浅谈乡村小学体育教学中安全问题的成因及解决措施

2022-05-31王胜

教育界·A 2022年10期

【摘要】体育安全是乡村小学体育教学工作的重中之重。文章浅谈乡村小学体育教学中安全问题的成因，并提出相应的解决策略，以期促使乡村小学体育教师提高思想认识，掌握安全隐患规避对策，在体育教学过程中保障学生的安全，最大限度地避免学校体育事故的发生。

【关键词】乡村小学;体育教学;安全隐患;措施

作者简介：王胜（1994—），男，江苏省句容市天王中心小学。

安全是一切教育的基础和重要保障，体育教学以户外活动为主，尤其是在乡村小学中，体育安全问题不容忽视。对于乡村小学体育教师而言，明确乡村小学体育教学中存在的安全隐患，并掌握安全隐患的规避与应对措施，对于保障学生安全和顺利开展体育教学尤为重要。

一、乡村小学体育教学存在的安全隐患

（一）课前准备方面

由于体育与健康课程的特殊性，其课前的教学准备涉及多方面内容。体育课上，学生的生理状态会从静态转变为动态，无论是心理还是生理上都需要做出相应的转换，因此体育课的课前准备就显得格外重要。但一部分体育教师及学生却对体育课前准备缺乏正确的认知，忽视了体育课前准备工作的重要性，这在某种程度上对体育教学活动的顺利开展具有一定的不利影响。体育课的课前准备工作存在的安全隐患主要分布在以下四个方面。

1.场地方面

体育教学依托场地和体育器材。部分体育教师只重视体育教学内容，却忽视了场地选择的重要性，从而可能会引发潜在的安全隐患。例如，在水泥地上进行跳跃练习，会对学生的膝关节造成一定的损伤;场地设置不合理，学生聚集在某个场地上，在完成动作时容易发生碰撞;场地地面不平整，如跑道地面坑洼易使学生在跑步过程中被绊倒，出现受伤情况;跳远的沙坑不平整或石子过多，会使学生在跳远时容易受伤等。教师忽略场地的选择和未提前做好场地的准备工作，会带来巨大的安全隐患。

2.器械方面

大多数乡村小学由于经费有限，难以及时更新和升级体育器材，也难以及时维护体育场地，这些问题使学生在使用体育器械时面临潜在的安全隐患。小学生的年龄跨度最大，一般从8岁到13岁，教学内容涉及面相对较广，因此体育器材设施的应用也相对较多。乡村小学中使用较为频繁的体育器材包括各种球类、单双杠、体操垫、跳绳等。老旧的体育器材潜在的安全隐患包括：球类磨损严重、外层皮质脱落，长时间得不到更换，出现漏气和弹力不足等情况;篮球架出现老化、生锈以及松动等情况，甚至部分金属片翘起，极其危险;由于初期安装不牢固、扎底不稳，出现单双杠晃动等情况。这些器械的破损和松动都存在较大的安全隐患，会导致在教学过程中引发不必要的安全事故。

3.常规检查

体育教学常规检查是极为重要的环节，但部分体育教师忽视教学常规检查，导致体育课上学生穿着不合理，鞋子和衣服不适合进行体育运动，甚至会有学生携带小刀等尖、硬物品。同时，部分学生可能有先天性疾病，教师若不及时了解情况，就容易造成意外事故。此外，小学生有佩戴校牌的习惯，在上体育课时也将校牌戴着参与体育活动，若是不慎跌倒，校牌中的金屬制品可能会对学生造成一定的伤害。

4.准备活动

准备活动是指在比赛、训练或体育课开始之前，为克服内脏器官的生理惰性，缩短进入工作状态时程和预防运动创伤而有目的地进行的身体练习，为即将来临的剧烈运动或比赛做准备。准备活动是体育课必须要做的内容，但部分教师并不重视课前准备活动。学生在体育课上往往需要做大幅度的动作，若忽略准备活动，就容易导致学生出现扭伤、韧带拉伤等情况。

（二）课堂教学方面

1.学生方面

乡村小学中留守儿童和外来务工人员的子女较多，在他们的成长环境中，由于常年缺乏家庭教育和家庭温暖，安全和健康方面的知识比较匮乏，因此在学习、心理和安全健康管理上存在不少问题，且问题日益突出。小学生的年龄小、心理不成熟，再加上出于对外界探索的渴望，离开教室之后往往会处于极度亢奋的状态，只顾和同伴嬉戏打闹，又因为缺乏相应的安全意识，在进行体育锻炼和外出时就会增加意外事件的发生概率。

2.教师方面

笔者观察发现，周边乡村小学的青年体育教师占比较大，虽然他们年轻有为，朝气蓬勃，适应能力强，但是面临不断增加的留守儿童和外地就读的学生，青年体育教师驾驭课堂的能力还是略显不足，同时部分教师自身业务能力不强，缺乏丰富的专业知识和技能以及良好的安全保护技能。教师自身的体育安全意识不足，就会在教学工作中忽视对学生进行相关的安全教育和指导，长此以往，学生安全意识薄弱，在体育课堂上参与体育锻炼时缺乏正确的指导，就容易在体育课堂上出现崴脚、摔伤等意外事故。此外，体育教师在教学过程中若是出现忽视学情分析、未选择恰当的教学内容、未按照课程标准上课、增加体育项目的难度、忽视学生的承受能力、对体育技术动作讲解和示范不规范或者保护措施不完善等现象，也可能会导致学生受伤。

（三）课后维护方面

有的乡村小学的体育活动场地与教学楼之间有一定的距离，处于兴奋状态的学生无法立即平复心情，在回教学楼的路程中就会出现奔跑、打闹和推搡等情况，造成不必要的损伤。体育课结束之后大部分学生都是大汗淋漓，他们有的会脱衣解扣，有的会直接用冷水冲洗头部，还有的学生选择通过暴食冷饮等不良的卫生习惯来进行降温，这些行为往往会导致学生感冒着凉，出现拉肚子等情况。

（四）学校管理方面

部分乡村小学由于自身的局限性还没有明确认识到体育教育的重要性，在管理过程中不够重视体育教育，学校领导没有做到长期的关注和支持，缺乏相应的管理制度和应急措施的保障，进而造成其他学科教师忽视甚至轻视体育教学，一系列的学校管理方面的不足和缺失就会造成许多本可以避免的意外事故发生。

此外，由于经济原因和学校领导的忽视，乡村小学相应的卫生保健工作往往形同虚设。学校对于学生的卫生档案以及学生定期的身体检查和有针对性的安全教育培训等相关一系列工作做得不到位，就会在不知不觉中埋下学生运动损伤事故的安全隐患。5B9D2B7E-6C1F-4431-831E-D29C301A2132

二、消除乡村小学体育教学中安全隐患的必要性

（一）保障学生安全，培养终身体育的习惯

党的十九大提出：“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设。”安全教育终生适用，只有在保证安全的前提下，才可以全面保障学生的安全，培养学生终身体育的习惯，而保障学生的安全更是体育教师的责任和使命。

（二）培养优秀品质，促进学生的全面发展

体育教学过程中，学生的安全保障越完善，体育课堂的利用率就越高，学生就能获得更多的体育知识和技能。同时，教师对待安全的态度也会潜移默化地影响学生，学生可以从中体会到教师负责、认真的优秀品质，进而终身受益。

三、乡村小学体育教学中安全隐患的规避与应对措施

（一）学校方面

1.提高学校重视程度，加强体育教学管理

依据新课程标准的要求，学校领导首先要在思想上充分认识到安全教育对于学校体育教学乃至学校整体管理的重要性，树立正确的安全价值观，将安全教育落实到实际行动中。学校领导要转变观念，围绕“健康第一”的指导思想，树立正确的体育安全教育观，制定和完善与体育教学安全相关的管理制度和突发事件的应急措施，组织学校体育教师开展集中学习和研讨，为学校体育教师提供外出学习的平台和机会，加强对体育教师的培训和管理，避免教师出现“放羊”等教学事故，加强体育教师的安全意识，督促教师在教学时开展体育安全教育活动，培养学生的安全意识和健康素养。

2.加大体育教学投入，重视体育场地和器材

学校应该加大体育经费的投入，从学校的实际情况出发，增加体育场地面积和器材数量，购买优质的体育教学用品和器材，合理支出，同时做到定期检查、维修和保养学校的场地和器材，排除场地和器材因素对学生运动安全的影响。

（二）教师方面

1.加强学生的安全观念

体育教师应组织学生进行安全教育课题活动，对学生进行卫生教育，使学生在运动过程中形成安全观念，在运动时养成良好的安全习惯。体育教师要利用室内课对学生进行安全健康教育，认真做好安全宣传工作，营造良好的氛围。教师可充分抓住室内课的特点，利用挂图、播放幻灯片和视频等方式展示案例，让学生学习预防运动损伤的方法。学生在体育教师长时间安全教育的影响下，才能加强自身的安全观念，了解并预防体育教学过程中可能出现的安全问题，学会应对体育运动过程中的意外事故。

2.备好每一节体育课

教师在备课过程中需端正态度，做好每一节课的备课工作。上好一节完整的体育课的前提是教师必须要依据《新课程标准》的要求，设计符合小学生身心发展特点的教学内容。学生是体育教学的主体，教师要及时了解学生的情况，关注个体差异与不同需求，以激发学生学习兴趣为出发点，合理组织教学工作。教师要选择与小学生年龄和性别特征相对应的教学内容，选择适合学生的体育项目，确保运动形式丰富多样，准备具有健身性、知识性和科学性的教学内容，使课程具备显著的实效性，保证每一个学生从中受益，并能够增强体能，健康成长。

此外，体育教师要认真研究分析教材的特点，根据由易到难、由简到繁的原则安排教学进度和教学内容，把握教材的关键，进行教材的讲解、动作要领的示范以及防护措施的教学，示范的次数和时机要恰当。上课前，体育教师要进行认真周密的檢查，严防发生伤害事故，根据场地的形状、布局、特点等充分利用场地，合理组织教学。课堂教学过程中，教师要考虑教学器材的使用，对器材的数量、质量、安全保障等诸多问题都要有全盘的考虑，尽量使用固定器材，并且器材的使用要配合教学内容而变动，便于教师掌控课堂和辅导学生。总而言之，教师要防患于未然，充分准备，尽量避免在教学过程中发生伤害事故，真正做到备好每一节课。

3.做好常规检查、准备活动以及放松活动

体育教师要认真做好每一节体育课的常规检查。常规检查包括课前常规检查、课中常规检查和课后常规检查。首先，教师要做好课前常规检查，带领学生到达教学场地后，让学生尽快集合，检查上课人数;提前向班主任了解班级中是否有特殊学生，了解学生身体状况，确认是否有请假的学生并做好记录;检查学生服装与体育器材;安排见习生随堂听课。课中常规检查时，教师要提出安全要求，要求学生服从教师的统一指挥，随时进行课堂观察。课后常规检查是指教师要及时收回器材，及时了解学生意见，并进行课后小结。

在进行准备活动和放松活动的过程中，教师要培养学生的安全意识，通过有趣、新奇的游戏活动让学生在课堂上保持激情，提高学生的活动参与兴趣。

4.加强纪律教育，增强课堂吸引力

体育教师可以制定适合本班的体育课堂常规纪律要求，并将纪律要求打印出来分发给学生阅读，明确纪律要求。在教学过程中，教师加强对学生的纪律要求，能够最大限度地确保体育课堂的安全性，加强学生的安全教育，使学生发自内心地遵守课堂纪律，保障自身安全，形成安全意识。

5.掌握运动损伤处理常识

体育教师必须掌握基础的运动损伤处理常识和技能，倘若学生在体育课上不可避免地发生了安全事故，教师须做到妥善处理，最大限度地减轻伤害后果，避免二次损伤。常见的运动损伤有运动擦伤、运动扭伤、中暑、岔气、肌肉拉伤等，如果出现严重的受伤情况，教师应当立即将学生就近送往医院检查治疗，不可延误伤情。

结语

安全责任大于天。安全是体育教学的基础，学校自上而下都应该做到绝对的重视，切实将安全教育落到实处。作为乡村小学体育教师，有责任也有义务为学生创造安全、健康、和谐的体育教学环境，保障学生的安全，确保“零”教学事故，做到防患于未然。

【参考文献】

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