泳池里的时间也短了。每次去都要赶时间，不能像小时候那样想游多久就游多久了。但现在，我每次入水都像投入了挚友的怀抱中，池水褪去我身上的一切不愉快，仿佛将我净化，而我只需要一心一意地向目标游去。“游泳终将会从我的生活中谢幕吧。”我早已不止一次这么想，但却始终没有放弃。没有什么“高尚”的原因，只是在心里给自己打气：无论如何，我也不能放弃游泳。

如今，我在日记中郑重地写下：善始易，善终难，如果能够终生坚守一个自己热爱的事物，也很有意思吧。

是啊，不论是坚守还是奉献，只要是自己喜爱的事物，能一生如此，该多么有意思啊！所谓有志者事竟成，我不奢求能在游泳方面有什么卓越的成就，只希望能永远享受其中的乐趣。因为随着年龄的增长，我已不断品味出其中的乐趣了。游泳，远比你看上去的要更有意思。

【评  改】

开篇点出写作对象——游泳。

文中点题，点出主旨的第一层内涵——看上去有意思。

详略得当，文章对游泳的记叙有详有略，既能丰富内容，也能突出重点。

再度点题，点出主旨的第二层含义——比看上去更有意思，写出游泳这项爱好的真正有意思之处——坚持不懈的热爱。

总结全文。文末对游泳这段历程进行回顾，并再度点出游泳真正有意思之处，与开头呼应。

总评 游泳，虽是一项常见的运动，若是坚持不懈地训练，亦能从中发现耐人寻味之处。文章取材于真实的生活经历，虽然素材不算十分新颖，但能写出自己独特的感受与体悟，也颇见小作者的写作功力。在组织素材时详略得当，既避免了长篇大论，也避免了事无巨细地叙述，把握重点，主旨突出。语言质朴生动，遣词造句上力求准确严谨，不流于追求华美的言辞，于朴素中见真章，值得肯定。本文以时间为序，逻辑严密，思路清晰，随着叙事的推进，文章主旨的双重内涵也渐次铺展开来，起初只觉得游泳看上去有意思，而深刻体验后，方才发现游泳背后蕴藏着的坚持不懈的精神，让游泳比看上去更有意思。在推进主旨时，节奏适中，徐徐图之，更显其妙。

【学生范文3】

比看上去更有意思

上海市久隆模范中学  张敏欣

天色正晴，湖面水波荡漾，阳光尽情地洒向湖面。那湖面上的金波光彩熠熠，像极了老红军褪色军服上闪着金光的军功章。一阵温柔的春风拂面，我的思绪飘回了从前……

开门声响，一位满面笑容的白发老人出现在眼前。他身着绿色军装，前胸缀满了沉甸甸的军功章，红色与金色交相辉映，精致而华丽。每一枚军功章的形态各不相同，在绿色军装的映衬下，这些军功章闪着耀眼的光芒，看上去很有意思。

老人目光柔和，脸颊饱满，神采奕奕。见我盯着他胸前的军功章，他开口说话了：“每一枚徽章都有一段不平凡的故事，我慢慢讲给你听……”接着，他从相册中拿出一张泛黄的照片，就这样，我们开始了一段重温红色故事的时光。

“这张照片，是上甘岭战役时拍的。我和战友们挖掘工事的时候，突然挖出一个鸡蛋大的山芋，谁也不舍得吃。”他微抬嘴角，呵呵地笑了笑，神情中颇有孩童的影子，“我是队伍里年龄最小的，最后大家让给我吃了。” 老人眼中满是激动，眼神如春风般和煦明亮，如潭水般清澈幽深。我看着老人眉飞色舞地讲述着革命故事，心中泛起阵阵温暖的涟漪。我知道，这些军功章背后的故事，比它们精美的花纹、图案更有意思！

转而，他长叹一口气，指指照片上的几位战友，沙哑的声音中带着伤感，说：“可惜，我的战友们把自己的生命永远留在了那片土地。”说着，热泪从他的眼眶里簌簌流下。我静静地坐在床边，听老人讲述着他的故事，心中感慨万千。这样的真情难道不是更有意思吗？

西沉的红日映亮了半边黯然的天，暖黄色的光晕汇集在老人已褪色的军装上，在橙红的落霞中弥散开去，军旅情温柔而朴实，温暖且善良。

一枚军功章，一段故事。一生坚守，无限感动。浸润在红色故事的熏陶里，我有幸触碰到老抗美援朝眼中的战争历史。将红色文化深植于心，坚持不渝的传承使命将永远流淌于吾辈心间。这，比看上去更有意思。

【评  改】

情景导入，描写眼前环境的优美，点出“军功章”这一行文线索，引出对过去的回忆。

文中点题，老人身上的军功章引发“我”的兴趣，点出主旨的第一层——看上去很有意思。

语言描写，以老人之口讲述那一枚枚军功章背后的故事，真实可信，让人感慨，与此同时，深化主旨——“徽章背后的故事，比它们精美的花纹、图案更有意思”。

巧用反问，点出主旨的第三层内涵——战友情谊比徽章更有意思。

文末升华，将主旨与红色精神联系在一起，文章的格调和气度都有了質的提升。

总评 一枚枚军功章，在阳光下闪闪发光，既记录了一段辉煌的战斗历史，也镌刻了温暖的战友情谊。文章选材精当，能在一众素材中慧眼识英，书写红色故事，且充满真情实感，可谓妙哉！细腻质朴的语言则是本文的另一大亮点，对红色故事的讲述本容易流于抒情，本文则用质朴平实的语言，以老战士之口讲述那段峥嵘岁月，十分真实，感人至深。此外，不可忽视的是本文巧妙的构思。作者将“比看上去更有意思”这一主旨进行拆解，分为三个层面，行文循序渐进，渐次铺开，显得脉络清晰，秩序井然。文末点出红色文化与传承使命，使文章的格局得到质的提升，呼吁吾辈传承红色使命，讲好红色故事，可谓一举两得。

【学生范文4】

比看上去更有意思

上海市田家炳中学  施奕萌

初秋的晚风轻轻地吹，吹来了山间的气息，墨绿色的树叶遮挡住了璀璨的星光，描摹着天空的色彩。

伴着月色，我随母亲走入陆家嘴地铁站准备乘地铁回家，却在这里邂逅了一场“有意思”的活动。

暖黄色的灯光打在洁白的墙壁上，一台台杏色的、小巧的机器映入眼帘。它们被透明的玻璃罩着，下方还拖着一条条细长的纸，与账单有几分相似。看了看说明，原来它的名字叫“诗歌贩卖机”。只要投下硬币，便为有需要的孩子捐了款，同时这台机器会打印出一首孩子们的原创诗歌，看上去挺有意思的。

带着好奇，母亲帮我付了款。机器缓缓吐出细长的纸条，我轻轻撕下，读着上面这首极短的小詩：

画画

“你瞧，

树枝会画画。

月亮和星星，

是它笔头上的光。”

“小朋友们写得真有意思！”我轻叹道。指尖轻触温热的纸条，我倏地看见，原来这首诗的小作者是边远山区里的孩子。

墙上挂着的大屏幕里播放着视频。山风微微，植物如月光下晃动的海浪，温和而柔软。镜头对准一个穿着单薄衬衫的男孩，他安静地坐在大树上，棕色的树干向上生长着，细长的枝丫伸向远方。他的背后是连绵起伏的山峦，和他的脊背一样挺立着，夜色之中，男孩抬起头，映入眼眸的是满天星光。月色映着他的侧脸，他那孩童的稚气还未褪去，只是眉宇间多了几分成熟与坚定。

原来，大山里、天空中的月色与星光，照亮了孩子们前行的路。这是属于孩子们的“画笔”，他们可以肆意描绘璀璨的星空和自己闪着金光的未来。

视频结束，一帧帧孩子们的笑容与泪水却清晰地浮现在我眼前。原本聚集着的人群渐渐散去，我攥着手中的小小诗歌，伴着秋风，踏着轻快的脚步离开地铁站。

“我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。”比看上去更有意思的，正是这群大山里的孩子们。他们不惧贫穷与苦难，眼里有光，心中有梦。

【评  改】

情景导入，既写出环境的优美，也点明事件发生的时间。

文中点题，点明主旨的第一重含义：看上去很有意思，与文章标题呼应。

这段描写十分出彩，极富画面感，宛若一首小诗，充满了天真与浪漫。

照应前文，意味深长。与小诗《画画》中的内容相互照应，说明这个活动的有意义之处，是为孩子们提供了勾勒未来的“画笔”，孩子们作的小诗便是他们筑梦的基石。

文末点题，引用王尔德《温德米尔夫人的扇子》中的名句，点出让这个活动比看上去更有意思的，是孩子们不畏贫穷、勇敢筑梦的精神。

总评 本文取材可见作者的独出心裁，诗歌贩卖机，既在传递梦想，也在传播诗意。生活中这种活动并不少见，但能捕捉其中的有意思之处，可见小作者辨别题材很有眼光。而优美灵动、富有诗意的语言则是文章一个不可忽视的亮点，无论是开篇的环境描写，还是对视频内容的刻画，都营造了优美的意境，令人沉浸其中。在写作手法上，描写、记叙、抒情等多种表达方式的综合运用，既令文章充满美感与诗意，又使内容翔实，言之有物，让读者感受到大山里的孩子对梦想的执着追求。此文真是比看上去更有意思、更意趣横生。