高中信息技术创新教学策略探析

陈素燕

摘 要：在教育教学深入改革的背景下，高中信息技术教学也需要创新理念，对创新型的教学内容和教学模式进行探索和挖掘，开展更加新颖的教学活动，提高学生学习信息技术知识的热情，培养学生在信息技术方面的综合能力和素养。本文主要针对高中信息技术创新教学策略进行了探究，希望能够对高中信息技术教学活动的开展提供有效的参考。

关键词：高中;信息技术教学;创新策略

引言

创新是实现教育事业可持续发展的重要动力。高中信息技术教学具有很强的实践性特征，信息技术老师在教学过程中也要通过有效的创新为信息技术教学的改革提供有效的动力，注重学生在信息技术方面创新能力和实践能力培养，最大限度的发挥信息技术的教育价值，实现信息技术教学的创新发展。

一、开展任务教学活动，培养学生创新能力

在网络技术不断发展的背景下，高中信息技术涉及到相关计算机网络知识也越来越丰富。由于信息技术在高中教育中并没有被列为高考的科目，它属于一门副科。再加上高中生即将面临高考，学业压力比较重，他们将精力主要放在高考科目的学习上，对信息技术科目不重视。基于此，高中信息技术老师要改变学生的认知，通过任务教学活动的有效开展，让学生在学习信息技术知识的过程中享受到一定的成功和快乐，激发学生在信息技术方面的创新能力和学习热情，实现高中信息技术的创新教学。

比如在信息技术教育过程中，信息技术老师可以组织学生开展做报纸的人物教学活动。老师可以做一个简单的报纸样板展示给学生，要求学生利用word软件根据提供的报样进行尝试制作，学生在设计版面的过程中可以加入自己的元素进行创新，任务完成之后可以对学生的报样设计进行评比，看看谁设计的报样能够将主题彰显的更好，看起来更新颖、更加具有吸引力。再比如老师可以让学生自由选择一个主题，通过幻灯片的制作将主题有效的彰显出来。比如有的学生以保护环境为主题制作幻灯片，体现了保护环境的益处以及方法。采用任务教学法不仅可以让学生在探究信息技术知识的过程中能够有更加明确的目标，而且还可以锻炼学生的创新能力，让学生体验到完成任务的成功感和快乐感，实现信息技术课堂教学效益的优化和提升。

二、通过第二课堂的构建，培养学生的自学能力

要想实现高中信息技术教学的创新发展，信息技术老师还要按照新课改的要求注重学生自学能力的培养。自学能力是学生创新能力发展的基础，培养学生的自学能力可以为学生即将开启大学生涯奠定一定的基础。相比于第一课堂第二课堂，能够让学生接触到更多的外界事物，有助于学生知识面的拓展，培养学生的实践能力。因此信息技术老师要多组织学生参加丰富的课外实践活动，强化学生个人的创新能力。

比如老师可以组织学生开展校园PPT技能竞赛活动，鼓励学生对PPT素材进行自主搜集，对自己所学的PPT知识进行灵活应用。再比如老师可以组织学生开展视频大赛活动或者打字竞赛活动，让学生在公开的比赛活动中对自身在计算机操作技能方面的优势和劣势进行直观性的感受，促进学生之间相互学习，取长补短，调动学生学习信息技术知识的积极性，转变原来被动式的学习状态，让学生以主动积极的状态参与到信息技术学习活动中，培养学生的自学能力和信息技术素养。

三、利用现代多媒体教学手段，提升学生的听课效率

在科技日益发展的背景下，现代多媒体技术在教育领域中也突显出了越来越重要的作用和价值。在高中信息技术教学过程中，现在多媒体技术也可以发挥一定的辅助教学作用。信息技术老师可以利用多媒体技术将上机情况进行直观演示和演练，将学生难以理解的信息技术知识以直观化、形象化的状态展示出来，激发学生在信息技术方面的探索热情，促进学生对相关的信息技术知识进行更加深入的学习和探究。同时也可以在多媒体技术的辅助下，引导学生开展自主学习活动和合作探究活动，帮助学生建立良好的学习模式。同时学生也可以利用多媒体技术在课堂上将自己在信息技术方面的思维成果进行直观展示，与老师同学进行交流互动式

比如在“图像加工与处理”教学活动开展过程中，首先信息技术老师要对教学目标进行有效明确，本节课不仅引导学生学会如何抠图，还要学会对图片背景进行更换和文字的制作。为了能够让学生对知识进行直观性的学习，老师可以通过图片和视频的形式，一方面将ps的新建图层进行展示，一方面可以将文字工具和魔棒工具的使用方法进行直观演示，引导学生学习整个操作流程。通过以上直观性的演示能够让学生对整个操作流程进行很快的掌握和学习，为学生接下来的操作实践奠定了良好的基础，有效的提高了学生的听课效率，优化了课堂教学效果。

结语

综上所述，在开展高中信息技术创新教学活动过程中，信息技术老师可以根据目前的教学现状，通过任务教学活动的开展，培养学生的创新能力;通过第二课堂构建，培养学生自学能力;同时还可以发挥现代多媒体教学手段的优势，提升学生的听课效率，从而实现信息技术教学效率的优化和提升。

参考文献：

[1]郭燕. 高中信息技术教学策略[J]. 现代农村科技，2022（1）：100-101.

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