做班主任一定要用真心

姜小娜

摘要：几年的班主任工作让我更深刻体会到了做班主任的辛苦和快乐。有人说，班主任是世界上权力最小的“主任”， 但是需要做的事很多：不仅要教书还要育人。也有人说，班主任是学生的“保姆”， 学生的大事小事班主任都要管。即便如此，但是我觉得在这个过程中更多的是收获，收获孩子们的信任与尊重，收获内心的满足与期待，不知不觉中会发现一切的辛苦与付出都值得。

关键词：教书;收获;期待

时光飞逝，转眼间走上三尺讲台已经有17个年头了，酸甜苦辣的滋味都感受过。十余年的教育教学经历中，最让我难忘并记忆深刻的还属当班主任的那几年。记得刚参加工作两三年，一位前辈教师对我说：“当老师一定要当回班主任，不然体会不到那种做老师的真正快乐。”当时我还不太理解她说的话，当了班主任之后才慢慢体会到了其中的含义：不当班主任真的很难体会其中的那份快乐和满足。如果让我用一句话形容当班主任的感受，那就是：痛并快乐着。还记得五年前的8月，我被分配了的班主任工作，接受了一个全新的班集体，开始了全新的班主任工作生涯。在此之前，我对班主任工作更多的是理论层面的知识并无实践经验。经过几年的班主任工作，我对这个工作有了更深刻的认识，下面结合自己在班级管理工作中的案例，谈一下自己对班主任工作的理解。

那是高二开学不久的一次卫生大扫除，我让同学们先按照事先安排好的值日表进行扫除，一个小时后我来检查。但是一个小时后当我走进教室，气儿不打一处来：教室里脏乎乎的一片，明显是没有认真打扫。我强压住内心的怒火，要过一把拖把便拖起地来。拖完了和同学们说了一句：打扫教室打扫成这样才可以。然后我听到几个同学小声嘀咕着什么，我感觉到同学们心中可能有些话要说，于是我把这几个同学叫到了楼道心平气和地问问怎么回事。原来，有的同学有一些小情绪，她们觉得自己被分配的任务比班干部的任务重，所以不甘心干这些活，就没有好好干。我恍然大悟：原来她们有这样的心结。我把她们叫到办公室，看我电脑里的值日表：每次大扫除同学们的任务是轮换的，目的一个是让每位同学都能体会到哪项工作都不易，另一个目的是就是让同学知道老师会公平对待每一位同学。只不过因为办公室打印机坏了，大扫除安排没有提前打印出来。这时这几个同学觉得不好意思了，连忙向我承认错误，说自己的思想太狭隘了。于是我趁热打铁，对她们进行进一步的思想教育：每个人要做好自己分内的事情，不能因为自己小情绪影响集体大局。我觉得这次事情对她们有着很大的教育意义。

第二天我利用一节自习课开一节班会。没有一句批评，没有一句抱怨，只是结合开学以来出现的种种问题，心平气和地给同学们讲做人做事的态度，讲个人利益和集体利益的关系，讲细节决定成败的道理……并和她们进行了心与心的沟通和交流。那节课，同学们听得很认真，好像悟出了一些道理。还没等我说，前一天有小情绪的同学提议今天最后一节课后再进行一次大扫除，大家都同意。我欣慰地笑了：有教育效果了。果然，这次大扫除同学们都很积极，已经不分是你的活儿还是我的活儿。经过半个小时的打扫，教室里干净整洁极了。第二天早读，第一件事就是表扬了同学们不怕苦不怕累的干劲和愿意牺牲自己休息时间打扫教室的精神。同学们脸上都洋溢着笑容…

通过这件事情，我也更加了解了班主任工作需要做得很细很细，同时我也体会了一些做班主任需要特别注意的方面。

一、班主任是扮演着很重要引导者和组织者的角色

教师深入人心很重要，尤其是班主任，应该融入学生中去，及时了解学生的思想动态，并真诚地设身处地地为学生着想，成为学生信服的老师。

二、班主任对班级的管理要公平

班主任的一言一行，一举一动都深深地影响着学生。班主任应该对所有同学一视同仁。通过以上的例子，我们可以看得出：如果我没有解开那几个同学的心结，学生们会认为我这个班主任偏向班干部。那么以后我的班级工作肯定就不好开展了，也就失去了学生们对我的信任。

三、班主任应该用自身行动去影响学生

班主任遇到任何事情都不能发脾气，那样不利于解决问题，而且会让学生对你敬而远之。所以，在上述的例子中，我没有批评学生或是发脾气，而是用行动和讲道理来影响学生思想，让学生自己去醒悟和改变。

通过这件事，我体会到了教师的准确用语很重要，和学生对话中用语稍微不恰当就会引起师生间的“唇舌大战。” 这样既不能解决问题，也不利于赢得学生信任。此外，及时关注学生的思想动态并及时沟通很重要，尤其是对思想压力大及边缘化的学生。

回忆当班主任那几年，我感动的哭过，也欣慰的笑過，让我最难忘的还是学生们的成长带给我心灵上的满足与期待。有人说学生就像是一块未雕琢的玉，而老师就是开玉的师傅，而我愿意尽全力精心地雕琢我的每一块玉……

参考文献：

[1]丰娴静.浅谈班主任德育工作现状与对策[J].现代教育科学，2019（6）：36.