基于核心素养导向的小学语文教学方法探讨

李武顺

摘要：语文作为中国汉语文化的传承，在小学语文教学中，不仅要培养学生的语文学习的思路，还要让学生了解到汉语文化的博大精深。语文这一科目，不仅能够教会学生如何有效地使用汉字来表达情感，还能够传播给学生一些学习和生活的正能量，让学生能够更加积极地学习和生活。利用语文的情感教学对学生的核心素养进行实质性的改善，是语文教学的重要目的。

关键词：核心素养;小学语文;教学方法;探讨

核心素养是当代教育教学中提到最多的词汇之一。核心素养的培养不仅是对小学生的学习和生活的能力的培养，也是对小学生的自身发展和融入社会发展的精神品格的培养。让小学生不仅具备一定的能力，还要具备高尚的精神品格。便于小学生未来的发展和学习。因此，在语文教学过程中，教师要进行课堂教学的创新，并把对学生的核心素养的培养渗透到教学之中。

一、情境教学

情境教学，就是依托于语文教材内容的情境展开的语文教学模式。教师通过特定的情境设定，让学生很容易地进入情境之中，然后再开展语文教学，就会比较容易。一方面，学生在情境教学过程中的注意力集中，有助于学生的思维模式的开发。另一方面，学生对于情境教学容易产生学习的兴趣，兴趣的培养是小学生进行高效学习的基础。在语文学习中，兴趣的养成有助于学生的语文学习素养的提升。情境教学的方法很多，教师可以利用自身的一些技能或者高科技产品手机、电脑等进行情境的带入，如唱歌、跳舞等等，还可以利用学生的表演能力，如角色扮演等。教师根据不同的教学内容，可以使用不同情境教学方法，进行语文的教学活动。这个过程之中，给学生的个人能力发挥提供了一个平台，既能深入学生对于语文知识的理解，也能提高学生的其他方面的能力，如表演能力等。这就是对学生的核心素养的有效培养。

例如，《小蝌蚪找妈妈》。在这篇文章的学习中，教师就可以应用情境带入的模式进行教学。教师可以利用手机在课上给学生播放《小蝌蚪找妈妈》的儿歌。让学生把注意力都放在歌唱上，教师再进行歌唱引导，让学生能够一同跟着唱。这样就可以有效地激发学生的学习兴趣。有了这样良好的引导过程，再去开展内容教学，就会让学生自然而然地把思绪转移到课堂上，讓学生对于课堂学习内容有一个心理上准备，有助于学习效率的提高。

二、活动教学

活动教学，就是利用一些活动形式来完成语文的教学。如游戏活动、竞技活动、实践活动等等。鉴于小学生的成长特点，他们最喜欢活动。在小学语文教学中，针对教学内容开展有效的活动教学，不仅能够提高小学生的参与热情，也能够对小学生的核心素养有一定程度的培养。在游戏活动中可以培养学生的遵守游戏规则的精神，在竞技活动中可以培养学生的良性竞争的竞技精神，在实践活动中可以培养学生的观察生活的能力。在学生的活动过程中，进行语文知识的渗透，无疑是一种语文学习的最有效的方法之一。

例如，《植物妈妈有办法》。在进行这篇文章的学习之前，教师可以安排学生进行实践活动，让学生看看日常生活中的植物都是怎么传播种子的。通过观察实际生活，学生会发现不同植物对种子的传播方法不同。然后再进行课程的讲解，就能够让教材内容给学生的立体感更强，让学生容易理解植物种子的传播过程。让学生学会观察生活，并能够对于生活中的一些事进行反思，完成自身的兴利除弊。让学生学会在生活中学习，学会把学习放到生活之中，这也是学生优秀的核心素养必备的素质。

三、家校合作教学

家校合作教学，就是利用家长和教师之间的有效沟通来完成语文的教学活动。对于语文教学中的难点，就是让学生去进行一些语文知识的积累过程，包含字词句、诗词以及写作素材等等。而受到课堂教学时间的约束，使得学生在课堂教学中积累的语文知识寥寥无几，对于学生的语文学习是远远不够的。这就需要家长积极配合教师，通过家校合作教学来完成学生的积累学习过程。

例如，《曹冲称象》。这篇文章给学生的教育意义很深刻，让学生懂得开放思维的重要意义。如果一件事在我们正常的思维模式中不能够完成，就要发散自己的思路，另寻解决途径。在这篇文章学习完之后，教师可以让家长帮助学生搜集一些其他的经典的寓言故事，如楚人学齐语、心不在焉、师文学琴等等。让学生在这些寓言故事中，可以学习到一些有利于实际生活的精神品质以及文化素养。另外，这些寓言故事也是学生语文写作的良好素材，有效地提高学生的写作能力和写作质量。

四、结语

总之，教师在语文教学过程中，要积极融入对学生的核心素养培养，让学生在学习语文知识的同时获取语文这门学科所赋予学生的强大的精神品质。让学生对于自身的发展和学习有一个更深刻的认知，及时弥补自身的不足，改善自身的缺点，更好地适应未来的学习和生活。对于小学生的核心素养起到了积极的推动作用。

参考文献：

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[2]高蕾.基于核心素养导向的小学语文教学方法探讨[J].中华少年，2018（16）：64.

[3]陈宪婧.基于核心素养导向的小学语文教学方法探讨[J].中华少年，2019（20）：86.