立足校本强师资，注重实效提质量

周迎霞

以教学为中心，以质量为生命，以教育为根本，是学校不可偏离的航向。稳扎稳打抓好教学，精益求精提高质量，求真务实提高成绩，是学校长足发展的关键。现结合水田实验学校的教育教学实际，谈谈如何有效提高我校学生的学业成绩。

一、立足常态教学，打造高效课堂

（一）高效课堂的特点

学校以“三高”为目标：高效率——花最少的时间学最多的内容;高效益——单位时间内学习结果和学习过程的统一;高效果——课堂学习达到较理想的结果。要实现三高目标，必须引领学生在课堂中实现“三动”：身动——用眼观察、动口表达、动手操作、动脚运动，凸显高效率;心动——开启学生的心灵之窗，激发学生学习动机，在积极的心灵活动中感悟，彰显高效益;神动——打开学生思维的大门，领悟学科魅力和思想方法，实现知情意行的全面提高，追求高效果;让学生做到三学——肯学、想学、学会;保证课堂的三量：思维量、信息量、训练量。

（二）打造高效课堂的关键

一是抓备课促落实，提升课堂效益。从狠抓教师备课入手，让教师注重备课实效。二是在一个班级一堂课的教学中要做到“抓两头、促中间”：抓住尖子生和后进生，激发中等生力争上游。三是抓作业促巩固，提升知识理解。优化作业设计，方能巩固课堂效果。作业设计要追求轻负担、高质量、低耗时、高效益，做到科学、合理、适量，避免重复简单的机械抄写。

二、借力课外阅读，培养学习能力

丰富的课外阅读有助于培养学生的学习能力。通过成立班级图书角、开展读书随笔比赛、读书笔记展示等丰富多彩的读书活动，营造爱读、会读、善读、乐读的书香氛围，以读促学，以读促教，促进学业成绩的提升。

三、加强师资建设，提高教学质量

（一）厉兵秣马培新秀

开展多种形式的新教师培训，努力为其提供学习机会，搭建学习平台。全体教师要参加各级各类培训、校本培训和网上培训，如外出学习、新教师入职培训、新班主任培训等，并让经验丰富的学校骨干教师引领新教师尽快熟悉教学流程、掌握教学方法和班级管理方法。

（二）以研促教强本领

校级课题的开题、中期检查和结題都按照区级课题的要求布置、执行和落实。鼓励教师敢于研究、善于研究，从小课题入手，在教学中研究，研究中教学。充分利用教学教研渠道，积极开展课堂教学评比、师傅上展示课、徒弟上汇报课、同课异构等岗位练兵活动，不断提高教师的教育教学能力。

（三）青蓝携手促成长

开展“青蓝携手，共促成长”的师徒结对活动。通过指导教师的传、帮、带，迅速提高新教师的业务水平。通过教师主动申报与学校配对相结合的方式，产生青蓝师徒，签订协议明确责任义务，通过过程跟踪加强效果监测，通过期中汇报和期末展示验收总结。目前，我校已成功开展了三届师徒结对活动，帮助部分年轻教师快速成长为教学能手。

四、完善管理制度，提高管理效能

（一）完善教学常规管理制度

狠抓教学常规，切实提高管理实效。教学处围绕备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、考核要“严”、辅导要“细”、质量要“高”这八个方面，对教学常规执行情况、课程运行情况、教师课堂教学行为、学生作业量严格督查，有问必改，有改必实。每月严格按照管理规定进行教学常规检查，做好登记，将检查情况纳入考核。

（二）完善教师考核评价制度

对教师工作进行较为公正、合理、科学的考评，能够调动教师教书育人的积极性和创造性。充分发挥考评的导向、激励、改进功能，激发教师做好每一件工作。

一是落实“四级管理”体系：校长考评校助，校助考评蹲点行政，蹲点行政考评教师。二是将考评结果实现“二挂钩”：与职务浮动工资挂钩，体现优质优酬、多劳多得的精神，本学期的评价结果，决定下学期的职务浮动工资;与评先奖优挂钩，根据考评结果，按评优名额，从“优秀”“良好”登记中产生先进，让教师感到心服口服。

责任编辑 黄铭钊D820D22F-5263-4E32-98D7-A55E94CDB207