教学是一种享受

韦巧玲

摘要：高中是学生生涯中很重要的一个阶段，是学生积累知识和提升自己最好的年华，高中教育阶段要求促进学生的全面发展，因此就出现了体育、美术、音乐等方面的特长生，他们在某个方面具有一定天赋。但是高考作为高中学习的一个主要考核项目，即使是特长生也要参加高考，只是目标院校录取的分数线有所不同，因此特长生也需要掌握三大主科的学习，尤其是对于世界通用语言——英语的学习。基于此，本文从三个方面来解读民族特长生的英语教学策略，使学生和教师都充分地享受教学课堂。

关键词：高中英语;民族特长生;教学策略

对于高中特长生的英语学习，仅仅只需要学生掌握其中最基础的部分，具备基础的英语知识结构以及核心的英语素养，通过文化课的努力来帮助学生能够选择心仪的大学。和普通学生相比，特长生的学习目标会比较轻松，但是由于特长生需要花费大量的时间在特长训练上，对于文化课的学习时间分配就会比较局限，学生的学习压力还是比较大的，因此需要教师设计一个良好的教学课堂，让学生能够在有限的时间内掌握更多的英语知识，以及更高效的培养学生的英语核心素养。

一、结合学生的特长特点

特长生包括体育、美术、音乐等方面具有学习优势的学生，作为特长生英语辅导教师，必然要了解学生的特长具有怎样的特点，然后将教学内容和这些特点高效地结合起来，让学生能够在学习中借助自己擅长的方面来学习，学习效果会有很大的提高，并且融入学生的特长还可以有效利用好学生的学习自信，提高学生的学习积极性，让学生更快地融入课堂中，進而更高效的达到教学目标。

例如，在辅导的班级中有音乐特长生，教师可以在课堂中引入和音乐旋律有关的教学元素，可以让学生学习一首自己喜欢的英文歌，可以让学生表演一个全英文的话剧，可以为学生介绍和音乐有关的英语文化，这些教学活动都可以让音乐特长生在学习中表现得更自信，学生就会慢慢产生想要学习的兴趣，利用好学生的好学心能够使教学起到事半功倍的效果。对于美术特长生，教师则可以尽可能多的夸赞同学写的字或者做的笔记，这样学生能够在学习中获得一定的成就感，这对于学生的学习有着很大的帮助，并且无论是结合哪种特长，都能使学生和教师把教学当作一种享受，提高教学效果。

二、帮助学生建立好基础

无论是学习任何一门学科，对于基础知识的学习和掌握总是最重要的，对于英语而言，单词、语法、结构就是基础内容，因此教师在教学时可以将教学重点转移到单词记忆、语法运用、结构辨析等知识的教学上，教授给学生有效学习基础知识的方法和策略，帮助学生更好地掌握基础知识，建立一个较好的基础知识体系。

对于高中任何一个课程的学习，首先都是从单词部分开始，针对音乐特长生，教师可以让学生结合音乐旋律或者节奏旋律来记忆单词，在训练特长的时候也可以回想一下学习的单词;针对美术特长生，教师可以让学生自己制作一些精美的单词卡片，学生在制作的时候会对单词有一个潜意识的了解，在后期反复的复习中，学生会因为是自己做的卡片而大大提高学生的记忆效率;针对体育特长生，教师则可以在教学单词时让学生通过一些动作来记忆，借助肌肉记忆来帮助学生实现思维的长久记忆，进而提高教学效果。其次针对本单元中基础且重要的部分同样可以让学生结合自己的特点来掌握相关知识点，并能够学以致用。

三、以培养学生的英语素养为目标

高中英语素养包括培养学生在“听、说、读、写”等各方面的能力，学生不仅要能听懂英语、会用英语口语来表达自己，还要能够具备相应的写作能力，无论任何一种能力，对于特长生教师都需要从最基础的知识开始讲授，并让学生能够熟练掌握这些最基础的内容，这样才能更好地促进学生对英语的学习。

在各项英语能力中，英语口语能力又是最基础的，学生通过口语来训练一定的语感，语感能够促进提高学生的听力、表达能力以及写作能力，那么然后更好地开展特长生的口语训练呢？教师可以为学生创建一个教学情景，在课堂上通过角色扮演的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中享受英语学习的乐趣，不断提高学生的语感，在课后则可以为学生布置“场景再现”的任务，即让学生在生活实际中通过英语来交流，维持一段二十分钟左右的对话，通过口语的提高来不断提高学生的英语水平。

四、结语

总结，高中生在以前的学习中具有一定的学习基础，但是由于特长生花费在特长训练上的时间和精力更多，学习基础、学习能力等各方面都比普通学生弱，因此需要教师更深入了解学生，了解学生特长的特点，契合学生的特长特点，激发出学生的学习兴趣;然后从基础入手，帮助学生建立一个完善的知识结构体系;最后以培养学生的英语素养为目标，从视、听、说、读、写多个层面来提高学生的总体英语水平，进而使特长生也能够大致掌握英语这门文化课，并通过文化课的提高来促进学生更全面的发展。

参考文献：

[1]李海玲.高中英语教学如何有效提高学生英语水平[J].求知导刊，2019（27）：79-80.

[2]廖达敏.《高中体育特长生学习动机内化水平与提高英语教学的实践研究》结题报告书[J].考试周刊，2018（72）：94.