可穿戴智能设备在中学体育教学应用前景分析

王征亚

摘  要：21世纪是互联网和大数据的时代，体育教学要做到与时俱进，“互联网+”为体育教学注入了新的活力，点亮了新方向。本文围绕引入可穿戴智能设备定义、当前使用方面、反馈情况以及目前急需解决的多个问题，对可穿戴智能装备在中学体育教学中的前景进行了分析，以供参考。

关键词：可穿戴智能设备;体育教学;应用前景

近年来，对体育锻炼的重视程度越来越高，在一系列政策下，如校园足球的政策颁布 ，首先引起重视的是学校体育。然而现如今的学校体育教学中仍存在一些问题，比如教学模式传统，影响学生体育潜力无法充分挖掘，学校体育工作缺乏活力;要想打破传统思想禁锢的枷锁，要做到与时俱进，与高科技高信息技术同步，当然体育教学有其特殊性，比如场地问题以及室外运动的不确定等，都是阻碍发展的困境，不可忽视。体育课需要对学生运动强度、运动轨迹、能量消耗、心率恢复以及睡眠时间和质量进行分析，从而制定科学教学计划，所以可穿戴智能装备孕育而生。

一、研究背景

（一）可穿戴智能设备概述

可穿戴智能设备是新兴时髦的电子智能科技产品，以手表、 手环等小配件的形式供人们随身携带，不仅可以用来检测日常生活相关运动，包括睡眠血压心率等，还可以用来记录每一天的运动量，可以清晰的记录步数消耗能量等，受到了体育爱好者的青睐。

（二）智能可穿戴设备在当代中学生中的使用情况

本次数据来源釆用问卷发放、随机问答的形式，对某中学学生进行了调查，并对其有效数据进行收集整理和分析。通过发放问卷150份，问题主要为运动频率、运动种类以及是否有智能设备等，跨度三个年级，每个年级50份。其中有65人在日常生活中都在使用智能可穿戴设备，设备的类型基本是运动手环。另外还有85未曾使用过智能可穿戴设备，但对其都有一定的了解。 根據数据我们可以知道，在体育运动中穿戴智能设备进行运动已经逐步得到发展，近乎有一半学生，即使那部分未使用穿戴设备的学生，也对其有一定的了解。这也生动的说明了本课题的研究具有很强的现实意义。

二、智能穿戴设备于学校体育教学的必然性

（一）当前中学体育教学急需解决的问题

“文明其精神，野蛮其体魄”，体育发展的重视程度越来越高，“小球带动大球”，“飞人”刘翔，以及女足夺冠等，我国俨然已经成了泱泱体育强国。学校体育作为体育行业重中之重，棘手问题遗留，涵盖教学内容、教学手段以及教学方案，在有限的资源下很难突破创新。

“吃不饱”“不够吃”现象频频出现。现有集中教学模式很难做到因材施教，兼顾每位同学，学习任务基本上保持一致，结果就是每节课运动时间和运动强度大都相同，这样很难达到逐步提升，忽略了个体差异性。

教师很难掌握到每个学生的身体机能水平，忽视学生身体承受能力，对学生生理心理情况做不到精准掌握，观察远远不够，只能根据测试成绩判定，这样就有可能导致教学事故发生，

（二）可穿戴智能设备为学校体育教学带来改变

1.防止运动损伤、教学事故产生

就目前已有智能设备，普通运动智能手环可以对血压、心率和能量消耗等身体指标进行实时监测，心率做为重要指标，可以很好反应训练强度，判断是否还能继续运动，同时根据心率恢复的时间，反应学生的身体机能恢复水平，判定运动水平高低，为人才选拔以及制定练习任务等方面提供数据来源。如果学生已经十分疲劳，不注意运动量和运动强度是十分危险的，极易导致事故发生。

2.规范技术动作

目前智能设备大部分都是简单停留在监控生理指标上面，一些有关运动的及时慢放捕捉和技术技能分析只有国家队使用，比如国家乒乓球队通过大数据，分析运动员比赛节奏以及对手技战术常用习惯，为运动制定有效技战术，“苛刻极致”做到比赛游刃有余。国际上美国Zeep公司为羽毛球和高尔夫等运动开发出相关智能设备，捕捉运动员技术动作，回放分析技术动作，根据进行改良。Spelmezan团队设计滑雪设备，可以识别高频率的错误动作，随着相关数据传输，教练可以远程指导纠正，减少了限制条件。

3.激发学生的学习兴趣

虽体育课是“香饽饽”受到学生青睐，但是也存在学生缺乏学习兴趣，传统陈旧的教学方式满足不了学生的需要，练习过程大打折扣，训练效果可想一般。设想有了智能设备，学生可以在训练过程中看到自身实时掌握情况，明确自身动作差异，并根据动作偏差进行修改，那么结果毋庸置疑。

三、对智能可穿戴设备的未来展望

（一）在体育课上，教师给每个学生编号，分发智能设备，教师掌握终端，通过数据回传电脑，教师根据数据信息很好的了解学生学习情况，针对不同学生因材施教，制定周密详细的科学计划，适宜每一位学生，对阵下药。

（二）在体育课结束后，体育教师还可以给学生布置额外的练习任务，并且根据设备督促学生不折不扣的完成。根据每位学生课上掌握的不同情况，分任务完成，同时也能很好的避免的学生谎称任务的完成情况。

（三）学期末教学评价，学生对教师的评价大部分都是问卷调查等形式，可信准确度一般。若将智能穿戴设备给出的每个学生这一学年的数据作为一个参考项，通过学生技能水平和身体素质地提升程度来对教师作出教学评价，那将会大大地提高其准确度，对教师教学的促进作用也是极大的。

四、结论

不积跬步无以至千里，美好的理论变成现实，还需要多方面的长期努力，市面上常见的小米手环等设备也层出不穷，经济成本较高，功能不够全面，简单停留在心率血压等方面;其中，特定的能量消耗需要特殊公式的计算，是否科学合理还有待验证;随着社会的进步，科技的发展，终身健身健康理念的重视;我相信未来，可穿戴智能设备运用到体育教学中是必然趋势。

参考文献

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